五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)研課標(biāo)說教材課件(PPT 24頁(yè))

1、義務(wù)教育教科書英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)獅子九年制學(xué)校朱小寒第1頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)說建議說教材第2頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)總目標(biāo)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法話題、功能 認(rèn)知、調(diào)控交際、資源文化知識(shí)文化理解跨文化交際意識(shí)和能力玩演視聽聽說讀寫語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)動(dòng)機(jī)興趣祖國(guó)意識(shí)自信意志合作精神國(guó)際視野第3頁(yè)，共24頁(yè)。二級(jí)目標(biāo) 說課標(biāo)對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問候，交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并簡(jiǎn)述簡(jiǎn)單的故事能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫出簡(jiǎn)單的描述能在教師的幫助下表演小故事或小短劇演唱簡(jiǎn)單的英文歌曲、歌謠能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述樂于了解

2、外國(guó)文化和習(xí)俗在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣第4頁(yè)，共24頁(yè)。10個(gè)音素的正確發(fā)音唱6首歌曲8個(gè)任務(wù)活動(dòng)18段會(huì)話和短文69個(gè)四會(huì)單詞，87個(gè)三會(huì)單詞8項(xiàng)中西方文化知識(shí)6個(gè)幽默小故事8組四會(huì)句子 課標(biāo)五年級(jí)下目標(biāo)要求第5頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)說建議說教材第6頁(yè)，共24頁(yè)。 編寫體例 說教材說教材 編寫特點(diǎn) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)第7頁(yè)，共24頁(yè)。說教材編寫特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用第8頁(yè)，共24頁(yè)。說教材編寫特點(diǎn) 注重能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用第9頁(yè)，共24頁(yè)。 34年級(jí)目標(biāo)：聽說能力，學(xué)習(xí)興趣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。5年級(jí)目標(biāo)：發(fā)展聽說技能， 提高讀寫能力。第10頁(yè)，共24頁(yè)

3、。說教材編寫特點(diǎn) 注重能力培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用重視雙向交流貼近學(xué)生實(shí)際生活第11頁(yè)，共24頁(yè)。Unit 1 A與B部分對(duì)話：合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活 動(dòng)。Read and write涉及到文學(xué)名著魯濱遜漂流記的背景知識(shí)。 Unit 2 主情景圖及Read and write：感受四季變化，觀察發(fā)現(xiàn)四季中不同的美好事物。第12頁(yè)，共24頁(yè)。Unit 3 A與B部分對(duì)話：學(xué)校一年12個(gè)月中豐富多彩的各種活動(dòng)。Read and write：西方復(fù)活節(jié)的文化知識(shí)。Recycle 1 有關(guān)澳大利亞及其著名城市悉尼的文化信息。Unit 4 中外各種節(jié)日的日期，其中提到了復(fù)活節(jié)、中秋節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)等中外

4、節(jié)日及其典型活動(dòng)。第13頁(yè)，共24頁(yè)。Unit 5 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Unit 6 學(xué)生要遵守的行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)，比如在圖書館內(nèi)要保持安靜、在一些公共場(chǎng)所要靠右排隊(duì)、保持環(huán)境整潔等。Recycle 2 第67頁(yè)的內(nèi)容涉及到如何通過一個(gè)小游戲判斷每個(gè)月的天數(shù)，還有閏年的一些知識(shí)。第14頁(yè)，共24頁(yè)。說教材編寫特點(diǎn) 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用 貼近小學(xué)生的實(shí)際生活注重能力的培養(yǎng)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容第15頁(yè)，共24頁(yè)。 英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，也是一種學(xué)習(xí)其它學(xué)科的工具。所以，它不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它和其它學(xué)科是相融合的。我們本冊(cè)書中第二單元中的季節(jié)及每個(gè)季節(jié)的特征和第六單元Part A“Lets ta

5、lk”中一些動(dòng)物的飲食，這融入了自然科學(xué)；第三單元的月份和第四單元復(fù)活節(jié)，及第六單元的公共文明，這融入了社會(huì)文化，第一單元中有文學(xué)作品魯濱遜漂流記融入了文學(xué)藝術(shù)。 第16頁(yè)，共24頁(yè)。編寫體例說教材C主情景圖AB第5頁(yè)A Lets learn; ask and answer 等第6頁(yè)A Lets spell第4頁(yè)A Lets try; Lets talk等第7頁(yè)B Lets try;Lets talk等第8頁(yè)B Lets learn; match and say第9頁(yè)B read and write 第10頁(yè)B lets check第11頁(yè)C Story time 第2-3頁(yè)第17頁(yè)，共24頁(yè)

6、。單元話 題Unit 1 My day中外日常生活、周末活動(dòng)、文學(xué)故事Unit 2 My favourite season季節(jié)與天氣、文體活動(dòng)、文化常識(shí)Unit 3 My school calendar月份、節(jié)日、校園活動(dòng)、地理常識(shí)Unit 4 When is Easter ?日期、序數(shù)詞、生日、動(dòng)物Unit 5 Whose dog is it ?通過動(dòng)物學(xué)習(xí)物主代詞Unit 6 Work quietly !校園規(guī)則、日常生活與公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的行為規(guī)則內(nèi)容結(jié)構(gòu)第18頁(yè)，共24頁(yè)。說課標(biāo)說建議說教材第19頁(yè)，共24頁(yè)。 教 學(xué) 建 議詞匯教學(xué)句式教學(xué)會(huì)話教學(xué)活動(dòng)教學(xué)歌謠故事創(chuàng)設(shè)情境先聽后讀正音操

7、練 變調(diào)練習(xí)創(chuàng)設(shè)情境讀講先行機(jī)械訓(xùn)練合作練習(xí)檢查糾正 先聽找疑自讀理解討論交流互動(dòng)解疑多樣讀說教師示范模仿練習(xí)小組操練檢查反饋聽音模仿師生互動(dòng)表演評(píng)價(jià)語(yǔ)音教學(xué)文化欣賞聽音模仿練習(xí)為主正音強(qiáng)化情境引導(dǎo)活動(dòng)為主及時(shí)評(píng) 價(jià)第20頁(yè)，共24頁(yè)。評(píng)價(jià)建議建議方法評(píng)價(jià)以激發(fā)和保持小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心為目的充分考慮小學(xué)生的認(rèn)知方式、認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)采用以形成性評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式和方法，適當(dāng)采取終結(jié)性評(píng)價(jià)，將評(píng)價(jià)有機(jī)地滲透在日常教學(xué)活動(dòng)中高年級(jí)可以合理使用口試、聽力和筆試相結(jié)合的方式，重點(diǎn)考查學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力在教學(xué)活動(dòng)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，也可以設(shè)計(jì)一些與課堂活動(dòng)相近的評(píng)價(jià)活動(dòng)，為學(xué)生提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)評(píng)價(jià)應(yīng)采取與平時(shí)教學(xué)接近的、生動(dòng)活潑的活動(dòng)方式進(jìn)行原則第21頁(yè)，共24頁(yè)。說建議課程資源的開發(fā)與利用建議 教師資源開發(fā) 教材資源開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā) 學(xué)校資源開發(fā)學(xué)生資源開發(fā)社會(huì)資源開發(fā)第22頁(yè)，共24頁(yè)。結(jié)束語(yǔ)：肖伯納說：“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換我們都只有一個(gè)蘋果。你