1.成長(zhǎng)的故事1

1、快樂(lè)一起分享教學(xué)設(shè)計(jì)蕭縣龍城鎮(zhèn)梅村小學(xué) 李梅教材分析 快樂(lè)一起分享是科教版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)中的第一課的內(nèi)容。本單元主要涉及到熱愛(ài)，關(guān)心，并維護(hù)班集體的內(nèi)容。而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過(guò)讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)寬容和理解別人，克服孩子自我為中心的心理，形成同學(xué)之間相互幫助，相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。俗話說(shuō)“一滴水只有在大海中才能永不干涸，一個(gè)人只有在集體中才最有力量”,本節(jié)課讓學(xué)生從集體出發(fā)，在感受集體的溫暖與快樂(lè)的同時(shí)，也讓學(xué)生明白快樂(lè)的集體需要每個(gè)成員擺脫自我中心，融入集體,只有大家互相幫助、互相理解，才能

2、共同去創(chuàng)造。學(xué)情分析 四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對(duì)話。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見(jiàn)解，有時(shí)表達(dá)的語(yǔ)言很單純、幼稚。教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，討論交流，同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)快樂(lè)，感受在集體中的快樂(lè)。2、通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生感受和分享快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)與人共處，與人

3、分享快樂(lè) 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備歌聲與微笑這首歌曲 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在上課之前，我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，好不好？（好！）這個(gè)游戲的名字叫“擊鼓傳球”。 課件出示游戲規(guī)則。師：在剛才的游戲中你們的心情是怎樣呢？生回答：快樂(lè) 高興師：對(duì)，大家都說(shuō)得非常好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)跟快樂(lè)有關(guān)的課題：（師板書(shū)）快樂(lè)一起分享二、感悟交流師：下面請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。下課了，小明拿著爸爸新買(mǎi)的玩具在那兒玩，小伙伴們看見(jiàn)了，都圍著他，他覺(jué)得很開(kāi)心，同學(xué)們提出想和他一起玩的時(shí)候，他卻說(shuō)：“煩不煩啊，你們！”最后，小伙伴們都走了，只留下他一個(gè)人在那兒玩，但他卻越玩越?jīng)]勁！師：大家覺(jué)得他現(xiàn)在的心情是怎么樣

4、的？生回答。師：為什么會(huì)有這樣的心情呢？生討論交流。師：他的玩具不跟大家一起分享，是擔(dān)心什么呢？如果你有新玩具，會(huì)怎么做呢？（互換角色，讓學(xué)生體會(huì)分享的快樂(lè)。）生交流。師：那要怎樣做，他才會(huì)感到開(kāi)心快樂(lè)呢？學(xué)生交流。師：從剛才的故事中你明白了什么呢？學(xué)生交流、暢所欲言。教師小結(jié)。師：你們剛才都玩得很開(kāi)心，你覺(jué)得快樂(lè)是什么呢？生思考回答。師小結(jié)：（出示）快樂(lè)就是要一起分享才更有意義。剛才我們分享的是游戲和故事的快樂(lè)，還有哪些快樂(lè)可以分享呢？請(qǐng)欣賞課本20、21頁(yè)的圖片，然后回憶你和同學(xué)們共同的美好時(shí)光吧。三、回憶美好時(shí)光（課件出示）生思考回答。1、說(shuō)說(shuō)自己拍照時(shí)最喜歡的造型和表情。2、出示班級(jí)的

5、集體照片和班級(jí)同學(xué)的表情，讓學(xué)生觀察。3、說(shuō)說(shuō)同學(xué)間有趣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?；顒?dòng)2送你一個(gè)微笑一、欣賞小品小品遲到風(fēng)波（課件出示）1、思考問(wèn)題： （1）如果你是蘇晴，聽(tīng)了兩種截然不同的話以后，會(huì)有怎樣的感受或想法呢？ （2）你更喜歡哪種態(tài)度？為什么？（板書(shū)：寬容、理解）2、編小品結(jié)局：聽(tīng)到同學(xué)們的指責(zé)與理解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽 結(jié)果如何？ 3、師小結(jié)：蘇晴同學(xué)不是故意遲到的，我們應(yīng)該諒解她，送她一個(gè)寬容的微笑。這個(gè)寬容的微笑，能給蘇晴同學(xué)帶來(lái)意想不到的溫暖。微笑的作用可真大阿！4、小結(jié)：是啊，寬容的微笑讓人感到溫暖。在集體中，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，一個(gè)淡淡的微笑，都會(huì)給人帶來(lái)意想不

