七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷七年級情況反饋楊雪為了了解烏蘭一中中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情況，數(shù)學(xué)學(xué)科組進(jìn)行了問卷調(diào)查。經(jīng)調(diào)查顯示：一、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)七年級學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生選擇了主動的去預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，認(rèn)真做筆記，但仍然有少部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很倦怠。調(diào)查顯示：17%的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，37%的學(xué)生有計劃，可以靈活執(zhí)行，而37%的學(xué)生無計劃，僅是按要求學(xué)習(xí)。對新課的預(yù)習(xí)，僅有32%的同學(xué)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，66%的同學(xué)是看情況偶爾預(yù)習(xí)，如果作業(yè)能夠完成就會去預(yù)習(xí)，如果作業(yè)多了，就會沒有時間預(yù)習(xí)。對于課后復(fù)習(xí)，僅有27%的學(xué)生每天回家在完成作業(yè)后回顧復(fù)習(xí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)知識，59%

2、的學(xué)生每天回家除作業(yè)外只是偶爾回顧復(fù)習(xí)當(dāng)天的數(shù)學(xué)知識。僅有19%的學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)，整理筆記，44%的學(xué)生先作業(yè)后復(fù)習(xí)，37%的學(xué)生只在做題有困難才復(fù)習(xí)，或者無不懂則不復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是消化和鞏固知識的重要環(huán)節(jié)，每天都總結(jié)，記憶的效果就好，知識點(diǎn)就記得牢固，但是學(xué)生不去記憶鞏固，成績自然就很難提高。對于遇到難題，24%的學(xué)生自己去鉆研，73%的學(xué)生選擇問同學(xué)或者老師，還有3%的學(xué)生則隨它去，不管不問。這是一個很嚴(yán)重的學(xué)習(xí)態(tài)度問題。所以教師可以針對不同學(xué)生的不良習(xí)慣，與家長做好溝通，給出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，經(jīng)常提醒學(xué)生每天至少花20分鐘時間在每一門功課上，有作業(yè)的先寫完作業(yè)，然后再花時

3、間看當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。最后，希望自己在今后的教學(xué)過程中，能夠推薦不同的學(xué)習(xí)方式和培養(yǎng)同學(xué)們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)認(rèn)知。二、對課堂上的學(xué)習(xí)七年級的學(xué)生55%的學(xué)生上課不夠積極，只有40%多的學(xué)生能夠做到課堂上認(rèn)真聽講，積極配合老師的講課，并且主動的回答問題。對于課堂上的數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，僅有14%的學(xué)生與其他概念進(jìn)行比較，弄清概念之間的聯(lián)系，50%多的學(xué)生只是背誦定義，掌握特性。對于數(shù)學(xué)公式的學(xué)習(xí)，17%的學(xué)生能夠?qū)⒐綄W(xué)習(xí)必備歡迎下載進(jìn)行各種變換，了解其不同的變換形式，44%的學(xué)生只是弄懂公式的來龍去脈，掌握推導(dǎo)過程，而調(diào)查的同學(xué)中，沒有學(xué)生將公式中的字母想象成抽象的框架，達(dá)到自如地運(yùn)用公式。對于數(shù)

4、學(xué)定理的學(xué)習(xí)，僅有17%的學(xué)生能夠體會定理與有關(guān)定理和概念的內(nèi)在關(guān)系，10%的學(xué)生能夠應(yīng)用定理證明有關(guān)問題，37%的學(xué)生能夠理解定理的證明過程，而剩下的學(xué)生僅是背誦定理，能夠分清定理的條件和結(jié)論。這說明學(xué)生們對于數(shù)學(xué)概念、公式以及定理的學(xué)習(xí)仍然存在不足之處。在上課時，學(xué)生們選擇了認(rèn)真聽講但卻偶爾做筆記的習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)行為顯然是同學(xué)們對學(xué)習(xí)的整體學(xué)習(xí)方法和意識存在極大的偏見，在今后的學(xué)習(xí)教育中，應(yīng)該讓同學(xué)們學(xué)會主動的去課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，課中認(rèn)真聽講，并做下筆記以供總復(fù)習(xí)參考。三、對課外的學(xué)習(xí)調(diào)查顯示：20%的學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后，自己獨(dú)立做課外數(shù)學(xué)題，50%的學(xué)生在完成老師布置的作業(yè)后

5、，偶爾做課外數(shù)學(xué)題，而30%的學(xué)生幾乎從不做課外數(shù)學(xué)題。這是一個很嚴(yán)重的課外學(xué)習(xí)問題，說明學(xué)生們在課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)時間很少，這樣，僅僅靠學(xué)校課內(nèi)的學(xué)習(xí)是無法提升數(shù)學(xué)的高效學(xué)習(xí)的，對于喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)，他們也只有50%的學(xué)生偶爾找一些課外習(xí)題，所以我們還需要端正同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課后的學(xué)習(xí)方法，課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)時間肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓學(xué)生意識到課外的各種方法方式的學(xué)習(xí)都能夠有助于推動數(shù)學(xué)成績的提高和鍛煉。四、反思和方法通過本次數(shù)學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，我們能夠反思出，想要提高學(xué)生的成績，需要教師、學(xué)生甚至是學(xué)生家長的多方配合。一方面要改變學(xué)生學(xué)的態(tài)度、方法和習(xí)慣，另一方面也要改變教師教的理念和方式。在師生的

6、相互配合和協(xié)作中，努力營造輕松、而有效的教學(xué)環(huán)境。如此下去，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心必將提升，學(xué)習(xí)成績自然改善。此外，希望通過此次調(diào)查問卷，能夠讓我們從中發(fā)現(xiàn)問題，自己再去努力予以改正和修改不足之處，在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，學(xué)習(xí)必備歡迎下載反思教學(xué)過程和提出新的教學(xué)方案。附注：調(diào)查問卷統(tǒng)計情況：第一題：4人A15人B7人C15人D第二題：4人A0人B23人C14人D第三題：8人A3人B8人C18人D4人E第四題：3人A6人B17人C15人D第五題：4人A9人B11人C17人D第六題：1人A11人B9人C20人D第七題：0人A5人B5人C10人D第八題：1人A21人B7人C6人D第九題：11人A18人B4人C7人D第十題：6人A9人B15人C4人D第十一題：13人A27人B1人C第十二題：8人A18人B14人C第十三題：11人