教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)言稿(草稿)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)立足實際 多措并舉 以教師專業(yè)化發(fā)展促進教學質量的提升 紅河一中 廖燦兵尊敬的各位領導、各位同仁：上午好！感謝上級領導給了我這個平臺，讓我在寶貴的時間里向各位領導匯報工作，向各位同仁學習交流。在各級領導和教育主管部門的正確領導下，在社會各界的關心和大力支持下，紅河一中領導班子團結務實，開拓進取，全體師生員工勤奮工作和學習，近幾年來教育教學質量走出低谷并取得了一定的進步。一所學校要有發(fā)展，除了必備的硬件設施外，學校的辦學思想是靈魂，教師是核心。回顧紅河一中近幾年來的辦學經(jīng)

2、歷，我們認為，教師業(yè)務水平的提升是學校教學質量發(fā)展的關鍵，只有更新了管理理念，健全了管理制度，落實了管理措施，教師專業(yè)化發(fā)展才會取得實效。反思近幾年我校教師專業(yè)化發(fā)展的過程，主要是得益于以下幾個方面：一是結合學校實際，制訂教師專業(yè)化發(fā)展目標。教師是提高教育教學質量的關鍵，邊疆學校教學質量不高，在很大程度上是由于教師業(yè)務水平不高造成的。為改變我校師資隊伍的現(xiàn)狀，我校結合實際制定了紅河一中教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃、紅河一中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案，力爭通過幾年的努力，實現(xiàn)“三年入門、六年成熟、九年成骨干”的青年教師培養(yǎng)目標，培養(yǎng)一支以學科帶頭人為龍頭，骨干教師及各類優(yōu)秀教師組成的一支老、中、青合理搭配、思

3、想素質好、業(yè)務能力較強的教師隊伍，通過教師整體素質的提升，走出學校辦學的困境，讓學生信賴，讓家長放心，做到讓學生高高興興進來，安安心心就讀。二是做好教師表率，學校領導帶頭學習提高業(yè)務素質。我們深刻地意識到，當代教育教學理念在不斷更新，教材教法在不斷更新，“一勞永逸”、“一朝學成管終身”的做法早就被時代所淘汰。學校領導領導干部只有帶頭學習，不斷提高能力素質，才能在教育教學工作中站得高、看得遠，才能作出科學的決策。為此，我校領導班子成員基本上都堅持站在教學一線，刻苦鉆研教材教法，不辱教師光榮使命。因為學校領導堅持學習，堅持授課，平時注重與青年教師和骨干教師的學習交流，做到了以自身修養(yǎng)感召人，以能力

4、水平影響人，為青年教師樹立了教書育人、奉獻邊疆教育的榜樣。三是立足校本培訓，加快教師專業(yè)化發(fā)。紅河一中老中青教師搭配不合理，師資力量參差不齊，學校急需加大師資培訓力度，盡快提升教師業(yè)務水平。我校是一所邊疆學校，辦學經(jīng)費緊缺，而下大力氣加大教師培訓力度需要經(jīng)費支撐，但在困難面前，我們沒有望而卻步，而是逆水行舟，集思廣益，立足校本培訓全力做好教師專業(yè)化發(fā)展。紅河一中辦學經(jīng)費緊缺，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師示范引領作用，通過開展教師講座、不同主題的教研活動、評課等活動，為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺。此外，師徒結對是我校校本培訓的一個亮點。每學年一開始，學校根據(jù)新教師的具體情況和任教學科、年級特點，從

5、教育教學兩個方面為青年教師聘請指導教師，召開拜師結對大會，提出幫學目標，制訂幫學計劃。老教師具體指導新教師備課、上課、輔導和班主任工作，傳授教育教學經(jīng)驗，新教師跟班聽課，虛心求教學習。師徒結對工作與教師考核相掛鉤，骨干教師從備課、上課、作業(yè)、考試命題等各個環(huán)節(jié)有計劃、有步驟地對青年教師進行一年的全程指導，再根據(jù)帶教情況給予不同層次的獎勵。通過新老教師的相互配合，縮短新教師探索的過程，促進新老教師知識的更新?？梢哉f，校本培訓工作極大地促進和提高了教師專業(yè)水平和能力。四是用好他山之石，“走出去，請進來”搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺。我們放開眼界，積極地學習、吸取新的教育教學理念，不僅向周邊的兄弟縣學校學習

