人教部編版三年級下冊語文課件-14課 蜜蜂(20頁)

1、14.蜜蜂教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的重點(diǎn)句的表達(dá)效果。教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字。正確讀寫“無阻力、推測、包括、檢查、迷失、準(zhǔn)確無誤、沿途”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)默讀課文，了解主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)作風(fēng)。新課導(dǎo)入： 蜜蜂是我們比較熟悉的昆蟲，你仔細(xì)觀察過它們嗎？有一位法國科學(xué)家對蜜蜂特別感興趣，為了研究它們，他做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。你想知道實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過嗎？ 那我們就一起到課文中去看看吧！會認(rèn)的字：概阻括誤逆陌途gi z ku n m wt cho超會寫的字：蜜蜂阻辨查確檢括跨途誤陌蜜蜂 聽說 辨認(rèn) 能力 公里 記號 幾乎 阻力花粉 將近

2、包括 親眼 檢查 迷失 準(zhǔn)確 盡管 詞語積累： 沿途 陌生 景物 確實(shí) 記憶 本能 詞語積累： 課文早知道： 聽說蜜蜂有辯認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。 “聽說”一詞，說明不一定是真實(shí)可靠的。 作者要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證事情的真假，體現(xiàn)了他不輕信、不盲從、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。課文早知道： 寫出了作者的觀察與推測，能看出作者非常善于觀察與思考?！昂孟瘛薄按蟾拧庇迷~非常準(zhǔn)確，因?yàn)檫@是作者的推測，體現(xiàn)了作者語言的嚴(yán)謹(jǐn)。 一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公

3、里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號，然后放了出來。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？ 作者捉自家草料棚里的蜜蜂，為的是便于觀察。 阻力：妨礙物體運(yùn)動的作用力。課文早知道： 在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過來，臉紅紅的，看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢?！边@是個(gè)過渡句，起承上啟下的作用。 從對小女兒的動作、表情和語言的描寫中，我們能體會到作者的實(shí)驗(yàn)已初步成功

4、了，可初步斷定蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力。激動：（感情）因受刺激而沖動。本文指小女兒因蜜蜂飛回來而興奮不已。課文早知道： 我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。寫作者對蜜蜂飛行時(shí)間的分析。課文早知道：逆風(fēng)：迎面對著風(fēng)。 迷失：弄不清（方向）。 傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。 第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。 這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。陌生：生疏；不熟悉。 作者用“盡管但”這

5、組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表達(dá)了對蜜蜂認(rèn)路本領(lǐng)的贊嘆。 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。 超常：超過尋常，超出一般。 本能：人類和動物不學(xué)就會的本領(lǐng)。 這句話獨(dú)立成段，寫出了作者得出的結(jié)論。這個(gè)結(jié)論有明確肯定的地方，即“不是超常的記憶力”，也有模糊存疑的地方，即“無法解釋的本能”。這并不奇怪，科學(xué)史上這種現(xiàn)象很多，這充分體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。課文早知道：1.仔細(xì)默讀第二段，試驗(yàn)都有哪些環(huán)節(jié)？課文賞析：參考答案：第一步 我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步 我在它們的背上做了白色的記號。第三步 我叫小女兒在蜂窩旁等著。第四步 自己帶

6、著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里路，打開紙袋，把他們都放出來。2.蜜蜂是在“沒等我跨進(jìn)家門”的時(shí)候就已經(jīng)回來了。這說明了什么？課文賞析：蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。參考答案：3.作者在實(shí)驗(yàn)過程中，還有那些值得我們學(xué)習(xí)的地方？課文賞析：、準(zhǔn)備工作做得細(xì)致；、不怕吃苦；、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的探究精神。參考答案：4.讀一讀，注意紅色字的部分，說說你從中體會到了什么。再從課文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。課文賞析： “二十只左右”表示蜜蜂大概的數(shù)量， “好像”“大概”表示推測的語氣， “兩點(diǎn)四十分”表示確定的時(shí)間。 這些詞句用得非常準(zhǔn)確，體現(xiàn)了作者語言的嚴(yán)謹(jǐn)。參考答案：蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力?？偨Y(jié)全文： 本文真實(shí)地記錄了作者為了探究蜜蜂有沒有辨認(rèn)方向的能力而進(jìn)行的一次實(shí)驗(yàn)，表明了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的