青島版(五四制)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件(完整版)

1、青島版（五年制）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)課件青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí) 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們學(xué)校有一百九十八名同學(xué)來(lái)到北京。這個(gè)停車(chē)場(chǎng)有二百個(gè)車(chē)位情境導(dǎo)入返回根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？有一百九十八名同學(xué)來(lái)到北京。 一百九十八有多大呢？停車(chē)場(chǎng)有二百個(gè)車(chē)位。返回例一百九十八有多大呢？擺一擺一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十。探究新知返回例一百九十八有多大呢？擺一擺十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。返回例一百九十八有多大呢？擺一擺返回百位上有1個(gè)珠子。撥一撥個(gè)十百十位上有9個(gè)珠子。個(gè)位上有8個(gè)珠子。返回1個(gè)百9個(gè)十8個(gè)

2、一一百九十八是由1個(gè)百、9個(gè)十和8個(gè)一組成的。撥一撥個(gè)十百返回在計(jì)數(shù)器上從一百九十八撥到二百零一。個(gè)十百個(gè)十百個(gè)十百個(gè)位滿十向十位進(jìn)1，十位加1滿十向百位進(jìn)1。個(gè)十百返回個(gè)十百198一百九十八是由1個(gè)百、9個(gè)十、8個(gè)一組成。寫(xiě)作：198如何寫(xiě)出這些數(shù)呢？返回個(gè)十百199一百九十九是由1個(gè)百、9個(gè)十、9個(gè)一組成的。寫(xiě)作：199如何寫(xiě)出這些數(shù)呢？返回個(gè)十百200二百是由2個(gè)百組成的。寫(xiě)作：200如何寫(xiě)出這些數(shù)呢？返回個(gè)十百201二百是由2個(gè)百、1個(gè)一組成的。寫(xiě)作：201如何寫(xiě)出這些數(shù)呢？返回198如何讀出這些數(shù)呢？199讀作：一百九十九讀作：一百九十八199由1個(gè)百、9個(gè)十、9個(gè)一組成。198由1

3、個(gè)百、9個(gè)十、8個(gè)一組成。百位寫(xiě)1，十位寫(xiě)9，個(gè)位寫(xiě)8。百位寫(xiě)1，十位寫(xiě)9，個(gè)位寫(xiě)9。返回讀作：二百零一如何讀出這些數(shù)呢？200201讀作：二百201由2個(gè)百、1個(gè)一組成。200由2個(gè)百組成。十位和個(gè)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，寫(xiě)“0”占位。百位寫(xiě)2，十位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，寫(xiě)“0”占位，個(gè)位寫(xiě)9。返回寫(xiě)出下面各數(shù)。四百三十七4 3 7二百零五寫(xiě)作：2 0 5六百八十寫(xiě)作：6 8 0七百寫(xiě)作：7 0 0個(gè)位十位百位寫(xiě)作：課堂練習(xí)返回讀出下面各數(shù)。405 四百零五750600讀作：545 五百四十五讀作： 七百五十讀作： 六百讀作：返回按規(guī)律填數(shù)。 500（2）798、799、（ ）、（ ）、（

4、）。（3）（ ）、660、670、（ ）、（ ）、（ ）。（4）945、（ ）、955、960、（ ）、（ ）。（1）400、（ ）、600、（ ）、（ ）。700800800801802650680690700950965970返回填一填。（1）（ ）個(gè)一是十，10個(gè)（ ）是一百。（2）346是由（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（3）一個(gè)三位數(shù)，個(gè)位上是7，百位上是2，其他數(shù)位上的0，這個(gè)數(shù)是（ ）。（4）與300相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。1010436207299301返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就是幾百幾十幾。寫(xiě)數(shù)時(shí),從高位寫(xiě)起,有幾

5、個(gè)百,就在百位上寫(xiě)幾,有幾個(gè)十,就在十位上寫(xiě)幾,有幾個(gè)一,就在個(gè)位上寫(xiě)幾。除最高位外,哪一位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有,就寫(xiě)0占位。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？讀數(shù)時(shí),從高位讀起,按照數(shù)位順序來(lái)讀。百位上是幾就讀幾百,十位上是幾就讀幾十,個(gè)位上是幾就讀幾,中間有一個(gè)0,讀作“零”,末尾的0不讀。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)這個(gè)花壇造型用了八百零八盆菊花。今天來(lái)觀看升旗儀式的學(xué)生大約有一千人。 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？情境導(dǎo)入返回根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？觀看升旗儀式的學(xué)生約一千人?；▔煨陀昧税税倭?/p>

6、八盆菊花。 一千有多大呢？返回例一千有多大呢？10個(gè)一百是一千。探究新知返回個(gè)十百千999個(gè)十百千一千里面有10個(gè)一百。個(gè)十百千返回認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”：“千”和一（個(gè)）、十、百一樣，都是計(jì)數(shù)單位。“千”和“百”之間的進(jìn)率是10。在一（個(gè)）、十、百、千這四個(gè)計(jì)數(shù)單位中，每相鄰兩根計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。返回你認(rèn)識(shí)算盤(pán)嗎？怎樣在算盤(pán)上表示587呢？例上珠下珠檔梁框587里有5個(gè)百、8個(gè)十和7個(gè)一。返回1個(gè)上珠表示5。1個(gè)下珠表示1。撥珠時(shí)先從最高位撥起。個(gè)位十位百位5個(gè)百在百位上撥5個(gè)上珠靠梁。8個(gè)十在十位上撥1個(gè)上珠和3個(gè)下珠靠梁。7個(gè)一在個(gè)位上撥1個(gè)上珠和2個(gè)下珠靠梁。返回從587撥到60

7、0：587588返回從587撥到600：589590返回從587撥到600：591592返回從587撥到600：593594返回從587撥到600：595596返回從587撥到600：597598返回從587撥到600：599600返回想一想：怎樣在算盤(pán)上表示805？805是有8個(gè)百和5個(gè)一組成的。算盤(pán)記數(shù)和計(jì)數(shù)器撥珠都是用空擋表示“0”。返回填空。（1）（ ）個(gè)十是一百，（ ）個(gè)一百是一千。（2）“千”和一（個(gè)）、十、百一樣都是（ ）。（3）和“百”相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是（ ）和（ ）。1010計(jì)數(shù)單位千十課堂練習(xí)返回看圖寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)。個(gè)十百個(gè)十百個(gè)十百寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：讀作：三百二

