部編版四年級上冊語文 -習作：我的心兒怦怦跳公開課課件

1、我的心兒怦怦跳習作人教版 語文 四年級 上冊習作內容 選擇你印象深刻的一次心兒怦怦跳的經(jīng)歷，寫一寫這次心跳的過程，并表達出當時的心情，正確使用標點符號。習作指導 1.觀察右邊的插圖，說說圖中的小朋友在干什么，感受心兒怦怦跳的心情，并了解本次習作的話題是“我的心兒怦怦跳”。借助插圖，開拓選材的思路 2.小組內互相交流，回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？注意選擇令你心兒怦怦跳的的經(jīng)歷說出來，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點校內校外都可以。 1.個人首先在腦海里會想自己想寫的心兒怦怦跳的過程，注意不但要會想“是什么時候的事”“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的

2、”“過程是什么”這些基本信息，還要回想過程的細節(jié)，什么地方讓自己覺得心跳得厲害。回憶心兒怦怦跳的過程，嘗試習作不知所措 提心吊膽 心急如焚 膽戰(zhàn)心驚魂飛魄散 臉上火辣辣的 汗毛都豎起來了倒吸一口涼氣 心里打起鼓來 懷里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五個吊桶七上八下小貼士我積累了很多寫心情的詞語，可以用在這次習作上。 2.小組內講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳”這幾個方面說清楚。 3.在說的基礎上，把心跳的過程簡單地寫下來。注意寫清楚“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息；可以按

3、時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。 1.大聲讀一讀自己的習作，自主評價，看自己的習作是否寫清楚了心跳的過程，是否表達出了當時的心情，標點符號使用是否正確。通過自評進行自主修改。評改習作，分享心跳的感受 2.把修改后的習作讀給同學們聽，跟同學分享當時的心情，并邀請其他同學聽后表達感受，最后根據(jù)其他同學的反饋再次修改自己的習作。 3.結合兩次修改過程，學會評改的方法，養(yǎng)成修改習作的習慣。 4.每人試著評改一篇同學的習作，在全班展示點評。習作范例 打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包

4、含了許多許多小時候的我，膽小而懦弱，特別怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不會去管了。 記得三年級的一天，我做好了作業(yè)，在家看書等媽媽回來，時間一分一秒地過去了，天也逐漸的黑了，可媽媽還沒回來，我有些著急了，再等等吧！大約過了二十幾分鐘，外面下起了瓢潑大雨，原來明亮的玻璃，馬上變得模模糊糊。我害怕了。“強迫”自己認真看書，可是腦海里還是浮現(xiàn)出一個個嚇人的女鬼形象，張牙舞爪，向我撲來，我越想越害怕，還打起了寒顫。我緊閉著眼睛把窗簾拉了起來，外面大風“呼呼”地狂吼著，時不時聽見樹枝攔腰折斷的聲音。我頭上冒出了豆大的汗珠，可媽媽還沒回來，心也提到了嗓子眼，也沒心思看書了，我壯了狀膽子，向窗口張望著，突然，一道黑影從我眼前飄過，我的心兒怦怦跳 我嚇得大叫起來，良久，我才捂著胸口，大口大口地喘息著。眼淚也止不住地從眼眶里溢了出來，媽媽，你怎么還不回來呀！你現(xiàn)在在干嘛呀？我在臥室里來回踱著步，突然，我的腳不好動了，好像有什么東西緊緊抓住了我的腳，我使勁掙扎，可還是掙脫不開那“魔爪”。我不敢向下看，心想，對不起呀，魔鬼大哥，我平時沒做虧心事呀，我沒有殺人、放火、搶劫呀！我心里念叨著，狀著膽低頭一看，原來是褲腳扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂著胸口，房間里靜極了，只聽見我的心在“怦、怦、怦”地跳著。這聲音，我越聽越