《貓》公開課課件(PPT 17頁)

1、第1頁，共17頁。第2頁，共17頁。第3頁，共17頁。貓鄭振鐸第4頁，共17頁。你會填嗎？作者簡介 是我國新文化運動的積極倡導者之一。著有小說集 、 、 和 ，散文集1、鄭振鐸（1898-1958），祖籍福建長樂人。他是我國現代著名的 、 、 。作家 學者翻譯家取火者的逮捕家庭的故事桂公塘山中雜記。第5頁，共17頁。 污澀 慫恿 一縷 蜷伏 悵然 詛罵 紅綾 懲戒ssngynglqunchngzlngchng你會讀嗎？第6頁，共17頁。說讀活動一：讀貓 說故事提示：從貓的來歷、外形、性情、結局等方面來說示例：第一只貓是我們從隔壁抱來的，它有著“花白的毛，如帶著泥土的白雪球似的，”它活潑可愛。它

2、在陽光下打滾，還撲來撲去地和三妹做游戲。可是不久之后，它就病死了。 第7頁，共17頁。小結：讀貓第一只貓 第二只貓 更有趣更活潑 被人捉去第三只貓 憂郁懶惰 屈死活潑可愛 病亡 生命之美 命運之悲第8頁，共17頁。說讀活動二：讀人 悟真情 養(yǎng)貓給作者帶來了哪些快樂？失去貓時，作者的心情是怎樣的？（找到課文相關的文字讀一讀，說一說。） 養(yǎng)貓之樂，樂在讓我感受到生命的新鮮和快樂，樂在讓我在飯后娛樂中度過美好時光，樂在讓我享受到夜晚睡眠的安寧，樂在讓我領受到如一家人的溫情。酸辛悵然、憤恨、詛罵難過、愧疚第9頁，共17頁。 說讀活動三：說感受 談收獲 1、第三只貓來得可憐，活得可憐，去得可憐 ，它的死

3、到底是誰的責任？ 2、你從中悟出了什么道理或得到什么啟示？第10頁，共17頁。啟示： 1、凡事不能單憑印象，主觀 臆斷，重要的是弄清事實。 2、對人對事不存偏見私心， 要寬容，要仁愛，要同情 弱小者。 3、要做一個善良的、正義的、 嚴于自省的人。 4、人的個性需要自我完善，才 能避免不幸。第11頁，共17頁。關注弱小 尊重生命善待他人共建和諧第12頁，共17頁。 作業(yè)：找出課文中的精彩語句并進行品析。 示例：我以為它真是“畏罪潛逃”了。 這一句話運用擬人的修辭手法，形象 地寫出了“我”對第三只貓的厭惡之情，為 下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。第13頁，共17頁。謝謝，下課！第14頁，共17頁。揣摩作

4、者感情 我心里十分難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！第15頁，共17頁。閱讀訓練1、為什么說“我的良心受傷了”？2、第30段采用了何種人物描寫手法？抒發(fā)了“我”怎樣的感情？3、“我”的過失是什么？（原文）為什么有這樣的過失？4、為什么“對于它的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過得多”？5、如果這只貓沒死，你認為“我”有改正過失的機會嗎？為什么？6、選段在表達方式上的特點是什么？選段表達了怎樣的思想感情？答：因為我犯下了無法補救的過失，它就像針一樣，時時刺痛著我的心。答：

5、心理活動描寫。抒發(fā)了“我”愧疚、自責之情。答：“我沒有判斷明白，便妄下斷語動物”“我”沒有對鳥亡事件作冷靜的分析，沒有認真地調查研究便清率地作出了判斷。答：因為第三只貓的死責任在“我”?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語，而且在暴怒之下打它致死，這個過失是無法補救的。答：議論、抒情。表達了作者嚴于律己的思想感情。( 30_34 )第16頁，共17頁。情感揣摩第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不 養(yǎng)貓。”第三只貓死后，作者寫道：“自此， 我家 永不養(yǎng)貓?！痹圀w會這兩句話中包含的思想感情有 什么不同？ 好久不養(yǎng)貓是很長時間不養(yǎng)貓；因為第二只貓丟失后，失落感久久縈繞于心。缺德的人太氣人了，叫人恨恨難消。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是好久不養(yǎng)貓。 永不養(yǎng)貓是從此再也不養(yǎng)貓；因為第三只貓的死，責任在我。“我