8、十一二百零一四百二十321201420返回連一連。34個(gè)十3個(gè)百、6個(gè)十、7個(gè)一一百零八五百七百三十五735340500367108返回判斷。算盤(pán)上表示的數(shù)是56。（ ）返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)“千”是比“百”大的計(jì)數(shù)單位，10個(gè)一百是一千?！扒А焙汀鞍佟笔莾蓚€(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？用算盤(pán)記數(shù)之前先要撥珠靠框，確定好個(gè)位后，從最高位撥起，最高位是幾就撥幾，再在低一位上撥，依此類推；如果哪一位上是0，那一位上就空檔（不撥珠）；哪一位上滿十就在前一位上撥1個(gè)下珠，同時(shí)把這一位上的珠靠框。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一

9、情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí) 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？ 人民大會(huì)堂萬(wàn)人禮堂有三層，一層有座位三千六百九十三個(gè)，二層有三千五百一十五個(gè)，三層有二千五百一十八個(gè)，加上主席臺(tái)上的座位，總計(jì)可容納一萬(wàn)人。 人民大會(huì)堂的北面是宴會(huì)廳，可同時(shí)容納五千人就餐。情境導(dǎo)入返回一層:三千六百九十三個(gè)座位宴會(huì)廳可同時(shí)容納五千人就餐。根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？ 三千六百九十三有多大呢？二層：三千五百一十五個(gè)座位三層：二千五百一十八個(gè)座位返回例三千六百九十三有多大呢？一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)一是十；十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百；一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。探究新知返回個(gè)十百千千位上有3個(gè)珠子，表

10、示3個(gè)千。百位上有6個(gè)珠子，表示6個(gè)百。十位上有9個(gè)珠子，表示9個(gè)十。個(gè)位上有3個(gè)珠子，表示3個(gè)一。返回個(gè)十百千讀作：三千六百九十三三千六百九十三是由3個(gè)千、6個(gè)百、9個(gè)十和3個(gè)一組成的。返回一千一千地?cái)?shù)，從3693數(shù)到9693。個(gè)十百千3693是由3個(gè)千、6個(gè)百、9個(gè)十和3個(gè)一組成的。4693是由4個(gè)千、6個(gè)百、9個(gè)十和3個(gè)一組成的。9693是由9個(gè)千、6個(gè)百、9個(gè)十和3個(gè)一組成的。返回9693千位上的“9”表示9個(gè)千，十位上的“9”表示9個(gè)十。想一想：兩個(gè)“9”表示的意思相同嗎？個(gè)十百千相同數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不同。返回在下面的括號(hào)里填上合適的數(shù)。（1）4個(gè)千是（ ），9000里面

11、有（ ）個(gè)千。（2）6589里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。（3）由5個(gè)千、2個(gè)百和6個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。4000996585260課堂練習(xí)返回判斷。（1）636中的兩個(gè)“6”表示的意義相同。（ ）（2）1300是由1個(gè)千和3個(gè)百組成的。（ ）（3）8889后面一個(gè)數(shù)是9000。（ ）（4）與9999相鄰的兩個(gè)數(shù)是9998和10000。（ ）返回連一連。5個(gè)百、6個(gè)十組成5個(gè)千、6個(gè)百組成5個(gè)百、6個(gè)一組成5個(gè)千、6個(gè)一組成56005065006560返回在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)。個(gè)十百千個(gè)十百千個(gè)十百千648126007003返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1.

12、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成：一個(gè)數(shù)的千位、百位、十位和個(gè)位上的數(shù)分別是幾，這個(gè)數(shù)就是由相應(yīng)的幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2.不同數(shù)位上的數(shù)表示的意義不同。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí) 人民大會(huì)堂萬(wàn)人禮堂總計(jì)可容納一萬(wàn)人。情境導(dǎo)入返回例 一萬(wàn)有多大呢？你有什么好方法來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)的大小嗎？探究新知返回9991、9992、9993、9999、10000。9990、9994、9995、9996、9997、9998、10個(gè)一千就是一萬(wàn)。返回個(gè)十百千萬(wàn)萬(wàn)也是計(jì)數(shù)單位，在計(jì)數(shù)器上，萬(wàn)位是從右邊起第五位。9999返回個(gè)十百千萬(wàn)個(gè)

13、位滿十向十位進(jìn)1；9999十位滿十向百位進(jìn)1；百位滿十向千位進(jìn)1；千位滿十向萬(wàn)位進(jìn)1。00001返回“千”和“萬(wàn)”是兩個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)單位，它們之間的進(jìn)率是10。0000個(gè)十百千萬(wàn)1返回你能把數(shù)位順序表填寫(xiě)完整嗎？數(shù)位順序表個(gè)位十位百位千位萬(wàn)位一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)，這些計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位。返回填空。（1）一個(gè)數(shù)，從右邊起第三位是（ ）位，第五位是（ ） 位。（2）一千一千地?cái)?shù)，數(shù)3次是（ ），數(shù)6次是（ ），數(shù)10次是（ ） 。（3）和千相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位分別是（ ）和（ ）。百萬(wàn)3000600010000百萬(wàn)課堂練習(xí)返回按順序填數(shù)。（1）2997 2998 2999 （ ）（ ）（2）

14、1700 1800 1900 （ ）（ ）（3）7070 7080 7090 （ ）（ ）300030012000210071007110返回選擇。（1）在數(shù)位順序表中，從右邊起第四位是（ ）。A.千位 B.萬(wàn)位 C.百位（2）“萬(wàn)”和“千”兩個(gè)計(jì)數(shù)單位相比較，（ ）大。A.千 B.萬(wàn) C.同樣AB返回選擇。（3）最高位是萬(wàn)位的數(shù)是（ ）。A.三位數(shù) B.四位數(shù) C.五位數(shù)（4）10個(gè)一千是（ ）。A.一千 B.一萬(wàn) C.一百CB返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)個(gè)、十、百、千、萬(wàn)是五個(gè)計(jì)數(shù)單位,這些計(jì)數(shù)單位所占的位置叫數(shù)位,它們從右往左依次是個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)

