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文檔簡介

1、12 用心靈去傾聽山西陽泉郊區(qū)山底小學(xué)侯俊秀預(yù)習(xí)課文，積累詞語著迷：對人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛好。密語：秘密的通信用語。為了保密，通常用數(shù)字、字母、單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容，也叫暗語。謀面：彼此見面，相識。生活中的好幫手問訊處課文主要寫了什么？學(xué)習(xí)目標(biāo)抓住課文中描寫人物語言、動(dòng)作、心理描寫的句子，體會課文抒發(fā)的美好情感。用心靈去傾聽1、“用心靈去傾聽”是什么意思？2、蘇珊說了什么，做了什么，使作者得到了什么？提示：發(fā)現(xiàn)課文中對人物語言、動(dòng)作、心理描寫的句子 進(jìn)行體會。“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向問解釋。蘇珊想了想，對我說：“你知道

2、嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”她沉默了一會，說：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！碧K珊對我說，她要感謝我。她說她沒有孩子，我的話使她感受到了做母親的幸福。“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱?！睅椭参?讀一讀下面的句子，想一想，蘇珊的話語，使作者得到了什么？ 一天，我心愛的金絲雀突然死了。我非常難過，心比被錘子砸了的手指還疼。我拿起電話找到了蘇珊。 “能告訴我為什么嗎，蘇珊？”我問，“為什么這只整天唱歌的小鳥，突然一動(dòng)不動(dòng)了呢？” 蘇珊想了想，對我說：“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。”消除“我”對死亡的恐懼，用樂觀來感染我 讀一讀下面的句子，想一想，蘇珊使作者得到的到

3、底是什么？我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。我對她講了這些年來我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切又多么重要。關(guān)愛快樂幸福再讀課文，邊讀邊想： 課文中的哪些內(nèi)容讓人感動(dòng)，把感動(dòng)你的語句有感情地讀給大家聽。用心靈去傾聽知識延伸前后照應(yīng)的手法課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？如：第7自然段“修理這個(gè)詞怎么拼寫？” 第14自然段“蘇珊？你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫嗎？” 第5自然段“我對小精靈說：我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了” 第15自然段“她沉默了一會兒，說：我希望你的手指已經(jīng)了” 第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱” 最后一段“湯米，我要到另一個(gè)世界去歌唱”

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