1012統(tǒng)計調(diào)查教學設(shè)計（二）課件 (2)

1、10.1.2 統(tǒng)計調(diào)查（第2課時）摘自義務(wù)教育教科書教師教學用書一、創(chuàng)設(shè)情境，體會抽樣調(diào)查的思想方法。 某中學共有2 000名學生，想了解全校學生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節(jié)目的喜愛情況。問題1 請同學們想一想怎樣調(diào)查抽樣調(diào)查。例如：廚師在煮一大鍋湯時，先要將湯攪拌一下，嘗一口就能知道整鍋湯的味道，這就是抽樣調(diào)查的方法一、創(chuàng)設(shè)情境，體會抽樣調(diào)查的思想方法。問題2 廚師在嘗湯前，為什么先要將 湯攪拌一下呢？ 將湯攪拌均勻，使一口湯的味道能代表整鍋湯的味道，是用一部分代表全體。一、創(chuàng)設(shè)情境，體會抽樣調(diào)查的思想方法。 問題3 你還能舉出一些利用抽樣調(diào)查方法進行調(diào)查的例子嗎？例如：了解一個

2、城市學生的身高情況，了解北京某天空氣的質(zhì)量，了解外地游容對北京旅游服務(wù)行業(yè)的滿意度，兵工廠考察一批炮彈的殺傷范圍等。一、創(chuàng)設(shè)情境，體會抽樣調(diào)查的思想方法。 問題4 在這個調(diào)查中，你能分別說出什么是個體、總體、樣本、樣本容量嗎？二、小組討論，體會樣本的代表性。 問題5 活動中用抽樣調(diào)查的方法如何選取部分學生？說明你這樣選取為什么合理。 例如：在操場隨機采訪若干名同學，在學校門口隨機采訪若干名同學，每個班抽取相同學號的同學，在圖書館隨機采訪若干名同學，用電腦把全校學生編號，隨機搖號選取若干名同學等。二、小組討論，體會樣本的代表性。 抽取樣本的過程中，總體中的每一個個體都有相等的機會被抽到，像這樣的抽樣方法是一種簡單隨機抽樣 活動中抽取樣本時，抽取多少學生比較合適？選取樣本時使每一個個體有相等的機會被抽到，為什么？三設(shè)計方案，體會抽樣調(diào)查的全過程。 下圖為某位同學制作的樣本容量為100的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表 三設(shè)計方案，體會抽樣調(diào)查的全過程。制作扇形圖，直觀表示有關(guān)數(shù)據(jù) 問題7 這位同學對數(shù)據(jù)進行了分析，得到樣本的情況，調(diào)查活動是否結(jié)束了？如果沒有，還需要做什么？如果結(jié)束了，請說明理由用樣本估計總體 三設(shè)計方案，體會抽樣調(diào)查的全過程。 問題8 你能總結(jié)一下用抽樣調(diào)查的方法進行調(diào)查的過程嗎？四歸納小結(jié)。1.什么是抽樣調(diào)查？2.什么樣