15、單位間的進(jìn)率都是10。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)想一想，怎樣讀、寫(xiě)千以內(nèi)的數(shù)？情境導(dǎo)入返回例 你會(huì)寫(xiě)一千五百、六千零五十和三千零五嗎？萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法與千以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法相同，都是從最高位寫(xiě)起，哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)是幾，就在那一位上寫(xiě)幾。返回一千五百六千零五十寫(xiě)作：三千零五寫(xiě)作：寫(xiě)作：數(shù)位順序表萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位150060503005哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)“0”占位。探究新知返回你會(huì)讀2573、8007、8070和8700嗎？萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法與千以內(nèi)數(shù)的讀法相同，都是從最高位讀起，千位上是幾就讀幾千

16、，百位上是幾就讀幾百返回2573讀作：五百8007讀作：八千8070讀作：八千8700讀作：八千千位百位十位個(gè)位二千七十三零七零七十七百中間有兩個(gè)0，只讀一個(gè)零。中間有一個(gè)0，讀一個(gè)零，末尾的0不讀。末尾不管有幾個(gè)0都不讀。返回看圖填空。這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ），由（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成。這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ），由（ ）個(gè)千和（ ）個(gè)百組成。61536153180018課堂練習(xí)返回寫(xiě)出下面各數(shù)并讀出來(lái)。個(gè)十百千個(gè)十百千讀作：寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：3315三千三百一十五4002四千零二返回寫(xiě)出下面各數(shù)并讀出來(lái)。個(gè)十百千個(gè)十百千讀作：寫(xiě)作：讀作：寫(xiě)作：4500四千五百2034二千零三十四

17、返回找朋友。850585508005八千五百五十八千零五八千五百零五返回你能用下面的卡片按要求組成四位數(shù)嗎?8204（1）最大的四位數(shù)是（ ），最小的四位數(shù)是（ ）。（2）只讀一個(gè)零且千位上是8的數(shù)有（ ）。（3）一個(gè)零也不讀且千位上是2的數(shù)有（ ）。842020488024、8042、8402、82042840、2480返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法：從最高位讀起，千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾；中間有一個(gè)0或者兩個(gè)0，都只讀一個(gè)零，末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從最高位寫(xiě)起，千

18、位、百位、十位和個(gè)位上是幾，就在對(duì)應(yīng)的數(shù)位上寫(xiě)幾，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)計(jì)數(shù)單位也沒(méi)有，就在那一位上寫(xiě)“0”占位。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)認(rèn)識(shí)近似數(shù)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？508座二樓餐廳597座一樓餐廳情境導(dǎo)入返回例 一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？ 597和508分別是一樓餐廳和二樓餐廳的座位數(shù)，這兩個(gè)數(shù)是準(zhǔn)確數(shù)。508座二樓餐廳597座一樓餐廳探究新知返回生活中，有時(shí)準(zhǔn)確數(shù)難記憶，在不要求用準(zhǔn)確數(shù)敘述時(shí)，可以將準(zhǔn)確數(shù)寫(xiě)成與它最接近的整千、整百或幾千幾百、幾百計(jì)算的數(shù)，這樣的數(shù)就是近似數(shù)。返回例 一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？

19、597的近似數(shù)是600。508座二樓餐廳597座一樓餐廳508的近似數(shù)是500。返回500550600650700508597597接近600，600就是597的近似數(shù)。508接近500，500就是508的近似數(shù)。500508 597 600約等號(hào)返回例 一樓餐廳大約能坐多少人？二樓呢？一樓餐廳大約能坐600人，二樓餐廳大約能坐500人。508座二樓餐廳597座一樓餐廳返回生活中的近似數(shù)：一座塔高大約是200米。某市大約有30萬(wàn)人口。返回生活中的近似數(shù)：一臺(tái)電腦的價(jià)格大約是4000元。爺爺養(yǎng)了大約300只雞。返回寫(xiě)出下面各數(shù)的近似數(shù)。399897502601406495400600900400

20、500500課堂練習(xí)返回寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)的近似數(shù)。（1）上海東方明珠電視塔高468米，約是（ ）米。（2）黃河的通航河道長(zhǎng)3794千米，約是（ ）千米。（3）黃河大橋收費(fèi)站昨天通過(guò)了7006輛汽車(chē)，約是（ ）輛。（4）希望小學(xué)有1006人，約是（ ）人。500400070001000返回判斷。（1）把1906改寫(xiě)成近似數(shù)，只能是1900。（ ）（2）光明小學(xué)大約有4257人。（ ）（3）花圃里的郁金香大約有500棵。（ ）返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)與準(zhǔn)確數(shù)很接近的整十、整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)就稱之為近似數(shù)。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一

21、情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？情境導(dǎo)入返回哪所學(xué)校的人數(shù)多?要想知道哪所學(xué)校的人數(shù)多，就要比較1210和958的大小。如何比較這兩個(gè)數(shù)的大?。坷骄啃轮祷亟柚鷺?biāo)準(zhǔn)數(shù)比較。根據(jù)位數(shù)比較。把1000作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)。1210比1000大。958比1000小。1210比958大。1210是四位數(shù)。958是四位數(shù)。四位數(shù)比三位數(shù)的位數(shù)多。1210比958大。返回根據(jù)數(shù)的組成比較。1210是由12各百和1各十組成的。958是由9個(gè)百、5各十和8各一組成。12個(gè)百比9個(gè)百多。1210比958大。返回例哪所學(xué)校的人數(shù)多?1210958，光明小學(xué)的人數(shù)多。返回故事書(shū)895

22、冊(cè)科技書(shū)806冊(cè)例故事書(shū)和科技書(shū)，哪類冊(cè)數(shù)多？返回要比較故事書(shū)和科技書(shū)哪類冊(cè)數(shù)多，就是比較895和806的大小。例故事書(shū)和科技書(shū)，哪類冊(cè)數(shù)多？如何比較這兩個(gè)數(shù)的大??？返回逐位比較。用近似數(shù)比較。895比805大。895900。806800。900比800大。895比806大。百位8十位個(gè)位9580690返回例故事書(shū)和科技書(shū)，哪類冊(cè)數(shù)多？故事書(shū)895冊(cè)科技書(shū)806冊(cè)895806，故事書(shū)冊(cè)數(shù)多。返回在 里填上“”“=課堂練習(xí)返回寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。（ ） （ ）320410返回寫(xiě)一寫(xiě)，比一比。（ ） （ ）個(gè)十百千個(gè)十百千25002400返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)比較大小,一般

