主題六特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載主題六特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計（備課）（一）教學(xué)內(nèi)容：聾校數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生掌握聾校數(shù)學(xué)備課的內(nèi)容與要求、備課的步驟、備課應(yīng)注意事項。2使學(xué)生會擬定學(xué)期、單元、課時等教學(xué)計劃。3結(jié)合案例分析培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點：掌握聾校數(shù)學(xué)備課的基本要求、備課的步驟。教學(xué)難點：課時計劃（課堂教學(xué)設(shè)計）。教學(xué)方法：講解法、討論法、合作學(xué)習(xí)、案例分析法。教學(xué)課時：2課時（第十五、十六課時）。教學(xué)過程：一、問題研討，引入新課1問題分析問題：某教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，層次不明、思路不清，知識含混，聾生不知所向等，你認(rèn)為原因有哪些？其中最主要的原因是什么？分析：可能

2、有很多原因，如教師知識理解不全面、課前準(zhǔn)備不充分等。其中最主要的原因是教師課前準(zhǔn)備不充分所致。2什么是備課，備課的內(nèi)容有哪些？（學(xué)生根據(jù)自己的理解程度說明）二、理實結(jié)合，學(xué)習(xí)新知（一）備課的概述理論研討1含義：教師課前的各種準(zhǔn)備工作，通常稱為備課，又稱作教學(xué)設(shè)計。教師需要發(fā)揮自己的能動性和創(chuàng)造性，構(gòu)思、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及其細(xì)節(jié)，對教材作出進(jìn)一步的教學(xué)法的加工。2意義：（1）是提高課堂教學(xué)效率的根本保證；（2）是減輕課后批改作業(yè)和個別輔導(dǎo)基礎(chǔ)；（3）是實現(xiàn)教學(xué)活動良性循環(huán)的關(guān)鍵。備課是教師的一項重要的基本功，而且又是一項精益求精、沒有止境的工作。（二）備課（教學(xué)設(shè)計）的內(nèi)容與基本要求學(xué)習(xí)必備歡迎下載

3、1小組合作學(xué)習(xí)（學(xué)生自學(xué)課本內(nèi)容組內(nèi)交流組間交流）（1）備課的內(nèi)容有那些，其要求是什么？（2）你對這些要求是怎樣理解的？例舉說明。2概括講解備課的內(nèi)容與基本要求（1）備教材（重點）要求做到五個弄清：弄清大綱（課標(biāo)）的精神：了解教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)要求、教材全貌等。弄請教材體系：首先弄清作者的思路和思想，初步建立起對教學(xué)內(nèi)容的感覺與認(rèn)識，從整體到局部，了解各冊、掌握全冊、深鉆本節(jié)；各冊知識發(fā)展情況，前后知識的聯(lián)系與地位，把握知識結(jié)構(gòu)。弄清教學(xué)重點難點：全冊單元課時：教學(xué)要求、重點、難點等弄清教材特點：側(cè)重于概念、還是數(shù)量關(guān)系或演算、實驗等，針對教材內(nèi)容及其特點加以分析，品味教材內(nèi)涵的獨特意義，真正

4、地實現(xiàn)與教材的情感交流。弄清教材疑點：課堂上學(xué)生混淆不清、容易誤解切產(chǎn)生疑惑的地方。此外還應(yīng)考慮教學(xué)資料掌握三項原則：博覽精選、厚積薄發(fā)；消化吸收、貴在創(chuàng)新；科學(xué)可靠、生動新穎。（2）備學(xué)生（前提）要求做到五個了解：了解班級的基本情況對聾生構(gòu)成、特點、風(fēng)氣、班級地位、心智發(fā)展水平、學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、班級中代表性意見等方面進(jìn)行了解。以上因素中，有些是經(jīng)常對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計產(chǎn)生影響的，有些是隨時間、內(nèi)容的變化而變化的。所以要求教師要具體問題具體分析，采取多種方式進(jìn)行了解（觀察、訪談、測查等）。了解聾生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)新知識的學(xué)習(xí)所需的相關(guān)知識和技能、新知識產(chǎn)上的困難和障礙等、新知識完成經(jīng)驗等。這是進(jìn)行新知