6、到的作用。5、出示課件:我們的集體是一個(gè)溫暖的大家庭,大家相互理解,相互幫助,一塊兒開(kāi)心地成長(zhǎng)。(設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)小學(xué)生直觀形象的認(rèn)知特征，針對(duì)品德與社會(huì)學(xué)科的特點(diǎn)生活性、活動(dòng)性、趣味性。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)小品表演，再現(xiàn)故事等情節(jié)，讓學(xué)生明白，學(xué)會(huì)諒解，學(xué)會(huì)理解他人，是多么有必要?。亩J(rèn)識(shí)到集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，讓學(xué)生把相互理解，相互幫助化為一種自覺(jué)意識(shí)，潛移默化地進(jìn)行思想教育。)二、聽(tīng)故事,編故事。 1、教師講述“大雁”的故事。 課件出示：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過(guò)冬。它們?cè)诶涎愕膸ьI(lǐng)下自由自在的飛翔；一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字?？娠w著、飛著，一只受傷的大雁掉隊(duì)了

7、2、學(xué)生思考：此時(shí)如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？3、生交流討論。 4、這只大雁掉隊(duì)了，接下去會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象編一編。 5、生編故事。 小結(jié)：（課件出示）科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。三、尋找“微笑天使” 1、聽(tīng)完大雁群飛的故事，教師啟發(fā)學(xué)生：大雁的行為多么讓人感動(dòng)啊,同學(xué)們,你們有過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候嗎？當(dāng)你孤獨(dú)無(wú)助 時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？請(qǐng)你說(shuō)出自己

8、心中的“微笑天使”。 2、生自由發(fā)言：說(shuō)出自己心中的“微笑天使”3、給“微笑天使”送去一個(gè)微笑的笑臉，好不好？ 3、老師小結(jié)：同學(xué)們，以后我們要向我們的微笑天使們學(xué)習(xí)，要互相幫助，互相鼓勵(lì)， 互相諒解，好不好？板書(shū)：（互相幫助，互相鼓勵(lì)， 互相諒解） 四、微笑快遞 1、剛剛我們?cè)诎嗌险业搅诉@么多微笑小天使，微笑也需要傳遞，下面我們就來(lái)進(jìn)行 一次現(xiàn)場(chǎng)微笑傳遞。 2、齊讀微笑卡上五句話： （課件出示）（1）你知道嗎？你是最棒的！ （2）別擔(dān)心，有我呢?。?）我知道，你一定行?。?）有困難，來(lái)找我！(5)能跟你做朋友，真好！ 3、游戲介紹：以小組為單位，組員之間相互說(shuō)悄悄話，傳遞微笑卡上的五句話，哪

9、組 最先說(shuō)完哪組就贏。4、學(xué)生游戲5、師生互動(dòng); (1)當(dāng)我遇到困難時(shí)，你們會(huì)對(duì)我說(shuō)-(2)當(dāng)我對(duì)自己失去信心時(shí)，你會(huì)對(duì)我說(shuō)-(3)同學(xué)們，看到你們充滿溫暖和力量的微笑，我想說(shuō)：“能跟你們做朋友，真好！”小結(jié)：感謝你們送給我的微笑，其實(shí)就像“人”這個(gè)字（課件出示：人），正是因?yàn)橛幸?撇一捺支撐著，才能穩(wěn)穩(wěn)地站立在大地上！生活中，你給我一個(gè)微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵(lì)，你還我一個(gè)微笑！正是因?yàn)檫@份愛(ài)的支撐，愛(ài)的傳遞，我們才能繼續(xù)幸?？鞓?lè)地生活下去！五.放歌聲與微笑這首歌曲 會(huì)唱的同學(xué)一起唱，在優(yōu)美的歌曲里作為本節(jié)課的結(jié)束(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)送“微笑”活動(dòng)，有助于讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的

10、溫暖和團(tuán)結(jié)互助的快樂(lè)，使這種體驗(yàn)上升為理性的認(rèn)識(shí)，把幫助別人化為自我內(nèi)心的需求，產(chǎn)生正面的積極的認(rèn)同感，并廣泛地運(yùn)用到日常生活行動(dòng)中去。)六、拓展延伸：記下微笑的日記參考課本第23頁(yè)活動(dòng)要求，課后請(qǐng)同學(xué)們先進(jìn)行一次側(cè)面調(diào)查，了解班上有哪些同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)上需要幫助，然后根據(jù)幫助對(duì)象的不同，成立“微笑生活小隊(duì)”和“微笑學(xué)習(xí)小隊(duì)”，定期開(kāi)展“送微笑活動(dòng)”，將活動(dòng)情況記在小隊(duì)的微笑日記里。我們要評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)小隊(duì)的送微笑活動(dòng)堅(jiān)持得最久，哪本微笑日記里記錄的內(nèi)容最豐富。板書(shū)設(shè)計(jì)：成長(zhǎng)的故事快樂(lè)一起分享寬容 理解互相幫助 互相鼓勵(lì) 互相諒解教后反思：本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。新課程要求讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)。在這堂課設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，還要考慮主體參與的廣泛性?，F(xiàn)在我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下： 1.靈活處理教材。 我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)內(nèi)容。對(duì)分享行為,本課從兩個(gè)方面加以設(shè)計(jì),其一，鼓勵(lì)孩子將自己的快樂(lè)表達(dá)出來(lái)和他人分享;其二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、理解他人，分享他人的快樂(lè)。在教