23、先看數(shù)的位數(shù),位數(shù)多的數(shù)大于位數(shù)少的數(shù);位數(shù)相同的,就比較最高位上的數(shù),最高位上大的數(shù)就大,如果最高位上的數(shù)相同,那么就依次比較下一位上的數(shù)。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)整百數(shù)加減整百數(shù)的口算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)從入口到北三樓長(zhǎng)約500米，從北三樓到北四樓長(zhǎng)約300米。你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?情境導(dǎo)入返回從八達(dá)嶺長(zhǎng)城的入口到北三樓長(zhǎng)約500米,從北三樓到北四樓長(zhǎng)約300米。從入口到北四樓有多長(zhǎng)?求從入口到北四樓的長(zhǎng)度,就是把兩段路的長(zhǎng)度加起來(lái),500+300例探究新知返回500+300可以看成5個(gè)百加上3個(gè)百,一共是8個(gè)百,也就是800。先把百位上

24、的數(shù)相加,然后在和的末尾添上兩個(gè)0。5+3=8。=800利用數(shù)的組成計(jì)算利用相同數(shù)位上的數(shù)相加的方法計(jì)算返回用繼續(xù)數(shù)的方法計(jì)算500+300從500開(kāi)始一百一百地繼續(xù)數(shù),加300就向后數(shù)3個(gè)百:600、700、800,結(jié)果是800。=800返回例從八達(dá)嶺長(zhǎng)城的入口到北三樓長(zhǎng)約500米,從北三樓到北四樓長(zhǎng)約300米。從入口到北四樓有多長(zhǎng)?500+300=800（米）答：從入口到北四樓有800米返回如何計(jì)算500-300？可以看作5個(gè)百減去3個(gè)百，結(jié)果是2個(gè)百，是200。500-30=200把百位上的數(shù)直接相減，再在差的末尾添上兩個(gè)0。返回你會(huì)計(jì)算下面各題嗎？想一想計(jì)算方法是什么。8000-500

25、0=4000+3000=7000+2000=5000-1000=整千數(shù)加減整千數(shù)，可以把整千數(shù)看成幾個(gè)千再相加減，也可以先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。3000900070004000返回小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階?求小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階,就是求小力和小宇登的臺(tái)階相差多少，用減法計(jì)算。110-90例返回110-90把110看作11個(gè)十,90看作9個(gè)十,11個(gè)十減去9個(gè)十是2個(gè)十,2個(gè)十是20,所以110-90=20。想：（？）+90=110,利用數(shù)的組成計(jì)算想加法，算減法=20因?yàn)?0+90=110,所以 110-90=20。返回110-90先計(jì)算11-9=2，再在2的

26、后面添上1個(gè)0，所以110-90=20。利用轉(zhuǎn)化的方法計(jì)算=20返回小力比小宇多登多少級(jí)臺(tái)階?110-90=20（級(jí)）例答：小力比小宇多登20級(jí)臺(tái)階。返回直接寫(xiě)出得數(shù)。400-100= 300+500= 120-30=600-200= 100+800= 640-400=900-500= 300+400= 150-100=3009009040090024040070050課堂練習(xí)返回填一填。（1）700+200=（ ），想：（ ）個(gè)百加（ ）個(gè)百是（ ）個(gè)百。（2）280-80=（ ），想：（ ）個(gè)十減（ ）個(gè)十是（ ）個(gè)十。（3）整百數(shù)加減整百數(shù)，把百位上的數(shù)相（ ），在結(jié)果的末尾添上（ ）個(gè)

27、0。90020072928820加減兩返回在空格中填上合適的數(shù)。+400500800200-300540120600140420900600400900返回小白兔收了400根胡蘿卜，小灰兔收了200根胡蘿卜，小白兔比小灰兔多收多少根胡蘿卜？400-200=200（根）答：小白兔比小灰兔多收200根胡蘿卜。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)整百數(shù)加減整百數(shù),把百位上的數(shù)相加減,在結(jié)果的末尾添上兩個(gè)0。計(jì)算幾百幾十?dāng)?shù)加減幾十?dāng)?shù)時(shí),可以先把兩個(gè)數(shù)分別看作幾個(gè)十,再相加減。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)幾千幾百數(shù)加減整百數(shù)的口算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)你

28、知道幾千幾百加減幾百的口算方法嗎？情境導(dǎo)入返回例 你會(huì)口算1400+600嗎?你能想到計(jì)算方法嗎？探究新知返回1400是14個(gè)百,600是6個(gè)百,14個(gè)百加6個(gè)百是20個(gè)百,20個(gè)百就是2000。1400+600利用數(shù)的組成計(jì)算=200014+6=20，再在20的后面添上2個(gè)0，即1400+600=2000。利用轉(zhuǎn)化的方法計(jì)算返回例 你會(huì)口算1400+600嗎?1400+600=2000返回計(jì)算。1300+900=1700-600=2600+900=1800+700=1300-200=3700-500=220011001100350025003200課堂練習(xí)返回在圓圈里填上“”“=”“=返回填

29、一填。26毫米+54毫米=（ ）毫米=（ ）厘米98厘米-58厘米=（ ）厘米=（ ）分米1分米-3厘米=（ ）厘米8084047返回在合適的答案下面畫(huà)“”。蘭蘭的身高是130厘米，小明比蘭蘭矮一點(diǎn)，小明的身高是多少？100厘米 128厘米135厘米返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)相鄰的長(zhǎng)度單位間轉(zhuǎn)化,進(jìn)率是10。相鄰的兩個(gè)單位：高級(jí)單位轉(zhuǎn)化成低級(jí)單位,在數(shù)的后面添上一個(gè)0;低級(jí)單位轉(zhuǎn)化成高級(jí)單位,在數(shù)的后面去掉一個(gè)0。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)認(rèn) 識(shí) 千 米毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)二情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)我現(xiàn)在的高度是2千米。我現(xiàn)在的高度是1000米。我

30、能把金箍棒變成1千米長(zhǎng)。從圖中，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？情境導(dǎo)入返回1千米有多長(zhǎng)？2千米是多少米？根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？飛機(jī)的高度是2千米。熱氣球的高度是1000米。金箍棒長(zhǎng)是1千米。返回例 1千米有多長(zhǎng)？1千米就是1000米，千米又叫公里，用字母km表示。千米是比米大的長(zhǎng)度單位，通常情況下，一段路程或兩地間的距離用千米作單位。探究新知返回驗(yàn)證千米和米的關(guān)系：跑道一圈長(zhǎng)度是400米，跑兩圈半就是1千米。400+400+200=1000米1千米=1000米返回感知1千米的實(shí)際長(zhǎng)度：小朋友15分鐘大約能走1千米。學(xué)校的教學(xué)樓長(zhǎng)約100米，10座這樣的教學(xué)樓挨著排成一排的長(zhǎng)度大約是1千米。1