5、識的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。了解聾生的學(xué)習(xí)方法分析聾生是否對學(xué)具會不會操作，組織討論是否合適等。了解聾生的個性品質(zhì)差異對智力因素（觀察力、記憶力、想象力、注意力、思維力）和非智力因素（動機(jī)、興趣、愛好、氣質(zhì)、性格、自信心等）要了解，要具體進(jìn)行分析。了解聾生的變化與進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性變化，組織紀(jì)律、興趣、愛好變化，作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)變化等，發(fā)現(xiàn)“小”的進(jìn)步都要引起重視。（3）備教法（關(guān)鍵）做到三個適應(yīng)：教學(xué)方法要與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，教學(xué)目標(biāo)不同，其教學(xué)方法也應(yīng)有所差異。學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)方法要與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。教學(xué)內(nèi)容是制約教學(xué)方法的重要因素，不同的教學(xué)內(nèi)容決定了不同的教學(xué)方法。教學(xué)方法要與聾生認(rèn)知水平與心理特

6、征相適應(yīng)。從聾生實際出發(fā)，針對聾生的差異，選擇不同的教學(xué)方法。（4）備媒體（難點）堅持二個原則：需要、簡單、可接受；適時、適度、適量。3范例分析：以聾校數(shù)學(xué)教材第二冊及其第二單元分析為例師生一起進(jìn)行教材分析。（三）擬定教學(xué)計劃理論研討（學(xué)生自學(xué)組內(nèi)交流教師點講）擬定教學(xué)計劃即是根據(jù)對大綱、教材、聾生的分析擬定具體的的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃有三種類型：學(xué)期教學(xué)計劃、單元計劃和課時計劃。1.學(xué)期計劃開學(xué)前在學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材，了解學(xué)生的基礎(chǔ)上再擬訂計劃，一般包括以下內(nèi)容。（1）教學(xué)目的要求；（2）對全學(xué)期教材和學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識做簡要的分析；（3）本學(xué)期教學(xué)重點，難點和關(guān)鍵（也可結(jié)合教材分析提出）

7、（4）在總結(jié)前一學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對本班具體情況，提出提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和措施；（5）學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表（包括各單元或各節(jié)教材的課時分配，階段復(fù)習(xí)和測驗時間安排）。2.單元計劃在學(xué)期計劃的基礎(chǔ)上對將要教的單元擬訂出詳細(xì)的計劃，單元計劃一般包括以下內(nèi)容。（1）全單元的教學(xué)目的要求；（2）教材的重點、難點和關(guān)鍵；（3）課時的劃分，確定每節(jié)課的主要內(nèi)容和要求；（4）單元復(fù)習(xí)內(nèi)容和安排3.課時計劃（教案）課時計劃在單元計劃基礎(chǔ)上擬訂，一般包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）教學(xué)內(nèi)容或課題；（2）教學(xué)目標(biāo)；（3）教學(xué)重點；（4）教學(xué)難點；（5）教學(xué)方法；（6）教具準(zhǔn)備；（7）教學(xué)過程（即教學(xué)環(huán)節(jié)）。（

8、四）備課的步驟理論講解備課的步驟就是“由大到小”、“由粗到細(xì)”。所謂“由大到小”，是就備課的范圍而言的，按著全冊教材-單元教材-課時教材的程序來備課?！坝纱值郊?xì)”是指備課的深度，即對所教的課程要反復(fù)推敲，深入鉆研。1學(xué)期備課學(xué)期備課是指教師在教學(xué)大綱指導(dǎo)下對整冊教材的鉆研，學(xué)期備課可以粗一些。學(xué)期備課后可編制出學(xué)期教學(xué)計劃表。2單元備課單元備課是在一個單元或一個課題的教學(xué)之前進(jìn)行的備課，單元備課要擬出單元的教學(xué)計劃。3課時備課課時備課是根據(jù)單元明確的教學(xué)目的、任務(wù)、要求、重點、難點及其相應(yīng)教學(xué)方法，進(jìn)一步從每節(jié)課的實際出發(fā)，認(rèn)真研究和解決單元備課各項計劃的具體落實。4課前復(fù)案這是在上課前教師對

9、教案內(nèi)容再揣摩構(gòu)思，默記熟練的過程。5課后備課這是教者課后回顧，反思總結(jié)的過程，可以寫教學(xué)后記。（五）教案的編寫案例分析案例1：“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”課時教案（另見資料）案例2：“相遇問題”微型教案（另見資料）理論研討教案是備課具體化、深入系統(tǒng)化的結(jié)果，是鉆研教材，把握學(xué)生情況和選擇教學(xué)方法的體現(xiàn)。它能反映課堂教學(xué)全過程的概貌。教案是教師備課成果的記錄，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的依據(jù)。1課時教案：一個較完整的課時教案一般包括以下一些項目：教學(xué)內(nèi)容或課題（班級學(xué)科名稱長期任課的可以不寫）教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)和歸宿。目標(biāo)制定要求全面、具體、明確。學(xué)習(xí)必備歡迎下載目標(biāo)包括三個方面：知識教養(yǎng)性目