6、，還向云南其他州、市的學校學習，更向教育發(fā)展處于先進水平的上海學習，取他人所長，補己所短，讓先進的教育理念和教學方法、手段成為紅河一中教育發(fā)展的源頭活水，通過教師親身的學習找出紅河一中與先進學校的差距，最終立足實際，找到一套屬于自己的教育發(fā)展路子?；谶@一思路，2008年以來，我們不斷“走出去，請進來”，積極與對口幫扶學校聯(lián)系，獲取對口幫扶學校的幫助。先后與州內(nèi)的彌勒一中、建水一中和州外的玉溪民中結為對口支援單位。2012年6月全體校處領導和部分學科帶頭人到上海奉賢高級中學、弘文學校、實驗中學等校學習，并與奉賢高級中學建立了對口幫扶關系。四年來，我校先后組織2人到濟南二中跟班學習；組織25人次

7、到上海奉賢區(qū)奉賢高級中學、弘文學校等學校學習；組織78人次到玉溪民中學習；組織102人次到州內(nèi)建水一中、彌勒一中等校跟班學習。先后聘請建水一中、玉溪民中、彌勒一中等校專家48人次到校進行高考專題講座。在辦學經(jīng)費緊缺情況下，四年來想方設法多渠道籌措資金，每年投入師資培訓經(jīng)費達8萬多元，四年合計達36.2萬元。通過多渠道多途徑加強師資培訓，使紅河一中教師整體素質有了較大提高，一批青年教師成長為骨干，一批中年教師成為校內(nèi)名師，成為紅河一中教學一線的中流砥柱。 五是加強教育技術培訓，提高教育技術教學能力。在新課改的背景下，能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術手段進行教學是對教師的基本要求。由于我校硬件設施落后，多

8、媒體設備較少，教師沒有條件利用多媒體設備從事教學，使用計算機、網(wǎng)絡和數(shù)字技術進行信息處理和應用的實踐能力較差。為改變這一落后的局面，學校組織了計算機專業(yè)教師利用課余時間對教師進行培訓，極大地提高了教師的信息教育技術能力。為實現(xiàn)多媒體教學，在辦學經(jīng)費緊缺的情況下，學校領導積極奔走，呼吁社會各界給予紅河一中更多的支持，經(jīng)過多方籌措資金，投入86萬元購置了13套多媒體教學設施，改變了我校沒有多媒體設備的歷史。多媒體教學的運用，填補了我校應用現(xiàn)代教育技術開展教學領域的空白，改變了我校教學中“粉筆加黑板”的單一、呆板的教學模式，增大信息量，有效擴展了課時容量，提高了課堂教學效率。 六是用好“近水樓臺”，

9、上海支教教師帶動教師專業(yè)化發(fā)展。近幾年我校都有上海支教教師支教，我們充分利用了上海和云南教育對口支援這一契機，充分用好前來紅河縣支教的每批支教教師，平時搭設平臺，讓他們充分發(fā)揮聰明才智，鼓勵他們?yōu)榧t河一中的發(fā)展積極建言獻策。學校根據(jù)每位支教教師的專長，對他們委以重任，分別聘任他們?yōu)樾ｉL助理、教務副主任、教科室副主任等職，讓他們參與學校管理，與學校共同制定各類教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)章制度。支教教師不負眾望，積極為紅河一中的發(fā)展出謀劃策，并承擔了師徒結對工作，對我校青年教師進行“一幫一”、“一幫二”甚至“一幫三”模式的結對帶教，通過結對帶教，我校青年教師學習了上海先進的教育教學理念，教學能力得到了明顯

10、提高。除了結對帶教，上海支教教師承擔了部分公開課、示范課和參與課題研究，積極主動將上海教育教學信息提供給學校進行參考，竭盡所能引領我校教師專業(yè)化發(fā)展。如果說紅河一中教師專業(yè)化發(fā)展有了一點起色，這與上海支教教師的推動是分不開的。七是以老帶新，大膽啟用青年教師承擔畢業(yè)班教學。為了讓青年教師盡快挑起高三教學工作重任，我校大膽啟用青年教師，只要是知識基礎較為扎實，工作態(tài)度認真踏實，事業(yè)和敬業(yè)精神較好的老師，就讓他們承擔高三教學工作和班導工作。實踐證明，敢于吃第一只螃蟹是對的，大膽啟用青年教師在一定程度上破解了我校骨干教師青黃不接的難題，為教師專業(yè)化發(fā)展提供了一個有效的平臺。各位領導，各位同仁，在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上，我們走得很艱辛，在流著汗水的同時也收獲著快樂：艱辛的是我們走過的路并不平坦，要走的路依然還很漫長，快樂的是經(jīng)過努力，教師們有了一種你追我趕的危機感，有了學習提高的意識。新時期的教育是開放式的教育，我們現(xiàn)在擁有資源共享的平臺，通過這一平臺我們看到了教師專業(yè)化發(fā)展的曙光，看到了學校教育教學質量持續(xù)提升的希望。展望今后的發(fā)展，我校要進一步解放思想，要更加積極地向各所大