31、000個(gè)身高是1米的小朋友的身高和是1千米。返回填一填。（1）（ ）米是1千米，千米又叫（ ），用（ ）表示。（2）小朋友伸開(kāi)雙臂的長(zhǎng)度大約是1米，（ ）個(gè)小朋友伸開(kāi)雙臂排成一排的總長(zhǎng)度是1000米。（3）學(xué)校操場(chǎng)的跑道一圈長(zhǎng)200米，跑（ ）圈就是1000米。1000公里km10005課堂練習(xí)返回在括號(hào)里填上合適的單位。樓高35（ ）南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)約7（ ）米千米返回在括號(hào)里填上合適的單位。滬寧高速公路全長(zhǎng)約274（ ）一艘輪船的船體大約長(zhǎng)125（ ）米千米返回選一選。（1）小汽車(chē)每小時(shí)行駛80（ ）。A.千米 B.米 C.厘米 D.分米（2）強(qiáng)強(qiáng)騎自行車(chē)每分鐘行駛300（ ）。A.分米

32、B.米 C.千米 D.毫米AB返回選一選。（3）蕊蕊走一步大約是5（ ）。A.厘米 B.分米 C.米 D.千米（4）一棵大樹(shù)高1（ ）。A.分米 B.米 C.千米 D.毫米BB返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1.千米是比米高級(jí)的長(zhǎng)度單位,用km表示。2. 1千米就是1000米,1千米=1000米或1km=1000m。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)千米和米之間的單位換算毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)二情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)1千米=1000米2千米是多少米？9000米是多少千米？情境導(dǎo)入返回例2千米是多少米？9000米是多少千米？1千米=1000米2千米里面有2個(gè)1千米

33、，也就是2個(gè)1000米。2個(gè)1000米是2000米。2千米=2000米千米和米之間的進(jìn)率是1000。探究新知返回例2千米是多少米？9000米是多少千米？1000米=1千米9000米里面有9個(gè)1000米，也就是9個(gè)1千米。9個(gè)1千米是9千米。9000米=9千米返回對(duì)比觀察：2千米=2000米9000米=9千米末尾加上3個(gè)0末尾去掉3個(gè)0返回例2千米是多少米？9000米是多少千米？9000米=9千米2千米=2000米返回毫米厘米分米米千米1000101010毫米、厘米、分米、米、千米（公里）都是長(zhǎng)度單位。返回在括號(hào)里填上合適的數(shù)。2千米=（ ）米 4000米=（ ）千米6千米=（ ）米 5000米

34、=（ ）千米7米=（ ）厘米 20分米=（ ）米20004600057002課堂練習(xí)返回在 里填上“”“=返回按從大到小的順序排列。4厘米 4毫米 4千米 4米 4分米（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）4千米 4米 4分米 4厘米 4毫米 返回跑道每圈400米，小華跑了5圈，小華一共跑了多少米？是多少千米？4005=2000（米）2000米=2千米答：小華一共跑了2000米，是2千米。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)高級(jí)單位化成低級(jí)單位，根據(jù)單位間的進(jìn)率在數(shù)的后面添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0；低級(jí)單位化成高級(jí)單位，根據(jù)單位間的進(jìn)率在數(shù)的后面去掉相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)智

35、慧 廣 場(chǎng)毫米、分米、千米的認(rèn)識(shí)二情境導(dǎo)入拓展延伸課外活動(dòng)活動(dòng)探究穿衣服可是有學(xué)問(wèn)的哦！華麗干練大方休閑情境導(dǎo)入返回我有2件上衣、3條裙子。一件上衣和一條裙子任意搭配，有幾種不同的穿法？黃粉綠黑藍(lán)活動(dòng)探究返回方法一：用圖片擺一擺有6種不同的穿法。返回方法二：先把一件上衣與3條裙子分別連線，再把另一件上衣與3條裙子分別連線。有6種不同的穿法。返回方法三：先把一條裙子與2件上衣進(jìn)行搭配，再把另外兩條裙子分別與2件上衣進(jìn)行搭配。有6種不同的穿法。返回方法四：先把上衣和裙子都編上號(hào)碼，再把號(hào)碼進(jìn)行合理搭配，用號(hào)碼展示搭配過(guò)程。黃上衣粉上衣綠裙子黑裙子藍(lán)裙子搭配方法：、共6種。返回每種穿法都需要兩步來(lái)確

36、定，一步是上衣的選擇，另一步是裙子的選擇，一件上衣搭配一條裙子就是一種穿法。每件上衣都可以與3條裙子進(jìn)行搭配，2件上衣就有2個(gè)3種搭配方法，共有3+3=6（種）不同的穿法。每條裙子都可以與2件上衣進(jìn)行搭配，3條裙子就有3個(gè)2種搭配方法，共有2+2+2=6（種）不同的穿法。觀察搭配方法，尋找規(guī)律：返回樂(lè)樂(lè)有3件上衣，4條褲子，一共有多少種不同的搭配方法？每件上衣分別和4條褲子搭配，有4種不同的搭配方法，3件上衣分別和4條褲子搭配就有34=12種不同的搭配方法。方法一：返回樂(lè)樂(lè)有3件上衣，4條褲子，一共有多少種不同的搭配方法？4+4+4=12（種）答：一共有12種不同的搭配方法。方法二：返回有5雙

37、不同顏色的襪子和4雙不同顏色的鞋，選一雙襪子和一雙鞋，有多少種不同的選法？方法一：每雙襪子分別和4雙鞋搭配，有4種不同的搭配方法，5雙不同顏色的襪子和4雙不同顏色的鞋搭配共有54=20種不同的選法。返回有5雙不同顏色的襪子和4雙不同顏色的鞋，選一雙襪子和一雙鞋，有多少種不同的選法？4+4+4+4+4=20（種）答：有20種不同的選法。方法二：返回從學(xué)校經(jīng)過(guò)少年宮去公園，共有幾種不同的走法？2+2=4（種）答：共有4種不同的走法。返回某飯店的菜單上有6種葷菜，5種素菜。如果要點(diǎn)一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，有多少種不同的點(diǎn)法？一種葷菜分別和5種素菜搭配就有5種不同的搭配方法，6種葷菜和5種素菜搭配共有56

