三年級上學期家長會課件(PPT 34頁)

1、家校攜手師長同心三年級家長會第1頁，共34頁。孩子的成長只有一次，與孩子一起成長，是一種幸福，是一份的責任，更是一門科學與藝術 ！寄語第2頁，共34頁。我 的 感 悟第3頁，共34頁。我、老公、女兒共同成長青春期的逆反作業(yè)的反感沉迷于手機改變自己我的一天體育鍛煉協議約定我和學生們也一起成長第4頁，共34頁。心理醫(yī)生的建議1.樹立遠大的人生目標知道自己想干什么2.多閱讀，多積累 積淀3.積極參加各類活動 接觸社會4.參加體育鍛煉 好身體第5頁，共34頁。家長會議程1.三年級孩子性格特點 學習要求2.語文學科的學習什么3.怎樣幫助孩子學習語文4.在校注意事項第6頁，共34頁。小學六年分為三個階段：

2、一、二年級為低段；三、四年級為中段；（爬坡階段）五、六年級為高段。三、四年級是小學階段尤為重要的時期，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。 第7頁，共34頁。三年級孩子性格特點 學習要求 第8頁，共34頁。1.情緒不穩(wěn)定三年級學生由于生活經驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責等情況下，容易產生緊張的情緒，自我調節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學習，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數從臉上一望便知。希望家長們多與孩子交流，溝通。走進他們的心里，多聽聽孩子們

3、的心里話。讓他們說說開心，或者煩惱的事情。教給孩子正確的為人處事的方法。培養(yǎng)良好的學習生活習慣。這個階段的孩子在發(fā)生一些事情的時候也容易出現隱瞞、欺騙，要和他們細細地聊，多方面的了解。第9頁，共34頁。第2、自控力不強從三年級開始，學生進入少年期，此時會出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調節(jié)和控制自己的日常行為。更需要我們教給他明辨是非，知道什么可以做，什么不可以做，還要正確認識自己，知道自己的長處和不足。第10頁，共34頁。3.行為習慣分化的

4、高峰期910歲的兒童其行為方式還未定型，且又極易受社會不良習氣影響，但經過了兩年的學校生活后，在心理上，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣，在家里無法無天，不守規(guī)矩;有些同學甚至在課堂里的學習中出現好動、隨意說話、坐立姿勢不正確、老師提問題未經允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤時哄笑、上課不舉手回答問題等現象。因此，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學生形成良好的行為習慣，這對于兒童來說是至關重要的。第11頁，共34頁。由于兒童的年齡和身心的發(fā)展特點，進入中年級后

5、會進入一個所謂的學習上的“高原發(fā)應”，簡單說就是這時候在學習上必須面對一個爬坡過程。由于在低年段一些孩子的學習態(tài)度不明確，未形成良好的學習習慣，比如做作業(yè)時三心二意，寫字、做事拖拉，迷戀電視，不會收拾整理學習用品等等，此時面對突然增加的學習難度和作業(yè)量，原先可能影響不明顯的壞習慣就開始逐漸地產生大的阻礙力。再者，學習方法如果不加以調整，就跟不上大家，從而難以或者緩慢適應中年級的學習。第12頁，共34頁。4.學習困難學生產生的高峰期國內和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產生的高峰期。兒童對于學習來說，天生是勤奮的，這可以從每年9月1日剛剛入學的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采

6、烈地，甚至可以說神氣活現地進學校。由于考試的出現，總有人排名最后，甚至于考試不及格，如果當這一現象在某個孩子身心反復出現，那么基本的自卑感就會上升，勤奮感也就下降了，厭惡和抵制學習的孩子越來越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展，主體的發(fā)展，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的。一般情況下，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力。小學三、四年級的反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性，更容易消極地理解失敗。也由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越來越消極。第13頁，共34頁?，F象二：學習困難

7、學生產生的高峰期僅僅是自卑還不足以產生大量的學習后進生，還有三年級的學科特點。各門功課的內容多了，難度增加了，學習要求提高了，考試中機械記憶方面的內容相對減少了，運用抽象思維的方法進行解答的內容有所增加了等等，有的孩子一時適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了，如果還不有重點地提高自己的閱讀水平，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去，隨著學習內容的加深，他與別人的差距就會越來越大。第14頁，共34頁。語文學科學習特點1、書寫鋼筆字三年級開始用鋼筆。心要靜 盡量不涂改，做到干凈整潔，發(fā)現有同學寫連筆字，這是不允許的。 每學期有寫字過關。很多老師在教學中就發(fā)現，書寫有進步的同學往往成績

8、也有提升，因為學習習慣都是聯通的，只要關注一樣，狠抓一樣，其他方面也往往能起到遷移作用。第15頁，共34頁。語文學科學習特點2、閱讀 閱讀 再閱讀很多中學老師都知道一種奇怪現象：那些小學階段單單靠反復做題奪來高分的孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累、越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績穩(wěn)定、但博覽群書、見多識廣的孩子們成績上升力量強大、后發(fā)制人、潛力無窮。高中這種情況更為嚴重，進入社會后，當需要工作能力而并非成績單來評定一個人的發(fā)展時，這種分化就更是到了不可同日而語的程度了。其實就我們現在來說，因為閱讀量的不同，孩子們之間的差距已經在拉大。我們的練習中，很多題目并不一定都是書本上