10、標(biāo)、智能發(fā)展性目標(biāo)、思想教育性目標(biāo)）教學(xué)重點（說明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問題）教學(xué)難點（說明本節(jié)課學(xué)生難于理解、掌握、運用的知識、復(fù)雜的技能、技巧或容易混淆和產(chǎn)生錯誤的內(nèi)容）教學(xué)方法（說明本節(jié)課所運用的教學(xué)方法或教法與學(xué)法分開說明）教具準(zhǔn)備（要寫清楚教師使用的教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備的學(xué)具。學(xué)生要使用的學(xué)具應(yīng)提前布置學(xué)生準(zhǔn)備）教學(xué)過程（或稱教學(xué)程序、課程結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法、步驟措施，把教學(xué)過程自然地敘述、展現(xiàn)出來）（這是教案編寫的重點）另外，一般還應(yīng)考慮板書設(shè)計和教學(xué)后記。板書設(shè)計，大致設(shè)計板書的形式和布局，思考板書的時間。教學(xué)后記，教學(xué)后記記載教學(xué)思想或構(gòu)想，有利于教師

11、相互間的交流，有利于將課堂得失與原有的構(gòu)想加以對照分析，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)后記包括兩部分，一部分是教師的教學(xué)基本構(gòu)想，一部分是課后教師對實施教案中事項進(jìn)行檢查的記錄，如時間的安排是否得當(dāng)，教學(xué)目的是否達(dá)到，效果如何，各項具體任務(wù)完成的如何；學(xué)生在學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的心理障礙及排除的措施；學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平；有關(guān)問題的處理過程及其經(jīng)驗，教訓(xùn)等。寫后記則可以使教師的實踐經(jīng)驗進(jìn)一步上升為理論，從而提高理論聯(lián)系實際的能力。教案有詳略兩種。但無論詳寫還是略寫，在一分教案中，教學(xué)目的和要求，教學(xué)內(nèi)容和過程這兩項是必不可少的。教案的書寫一定要眉目清晰。一堂課要怎樣開始，怎樣結(jié)束，中間要經(jīng)過哪些主要過程。如：什么時

12、候復(fù)習(xí)，什么時候講授新課，什么時候提問，什么時候使用教具，什么時候布置作業(yè)等，都必須井井有條，清清楚楚。2微型教案：即是教學(xué)片段。在教學(xué)訓(xùn)練、或教學(xué)片段競賽一般使用微型教案。所包括的內(nèi)容比課時教案項目要簡單些。微型教案寫法有兩種：（1）表格式（見表）：微格教學(xué)教案主講人授課班級時間課程教學(xué)目標(biāo)時間分配授課者行為應(yīng)用技能課題學(xué)生行為教學(xué)媒體及內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）師生對話式，即師：生：（六）備課應(yīng)注意的事項1備課要有整體性、全面性的觀點。2備課要把握住一個單元教材的重點內(nèi)容，并用它統(tǒng)率整個單元教材。3備課要處理好重點內(nèi)容與一般內(nèi)容之間的關(guān)系。備課不能一勞永逸三、課堂小結(jié)學(xué)生匯報，教師酌情處理。四、思考與練習(xí)1書面作業(yè)：自選一內(nèi)容編一課時教案。2搜集一些優(yōu)秀教案，并分析其特點。主題六特殊教育學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計（二）實訓(xùn)內(nèi)容：課時備課實訓(xùn)目標(biāo)：1進(jìn)一步理解備課的要求。2提高備課技能3培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒓?xì)致、科學(xué)的教學(xué)態(tài)度。實訓(xùn)方法：項目教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、談話法、講解法。實訓(xùn)課時：2課時（第十七、十八課時）。實訓(xùn)過程：一、實訓(xùn)組織1檢查學(xué)生設(shè)計的教案和搜集的優(yōu)秀教案資料2實訓(xùn)要求以小組為單位組織進(jìn)行。（1）每人對自己所備的課時教案進(jìn)行解說：時間68分鐘，解說內(nèi)容程序為：