38、=30種不同的搭配方法，即有30種不同的點(diǎn)法。方法一：返回某飯店的菜單上有6種葷菜，5種素菜。如果要點(diǎn)一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，有多少種不同的點(diǎn)法？5+5+5+5+5+5=30（種）答：有30種不同的點(diǎn)法。方法二：返回要從下面的4個(gè)小朋友種選出3人作為節(jié)目主持人，一共有幾種不同的選法？答：一共有4種不同的選法。返回可用圖示法按一定的順序把要組合的事物兩兩相連，數(shù)一數(shù)連了幾條線，就得到了簡(jiǎn)單事物的組合數(shù)。通過(guò)今天的活動(dòng)課，你都學(xué)到了什么呢？返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）三情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí) 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？侍從有

39、32只，衛(wèi)兵有45只，保育員有54只。情境導(dǎo)入返回 根據(jù)前兩個(gè)條件，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？衛(wèi)兵比侍從多多少只？返回侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？例 求侍從和衛(wèi)兵一共有多少只,就是把侍從和衛(wèi)兵的只數(shù)合在一起，用加法計(jì)算。32+45探究新知返回32 + 45=77方法一：把兩位數(shù)都轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的形式，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)加一位數(shù)，最后把兩次所得的和加起來(lái)。302405707+返回方法二：把其中一個(gè)兩位數(shù)轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的形式，用另一個(gè)兩位數(shù)先加整十?dāng)?shù)，再用所得的和加一位數(shù)。32 + 45=774057232 + 45=7723075+返回侍從和衛(wèi)兵一共有多少

40、只？例 32+45=77（只）答：侍從和衛(wèi)兵一共有77只。返回衛(wèi)兵比侍從多多少只？例 求衛(wèi)兵比侍從多多少只，就是求衛(wèi)兵和侍從相差多少只，用減法計(jì)算。45-32返回45 - 32=13方法一：把兩位數(shù)都轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的形式，先算整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，再算一位數(shù)減一位數(shù)，最后把兩次所得的差加起來(lái)。405302103-+返回方法二：把減數(shù)轉(zhuǎn)化為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的形式，先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù)，再用所得的差減一位數(shù)。45 - 32=1330215-返回衛(wèi)兵比侍從多多少只？例 45-32=13（只）答：衛(wèi)兵比侍從多13只。返回算一算。6331+37= 25+41= 32+15= 21+20=52+32= 44+

41、22= 12+34= 45+41=62+33= 54+33= 15+30= 17+22=8466474166468695874539課堂練習(xí)返回20+26 44 77-35 52 15 78-4565-52 13 47+11 57 70 22+56”“”“”或“=”。420+160 990-410 980-150 640+140返回填一填。（1）用豎式計(jì)算加減法時(shí)，相同（ ）對(duì)齊，從（ ）算起。（2）比320多400的數(shù)是（ ）；比750少240的數(shù)是（ ）。（3）76個(gè)十加23個(gè)十是（ ）個(gè)十，也就是（ ）。數(shù)位個(gè)72051099990返回一共有多少枝花？140+230=370（枝）答：一共

42、有370枝花。返回芳芳家和明明家分別在書(shū)城的東西兩側(cè)，芳芳家距離書(shū)城230米，明明家距離書(shū)城450米，明明家比芳芳家距離書(shū)城遠(yuǎn)多少米？450-230=220（米）答：明明家比芳芳家距離書(shū)城遠(yuǎn)220米。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)三位數(shù)加減三位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，算到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在那一位的下面。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)三位數(shù)加兩、三位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算、估算萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）三情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)二隊(duì)有210只 。三隊(duì)有86只 。四隊(duì)有103只 。二隊(duì)和三隊(duì)一共有多少只蜜蜂?一隊(duì)有320只 。二隊(duì)比三隊(duì)

43、多多少只蜜蜂?情境導(dǎo)入返回二隊(duì)有210只 。三隊(duì)有86只 。四隊(duì)有103只 。你能提出運(yùn)用估算解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？三、四兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂?一隊(duì)有320只 。返回二隊(duì)和三隊(duì)一共有多少只蜜蜂?例 求兩隊(duì)一共有多少只蜜蜂,用加法計(jì)算。二隊(duì)有210只蜜蜂。三隊(duì)有86只蜜蜂。210+86探究新知返回個(gè)十百210+86方法一：借助計(jì)數(shù)器計(jì)算=296個(gè)十百210296返回方法二：用豎式計(jì)算210+86=2962 1 0 8 6+2 1 0 8 6+62 1 0 8 6+692 1 0 8 6+692兩個(gè)加數(shù)百位上的數(shù)相加，得數(shù)寫(xiě)在百位上。兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加，得數(shù)寫(xiě)在十位上。從個(gè)位加起，所得的結(jié)果寫(xiě)在個(gè)

44、位上。相同數(shù)位對(duì)齊返回二隊(duì)和三隊(duì)一共有多少只蜜蜂?例 210+86=296（只） 答：二隊(duì)和三隊(duì)一共有296只蜜蜂。返回三、四兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂?例 這里求的是近似數(shù),不必算出準(zhǔn)確結(jié)果,所以用估算的方法。三隊(duì)有86只蜜蜂。四隊(duì)有103只蜜蜂。86+103返回86+103如何估算呢？把兩個(gè)數(shù)分別看成與原數(shù)接近的整百數(shù)。86接近100103接近100200讀作：86加103約等于200。100+100=200返回三、四兩隊(duì)大約有幾百只蜜蜂?例 86+103200（只）答：三、四兩隊(duì)大約有200只蜜蜂。返回用豎式計(jì)算。320+543=450+28=560+32=3 2 05 4 3+3684 5

45、0 2 8+8745 6 0 3 2+295863478592課堂練習(xí)返回連一連。342+226635-230106+432619-203864-243比500大比500小返回一臺(tái)彩電的價(jià)格是700元，一輛自行車(chē)的價(jià)錢(qián)是253元，買(mǎi)這兩樣物品一共要花多少錢(qián)？700+253=953（元）答：買(mǎi)這兩樣物品一共要花953元。返回育才小學(xué)低年級(jí)有學(xué)生304人，中年級(jí)有學(xué)生298人，高年級(jí)有學(xué)生291人。低年級(jí)和中年級(jí)大約共有學(xué)生多少人？中年級(jí)和高年級(jí)大約共有學(xué)生多少人？304+298600（人）答：低年級(jí)和中年級(jí)大約共有學(xué)生600人，中年級(jí)和高年級(jí)大約共有學(xué)生600人。298+291600（人）返回果

