防沉迷手機(jī)主題班會(huì)學(xué)生青少年沉迷手機(jī)的危害PPT模板課件

1、“防沉迷手機(jī)”HOW TO PREVENT TEENAGERS FROM ADDICTING TO MOBILE PHONES主講老師：XXX【青少年防沉迷手機(jī)主題班會(huì)】目錄1沉迷手機(jī)的危害2案例分析3合理使用手機(jī)4手機(jī)的利弊沉迷手機(jī)的危害1沉迷手機(jī)的危害1.通過(guò)調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息，耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。2.手機(jī)中不良的短信，玷污心靈。通過(guò)調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)，這對(duì)于處理信息能力弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不健康的信息勢(shì)必影響他們的身心成長(zhǎng)。 3.助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比風(fēng)氣，對(duì)那些沒(méi)有

2、手機(jī)的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生盲目追逐，不斷更換手機(jī)，從外形和功能都日新月異，形成一種炫耀心理。 4上課時(shí)使用手機(jī)影響老師的教學(xué)秩序。有的學(xué)生手機(jī)未關(guān)，突然來(lái)電話的鈴聲，影響全班同學(xué)的聽(tīng)課，給整個(gè)課堂帶來(lái)不愉快的情緒。 5通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部來(lái)自于父母，給家長(zhǎng)增添了很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 6同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰(shuí)也不找老師解決，而是掏出手機(jī)，通知社會(huì)上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生之間的關(guān)系不和諧，嚴(yán)重影響了校園周邊治安環(huán)境。 沉迷手機(jī)的危害遠(yuǎn)離垃圾快樂(lè) 知乎上，有一個(gè)話題：“如何看待毀掉孩子最好的方法，就是給他一部手機(jī)？”有

3、網(wǎng)友回答到：“玩手機(jī)不可怕，可怕的是垃圾快樂(lè)。千萬(wàn)不要讓孩子沉迷玩手機(jī)的垃圾快樂(lè)當(dāng)中。” 心理學(xué)家亞當(dāng)阿爾特說(shuō)：“游戲、八卦、直播等娛樂(lè)產(chǎn)品，就像毒品，一不留神就能讓人上癮?！焙⒆右坏﹪L到了垃圾快樂(lè)的甜頭，就會(huì)上癮，忍不住地想要更多，甚至?xí)屢庵久允?，忽略了本?lái)應(yīng)該做的事情。沉迷手機(jī)的危害垃圾快樂(lè)到底有多可怕？就拿玩手機(jī)舉例，美國(guó)曾發(fā)起一項(xiàng)調(diào)查：科學(xué)家花了10年時(shí)間，跟蹤調(diào)查了100個(gè)孩子，其中有50名經(jīng)常玩手機(jī)，另外50名接觸不到手機(jī)。10年之后，結(jié)局讓人震驚。在那些經(jīng)常玩手機(jī)的孩子當(dāng)中，只有2人考上了大學(xué)。在那些接觸不到手機(jī)的孩子當(dāng)中，所有人都考上了大學(xué)。其中，有16個(gè)孩子獲得了全額獎(jiǎng)學(xué)金

4、。手機(jī)滿足了孩子一時(shí)的歡愉，但是手機(jī)制造出的垃圾快樂(lè)，殺死了孩子的自制力，殺死了孩子的學(xué)習(xí)能力，更殺死了孩子的上進(jìn)心。垃圾快樂(lè)，不僅拉開(kāi)了孩子與同齡人之間的距離，也在一步步毀掉孩子。沉迷手機(jī)的危害案例分析2唐山一少年沉迷手機(jī)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，因不服父親管教，當(dāng)即寫下了斷絕父子關(guān)系的“保證書(shū)”；江寧一孩童喜歡玩游戲，被爺爺沒(méi)收手機(jī)后離家出走，想借此“嚇唬”老人，結(jié)果自己迷路找不到家；杭州11歲男孩，不肯寫作業(yè)，父母砸了手機(jī)，他從12樓一躍而下，自殺身亡.案例分析手機(jī)案例：有的孩子，早上睡大覺(jué)，晚上熬夜通宵看視頻；有的孩子，為了游戲，私自偷拿父母的錢去充值，最后甚至用生命去抵。案例分析 最近，類似的

5、事件一個(gè)接一個(gè)，被手機(jī)和游戲荼毒的孩子越來(lái)越多。電子時(shí)代，每個(gè)孩子都面臨著“垃圾快樂(lè)”的誘惑。 試問(wèn)這樣沉迷于垃圾快樂(lè)的孩子，哪還有未來(lái)可言？ 雖然獲得了短暫的滿足，但卻在這種快樂(lè)中，喪失了自制力和學(xué)習(xí)能力。 他們懶得思考，懶得進(jìn)步，讓自己的未來(lái)，被這種快樂(lè)一點(diǎn)點(diǎn)偷走。難怪有人說(shuō)，毀掉一個(gè)孩子，讓他縱欲享樂(lè)。案例分析學(xué)生佩帶手機(jī)究其根本原因無(wú)外乎有以下幾種:一是某種程度上為了方便家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系;二是部分學(xué)生追求時(shí)尚,攀比成風(fēng);三是個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,把興趣轉(zhuǎn)移到利用手機(jī)來(lái)玩游戲,發(fā)短信等。那么帶手機(jī)原因是什么?案例分析合理使用手機(jī)3我國(guó)一部分地區(qū)的做法 ：杭州一中：不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校龍巖

6、一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。浙江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣德育分并開(kāi)除如何合理使用手機(jī)國(guó)外的做法：芬蘭：禁止向青少年推銷手機(jī)芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。美國(guó)：為校園手機(jī)立法大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。德國(guó)：禁止手機(jī)在學(xué)校使用1.到校不帶手機(jī)2.到校把手機(jī)交給老師3.拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)其他興趣愛(ài)好4.卸載無(wú)關(guān)APP，控制看手機(jī)時(shí)間如何合理使用手機(jī)著名的

7、蘋果之父喬布斯，從來(lái)不在家里擺弄電子產(chǎn)品。曾經(jīng)有記者采訪他問(wèn)：“您在家玩手機(jī)嗎？”喬布斯回答：“我們家限制出現(xiàn)電子產(chǎn)品。”于是，每天晚飯后，喬布斯家里都會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：孩子們會(huì)一起看書(shū)，一起談?wù)摳鞣N各樣的話題，沒(méi)有一個(gè)人愿意抱著手機(jī)和iPad看。如何合理使用手機(jī)手機(jī)的利弊4利的方面學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。手機(jī)的利弊利的方面與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流可以增進(jìn)友誼遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。手機(jī)的利弊利的方面方便查閱。通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。手機(jī)的利弊弊的方面短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)不良信息，玷污心靈助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)手機(jī)的利弊弊的方面額外增加父母負(fù)擔(dān)影響校園治安手機(jī)為考試作