部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元 交流平臺(tái)與初試身手課件(PPT15頁(yè))

1、交流平臺(tái)與初試身手 我們已經(jīng)學(xué)了兩篇大作家寫(xiě)的文章了,你們學(xué)到什么寫(xiě)事情的好辦法了嗎? 敘事六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。敘事有順序：事情發(fā)展的順序。敘事有場(chǎng)景：看到的、聽(tīng)到的、想到的。 對(duì)照“交流平臺(tái)”中的梳理,再次反芻課文學(xué)習(xí),找找六要素，理理表達(dá)順序,談?wù)勚攸c(diǎn)場(chǎng)景。 按照一定的順序來(lái)把一件事情寫(xiě)清楚。如,爬天都峰就是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序來(lái)寫(xiě)的。 通過(guò)寫(xiě)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,把一件事情寫(xiě)清楚。麻雀 一文就是按照事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)寫(xiě)的。 寫(xiě)清楚看到的、聽(tīng)到的、想到的,把事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚。麻雀就是采用這樣的方法來(lái)寫(xiě)的。 還可以抓住人物怎么

2、想、怎么說(shuō)、怎么做來(lái)寫(xiě)事。如,爬天都峰就是通過(guò)寫(xiě)“我”爬山的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)清楚爬山的過(guò)程的。初試身手嘗試運(yùn)用，把圖畫(huà)的意思說(shuō)清楚。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上奶奶的生日聚會(huì)這兩幅圖分別呈現(xiàn)了什么場(chǎng)景呢？ 我發(fā)現(xiàn):這個(gè)欄目旨在鍛煉我們看圖說(shuō)話的能力。 描述畫(huà)面時(shí),需要注意以下幾點(diǎn):仔細(xì)觀察圖上人物的身份、動(dòng)作、表情等,了解清楚他們?cè)谧鍪裁词虑?。按照一定的順序?lái)描述圖畫(huà)上的內(nèi)容,如,從近到遠(yuǎn)、人物的座位等。適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮想象,敘述時(shí)既要條理清楚又要生動(dòng)形象。 我會(huì)說(shuō):左邊有兩幅圖畫(huà),第一幅圖畫(huà)中的人在進(jìn)行跑步比賽,旁邊有同學(xué)在加油,在介紹的時(shí)候,要抓住同學(xué)們的表情和動(dòng)作,展現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)熱烈的氣氛;第二幅圖畫(huà)是一家人圍坐在

3、一起給老奶奶過(guò)生日的情景,介紹的時(shí)候注意人物的動(dòng)作和語(yǔ)言,表現(xiàn)一家人其樂(lè)融融的氛圍。 我會(huì)寫(xiě):賽道上幾個(gè)男孩子咬緊牙關(guān),奮力地奔跑著,他們爭(zhēng)先恐后,腳下如同生了風(fēng)一樣操場(chǎng)邊上,啦啦隊(duì)的同學(xué)們揮舞著手中的小旗,大聲喊“加油”。 今天奶奶70歲了,一家人其樂(lè)融融地給奶奶過(guò)生日,爸爸買(mǎi)來(lái)了生日蛋糕,媽媽準(zhǔn)備了香噴噴的飯菜。 兩個(gè)孩子祝奶奶“生日快樂(lè)”,奶奶高興得合不攏嘴。 觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程,用一段話把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)下來(lái),注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 我會(huì)說(shuō):在描寫(xiě)做家務(wù)的過(guò)程時(shí),要注意:動(dòng)作描寫(xiě),比如,“抓、拿、掂”等詞寫(xiě)出人物的專(zhuān)心致志和不辭勞苦;按照一定的順序,比如,炒菜的時(shí)候,先擰開(kāi)燃?xì)庠?再倒油,然后放菜 我會(huì)寫(xiě):爸爸先用蔥花熗鍋,然后“滋啦”一聲,把菜倒進(jìn)了鍋里。爸爸熟練地用鏟子翻炒著,只見(jiàn)他右手翻炒,左手撒鹽。幾分鐘后,一盤(pán)香噴噴的菜就出鍋了。我心想:爸爸真棒! 寫(xiě)一件事，把事情發(fā)展中的重要內(nèi)容寫(xiě)清楚是難點(diǎn)。通過(guò)寫(xiě)做家