46、園里蘋(píng)果樹(shù)有389棵，梨樹(shù)有405棵，石榴樹(shù)有214棵。（1）梨樹(shù)和石榴樹(shù)一共有多少棵？405+214=619（棵）答：梨樹(shù)和石榴樹(shù)一共有619棵。返回果園里蘋(píng)果樹(shù)有389棵，梨樹(shù)有405棵，石榴樹(shù)有214棵。（2）石榴樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少多少棵？389-214=175（棵）答：石榴樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)少175棵。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)三位數(shù)加減法（不進(jìn)位、不退位）的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，算到哪一位，就把結(jié)果寫(xiě)在那一位的下面。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三位數(shù)加減法的估算方法：先把每個(gè)數(shù)都看成與它接近的整百數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算；也可以先把每個(gè)數(shù)都看成與它接近的整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)，再

47、進(jìn)行計(jì)算。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）三情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí) 從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？從家到花園384米。從家到果園592米。一隊(duì)有518只。二隊(duì)有227只。情境導(dǎo)入返回根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？從果園到花園一共有多少米？第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？從家到果園比從家到花園要多飛多少米？返回果園到花園有多遠(yuǎn)？例 求從果園到花園有多遠(yuǎn),就是把從果園到家的距離和從花園到家的距離合在一起，用加法計(jì)算。果園在家后面592米處?；▓@在家前面384米處。592+384探究新知返回592+384方法一：估算10005

48、92接近600384接近400600+400=1000返回592+384方法二：借助計(jì)數(shù)器計(jì)算=976個(gè)十百個(gè)十百個(gè)十百十位相加滿十向百位進(jìn)1。返回592+384方法三：用豎式計(jì)算=9765 9 23 8 4+679百位上5+3=8，再加上十位進(jìn)上來(lái)的“1”等于9，在得數(shù)的百位上寫(xiě)9。十位上9+8=17，滿10向百位進(jìn)1，在得數(shù)的十位上寫(xiě)7。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，所得的結(jié)果寫(xiě)在得數(shù)個(gè)位上。5 9 23 8 4+615 9 23 8 4+671返回果園到花園有多遠(yuǎn)？例 592+384=976（米）答：果園到花園有976米。返回算一算。5498484882 5 46 9 1+3 6 14 8

49、7+7 1 51 6 9+3 7 34 6 4+7381111課堂練習(xí)返回判斷對(duì)錯(cuò)。5 6 23 7 4+638（ ）改正：5 6 23 7 4+6391返回一共有多少千克南瓜？167+352=519（千克）答：一共有519千克南瓜。返回買(mǎi)一張甲景區(qū)的門(mén)票需要215元，買(mǎi)一張乙景區(qū)的門(mén)票需要175元。兩個(gè)景區(qū)各買(mǎi)一張票，共需要多少錢(qián)？215+175=390（元）答：共需要390元。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿10，就向前一位進(jìn)1，計(jì)算前一位時(shí)不要忘記加進(jìn)位的“1”。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí)

50、 下冊(cè)三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）的筆算萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）三情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？一隊(duì)有518只。二隊(duì)有227只。情境導(dǎo)入返回從家到果園比從家到花園要多飛多少米？從家到花園384米。從家到果園592米。返回第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？例 要求第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只蜜蜂，就是求227比518少多少，用減法計(jì)算。518-227探究新知返回518-227方法一：估算290518接近520227接近230520-230=290返回個(gè)十百518-227方法二：借助計(jì)數(shù)器計(jì)算=291個(gè)十百十位不夠減向百位借1當(dāng)10。返回518-227方法三：用豎式計(jì)算=2915 1

51、 82 2 7-192百位上的5借走了“1”還剩4，4-2=2，在得數(shù)的百位上寫(xiě)2。十位上1減2不夠減，要從被減數(shù)的百位借1當(dāng)10，結(jié)果寫(xiě)在得數(shù)的十位上。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，所得的結(jié)果寫(xiě)在得數(shù)個(gè)位上。5 1 82 2 7-1.5 1 82 2 7-19.返回第二隊(duì)比第一隊(duì)少多少只？例 518-227=291（只）答：第二隊(duì)比第一隊(duì)少291只。返回從家到果園比從家到花園要多飛多少米？例 要求蜜蜂從家到果園比從家到花園多飛多少米，就是求592比384多多少，用減法計(jì)算。592-384返回592-384用豎式計(jì)算=2085 9 23 8 4-802百位上的5-3=2，在得數(shù)的百位上寫(xiě)2。十位上

52、9-1-8=0，結(jié)果寫(xiě)在得數(shù)的十位上。相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位不夠減，向十位借1,12-4=8。5 9 23 8 4-8.5 9 23 8 4-80.返回從家到果園比從家到花園要多飛多少米？例 592-384=208（米）答：從家到果園比從家到花園要多飛208米。返回算一算。4223516816 8 04 5 6-4 4 62 9 3-5 3 83 5 2-7 2 63 4 2-483.課堂練習(xí)返回8 9 45 2 7-773（ ）改正：8 9 45 2 7-763.返回還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？368-276=92（個(gè)）答：還剩下92個(gè)蘋(píng)果。返回星期天，泉城科技館上午接待游客473人，下午接待

53、游客319人。（1）全天一共接待游客多少人？473+319=792（人）答：全天一共接待游客792人。返回星期天，泉城科技館上午接待游客473人，下午接待游客319人。（2）下午比上午少接待游客多少人？473-319=154（人）答：下午比上午少接待游客154人。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)三位數(shù)減三位數(shù)（不連續(xù)退位）的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退1當(dāng)10，和本位上的數(shù)相加后再減。計(jì)算退位的那個(gè)數(shù)時(shí)，要記得把借走的“1”減去。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)加減法的驗(yàn)算萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）三情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)從圖