9、出現過的。第16頁，共34頁。讓孩子拉開差距的也正是這些題目。隨著年級的升高，這比重將越來越大。沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎，而寫作的素材往往又來源于閱讀中的間接感受。只有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發(fā)，只有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，閱讀是積累，寫作是運用；可以說，閱讀量的多少決定語文成績的高低。第17頁，共34頁。語文學科學習特點3、習作三年級習作的指導重點我們是放在指導學生學會觀察生活，交給學生觀察的方法，比如，觀察的時候要“五官”參與；要按一定的順序觀察；觀察的內容要具體、要抓住細節(jié)等。我們以觀察“花”為例，可以按順序把自己看到的形狀

10、、大小、顏色、位置、相似物；聞到的氣味；摸到的感覺；聽到的聲音等一一寫出來。再比如觀察“傳球”的過程，就要提醒學生注意細節(jié)，仔細觀察同學的動作：舉、抬頭、彎腰、張開、拿、摸、抱緊、傳、跑、轉身等可能都是他們觀察的結果。通過觀察，幫助他們積累素材，要求他們看到什么，想到什么就寫什么，要真實。第18頁，共34頁?！奥牎辈粌H指認真聽老師的講課，包括認真聽別人的發(fā)言。在聽的過程中接受或篩選有用信息。 “說”就是要讓孩子說完整、清楚有條理。“讀”就是要提高閱讀量，每天閱讀半小時。 “寫”就是要寫好文章。聽、說、讀、寫第19頁，共34頁。作為家長，怎樣幫助孩子提高語文學習成績？第20頁，共34頁。結合語文

11、學科特點談家庭教育 1.先抓習慣，再談學習（1）培養(yǎng)孩子“立說立行，講求效率的習慣。 以做作業(yè)為例，有些同學在坐下開始做作業(yè)時，常表現出不能立刻進入全神貫注學習狀態(tài)的特征：或東找西找學習用品;怎樣培養(yǎng)立說立行的習慣呢? 第一 請你給孩子一個固定的學習地方。 第二 把每次作業(yè)當考試，必須在規(guī)定的時間內做作業(yè)，時間一到，做沒做完都必須結束。把作業(yè)當成考考試，給孩子掐表。先對孩子做作業(yè)的情況暗地里觀察，大體掌握多大的作業(yè)量孩子要用多少時間完成。然后，當面告訴孩子：我準備根據當天的作業(yè)量規(guī)定完成作業(yè)的最后時限，每天限時完成作業(yè)，督促你加快寫作業(yè)的速度。 家長也要注意： 第一，做作業(yè)時要盡量避免電視、電

12、話的干擾。 第二，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，還可能討厭做作業(yè)。第21頁，共34頁。結合語文學科特點談家庭教育 1.先抓習慣，再談學習（2）課前預習的習慣 預習是促使孩子積極主動學習，提高課堂教學質量的關鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習興趣和培養(yǎng)學生自學能力的重要手段。三年級具體的要求：（一）預習大體包括：正確、流利地熟讀課文； 思考勾畫重點句的理解； 相關資料的搜集； 勾畫生字詞； 查字典解釋生詞的意思； 提出不理解的問題； 思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)。（二）課文學完后：應達到正確、流利有感情地朗讀課文； 聽寫生字詞及生字音節(jié)； 用生

13、字組詞； 摘錄文中好詞佳句； 背誦精彩的句子，段落、古詩等。 第22頁，共34頁。結合語文學科特點談家庭教育 1.先抓習慣，再談學習（3）培養(yǎng)有計劃學習的習慣 幫助孩子制訂學習計劃。先制訂日常作息計劃：先訂每天什么時間起床上學，什么時間做作業(yè)，什么時間鍛煉身體。再訂每周學習計劃， 要擠出多少時間看書讀報，要求孩子根據自己的愛好選擇一些課外書 并規(guī)定自己每周看幾本書或是看多少頁內容。最后，幫助孩子制訂學期學習計劃，寫明本學期的學習目標是什么，發(fā)揚哪些優(yōu)點，克服哪些缺點；課余時間都打算做什么等等。第23頁，共34頁。第2，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。 孩子近一階段語文學習的情況如何，只要看一下

14、他的字就行了。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。第24頁，共34頁。第二 要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。基礎知識主要包括：字詞句段的積累。牢記生字、詞語、成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等等。這些基礎知識要靠孩子下功夫花時間去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花時間去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，因此，作為家長，要督促孩子花功夫認真掌握語文基礎知識。第25頁，共34頁。結合語文學科特

15、點談家庭教育 3.抓閱讀孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。多讀多背多寫，語文不會差。班里寫作水平不高、閱讀短文不會做、經常寫病句的同學肯定不愛看書?！案褂性姇鴼庾匀A。”所以我鼓勵孩子每天在家中有閱讀時間。按推薦的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。學校推薦的成長書單上的以及報刊雜志，希望家長們能幫助孩子們挑選適合他們閱讀的書籍。鼓勵孩子記筆記。隨便寫什么都可以，寫個簡單的書名也好，可以培養(yǎng)孩子要從閱讀中獲取一些東西的習慣。第26頁，共34頁。結合語文學科特點談家庭教育 4.習作提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語

16、妙句，精彩片段它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦，只有經過長期積累，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。第27頁，共34頁。體驗生活引導孩子用心感受生活，其內容是多方面的。刷碗、洗衣服多讓孩子干些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易，特別能體諒大人的辛苦。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜、種植花草、踢毽子、扔沙包、放風箏、這些課余活動的內容都是記日記、寫作文的素材。第28頁，共34頁。語文作業(yè)要求每天睡前堅持讀書20分鐘每天晚上大拼音田字聽寫并批改堅持認讀每一課的會認讀的字詞每周日記 積累第29頁，共34頁。準備學習用品語文： 大田字 組詞 大拼音生字寫生字大拼音田字聽寫 鋼筆 大米字格 寫字課