幼兒教育淺談

1、做一個創(chuàng)新型的幼兒教師 創(chuàng)新，是21世紀人類活動的主旋律，也是人自身發(fā)展的主要課題。在這個時代，人的創(chuàng)造力一成為至關(guān)重要的因素。 幼兒教育的核心職能正是在于既要保證每個幼兒適應(yīng)現(xiàn)實的社會，更要保證他們適應(yīng)并創(chuàng)造未來的社會。 當今幼兒教育應(yīng)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變，更重要的是體現(xiàn)在教育理念上，從嚴重忽視創(chuàng)造性才能的發(fā)展，到大力弘揚創(chuàng)新精神。具體說，就是要求教師對幼兒教學和教師自身有一個正確的科學的認識，建立新的幼兒觀，教育觀和教師觀。幼兒教育要充分發(fā)揮幼兒的特長，通過各種教育手段來發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維，從培養(yǎng)新一代人的創(chuàng)新精神，從提高民族整體素質(zhì)的高度來重視創(chuàng)新教育。 倡導創(chuàng)新教育，就是要 HYP

2、ERLINK t _blank 孩子從傳統(tǒng)教育的束縛和壓抑中解放出來，恢復他們的天性，挖掘他們的創(chuàng)造性，使其學會自主學習和獨立思考，并具有實踐能力和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)把孩子看成是一個獨立的人，理解他們的思維方式，承認他們的個性特點，保護和珍惜他們的創(chuàng)造性，不要象傳統(tǒng)教育中那樣強調(diào)答案的唯一性和正確性，從而扼殺幼兒的好奇心和探索心。承認并尊重他們的個性是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的前提，只有他們的個性得到充分發(fā)揮，他們的主動性和創(chuàng)造性才能得到更好的發(fā)揮。其實幼兒往往是以一個獨立的個體在思考，他的回答代表他們的想法和思考方式，無論對與否我們都應(yīng)該給予鼓勵。 同時幼兒還是一個發(fā)展的人，幼兒正處在成長之中，他們的身上

3、必然出現(xiàn)諸多的問題。如好動，注意力和自我控制能力差等。這時教師應(yīng)該從發(fā)展角度看待他們，幫助他們成長，尤其對那些不太遵守紀律，不太聽話，喜歡異想天開，好表現(xiàn)的幼兒更應(yīng)該這樣。不要以傳統(tǒng)的觀點來看待他們，不要嘲笑他們。每個幼兒身上都蘊藏著很大的潛能。他們對事物有強烈的好奇心，和豐富的想象力，只要教師善于引導，就能夠使他們的主動性，創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮。 從實際情況看幼兒教育最重要的內(nèi)容有三點：首先是習慣的培養(yǎng)，其次是興趣的發(fā)展，三是智力啟蒙。 要重視幼兒注意力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力的全面開發(fā)及非智力因素的培養(yǎng)，幼兒教師應(yīng)該時時注意保護滋潤每一個 孩子剛剛萌芽的自 尊心，使他們經(jīng)常體驗成功的快樂。 幼兒教師應(yīng)走進 HYPERLINK t _blank 兒童的內(nèi)心，以孩子的思維，立場看到事物，以孩子為中心，從他們的興趣和需要出發(fā)，使他們進入主動學習的狀態(tài)，讓自己成為孩子的伙伴，成為孩子成長的有力支持者，不斷引導幼兒深入某一領(lǐng)域某一概念，引導他們多觀察，多思考，在各方面得到發(fā)展。 總之，21世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀，創(chuàng)造是艱辛的，是快樂的，更是無止境的。做一個創(chuàng)新的幼兒教師是時代的需