54、中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？怎樣檢查呢？情境導(dǎo)入返回怎樣檢查呢？例 檢查計(jì)算的結(jié)果是不是正確,就要進(jìn)行加法的驗(yàn)算。探究新知返回檢驗(yàn)573+318=891的計(jì)算結(jié)果是否正確。方法一：用交換兩個(gè)加數(shù)的位置再算一遍的方法檢驗(yàn)。交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。83 1 85 7 3+191返回檢驗(yàn)573+318=891的計(jì)算結(jié)果是否正確。方法二：用和減去其中一共加數(shù)，看計(jì)算結(jié)果是否等于另一個(gè)加數(shù)的方法來(lái)檢驗(yàn)。根據(jù)加減法之間的關(guān)系，用減法來(lái)驗(yàn)算加法。58 9 13 1 8-37.38 9 15 7 3-81.或返回891-318=573891-573=318573+318=891，計(jì)算結(jié)果正確。返回檢驗(yàn)891

55、-264=627的計(jì)算結(jié)果是否正確。方法一：用差加上減數(shù)，看計(jì)算結(jié)果是否等于被減數(shù)。根據(jù)減數(shù)各部分之間的關(guān)系，用加法來(lái)驗(yàn)算減法。86 2 72 6 4+191返回檢驗(yàn)891-264=627的計(jì)算結(jié)果是否正確。方法二：用被減數(shù)減去差，看計(jì)算結(jié)果是否等于減數(shù)的方法檢驗(yàn)。根據(jù)減法各部分之間的關(guān)系，用減法來(lái)驗(yàn)算減法。28 9 16 2 7-46.返回891-627=264627+264=891891-264=627，計(jì)算結(jié)果正確。返回豎式計(jì)算并驗(yàn)算。757+208=726+259=97 2 62 5 9+58.79 8 52 5 9-621驗(yàn)算：97 5 72 0 8+56.79 6 52 0 8-7

56、51驗(yàn)算：985965課堂練習(xí)返回豎式計(jì)算并驗(yàn)算。394-289=577-429=15 7 74 2 9-84.51 4 84 2 9+771148105驗(yàn)算：13 9 42 8 9-50.31 0 52 8 9+491驗(yàn)算：返回判斷。返回媽媽去商場(chǎng)買(mǎi)了一件上衣，用去107元，又買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，用去88元，媽媽買(mǎi)上衣和運(yùn)動(dòng)鞋一共用去185元，對(duì)嗎？107+88=195（元）答：媽媽買(mǎi)上衣和運(yùn)動(dòng)鞋一共用去185元，不對(duì)，應(yīng)該用去了195元。返回王阿姨買(mǎi)這兩樣物品付了877元，她付的錢(qián)對(duì)嗎？568+319=887（元）答：她付的錢(qián)不對(duì)。返回綠草地電影放映廳原來(lái)有375個(gè)座位，后來(lái)又增減了272個(gè)座

57、位，現(xiàn)在放映廳內(nèi)有多少個(gè)座位？375+272=647（個(gè)）答：現(xiàn)在放映廳內(nèi)有647個(gè)座位。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)1. 加法的驗(yàn)算方法有兩種:一是交換加數(shù)的位置再計(jì)算一遍,看兩次計(jì)算的結(jié)果是否相同。二是用和減其中一個(gè)加數(shù),看結(jié)果是否等于另一個(gè)加數(shù)。返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2.減法的驗(yàn)算方法有兩種:一是用被減數(shù)減差,看結(jié)果是否等于減數(shù);二是用減數(shù)加差,看結(jié)果是否等于被減數(shù)。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)長(zhǎng)方形和正方形的特征圖形與拼組四情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)從圖中你發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？紅色牌子是長(zhǎng)方形的。黃色牌子是正方形的。情境導(dǎo)入返回長(zhǎng)方形牌子和

58、正方形牌子各做一個(gè)，怎樣做呢？返回怎樣做一個(gè)長(zhǎng)方形牌子呢？例 長(zhǎng)方形有哪些特征呢？要做一個(gè)長(zhǎng)方形的牌子必須知道長(zhǎng)方形有哪些特征。探究新知返回明確長(zhǎng)方形的特征：長(zhǎng)方形有四條邊。兩組相對(duì)的邊叫作對(duì)邊。長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。返回明確長(zhǎng)方形的特征：長(zhǎng)方形兩組對(duì)邊總是一組較長(zhǎng)，一組較短，通常把長(zhǎng)方形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)叫作長(zhǎng)，短邊的長(zhǎng)叫作寬。長(zhǎng)寬返回明確長(zhǎng)方形的特征：長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角。返回怎樣做一個(gè)正方形牌子呢？例 正方形有哪些特征呢？要做一個(gè)正方形的牌子必須知道正方形有哪些特征。返回明確正方形的特征：正方形有四條邊。正方形上下兩條邊的長(zhǎng)度相等。正方形左右兩條邊的長(zhǎng)度相等。返回明確正方形的特征：正方形的四條邊都相等

59、。正方形每條邊的長(zhǎng)，叫作邊長(zhǎng)。邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)返回明確正方形的特征：正方形四個(gè)角都是直角。返回長(zhǎng)方形的特征：正方形的特征：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。返回正方形是特殊的長(zhǎng)方形。長(zhǎng)方形長(zhǎng)和寬都相等的時(shí)候，就變成了正方形。返回不測(cè)量，直接寫(xiě)出其余各邊的長(zhǎng)度。4厘米2厘米3厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米（ ）厘米42333課堂練習(xí)返回連一連。長(zhǎng)方形正方形返回判斷。（1）長(zhǎng)方形的四條邊都相等。（ ）（2）長(zhǎng)方形和正方形都有四個(gè)角，并且每個(gè)圖形中的四個(gè)角都是直角。（ ）（3）正方形的直角比長(zhǎng)方形的直角大。（ ）（4）數(shù)學(xué)書(shū)的封面是長(zhǎng)方形。（ ）返回在點(diǎn)子圖上

60、分別畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。答案不唯一哦！返回你能在方格紙上畫(huà)出格數(shù)相同，但形狀不同的長(zhǎng)方形嗎？試一試，與同學(xué)交流一下。答案不唯一哦！返回這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？課堂小結(jié)長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角。正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。返回青島版（五年制） 數(shù)學(xué) 二年級(jí) 下冊(cè)初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形圖形與拼組四情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)你知道這些物品上面的圖形叫什么嗎？情境導(dǎo)入返回是什么形狀的呢？例 我們要從哪些方面了解它們的特征呢？可以從邊和角的數(shù)量去了解。探究新知返回五條邊五個(gè)角由五條邊,首尾順次相接圍成的圖形叫作五邊形。返回六條邊六個(gè)角由六條邊首尾順次相接圍成的圖