1.溫馨的港灣1

1、溫馨的港灣教學(xué)設(shè)計(jì)龍虎莊校辦室 賈雨晴教材分析：溫馨的港灣是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)材料品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第一篇課文。主要通過(guò)“名字的故事”，“濃濃的關(guān)愛(ài)”，“承諾的見(jiàn)證”三個(gè)小故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨，認(rèn)識(shí)自己健康生活離不開(kāi)父母操勞和教育，懂得關(guān)心體貼父母，感知社會(huì)生活中，家人用無(wú)聲的愛(ài)呵護(hù)我們的健康成長(zhǎng)。家庭生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)每天都要面對(duì)，但由于學(xué)生的年齡特征以及認(rèn)知水平的限制，多數(shù)孩子在家中養(yǎng)成了嬌氣、霸道、自私等不良品質(zhì)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我力求以學(xué)生為本的教育理念，從學(xué)生熟悉的社會(huì)生活出發(fā)，從生活中學(xué)習(xí)，從生活中領(lǐng)悟，用生活中的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，指導(dǎo)言行，使其達(dá)到知行

2、的統(tǒng)一。學(xué)情分析現(xiàn)在獨(dú)生子女家庭中，孩子是家庭的中心，他們備受長(zhǎng)輩的寵愛(ài)與嬌慣，很難體會(huì)到嚴(yán)格要求對(duì)自己成長(zhǎng)以及未來(lái)的好處。現(xiàn)在許多家長(zhǎng)到外地工作，學(xué)生成為留守兒童，家庭教育缺乏正確引導(dǎo)，形成許多不良品質(zhì)學(xué)生比較喜歡家長(zhǎng)對(duì)自己的寵愛(ài)與嬌慣，另外生活中學(xué)生想到在家中用自己的行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，家長(zhǎng)往往舍不得讓孩子去鍛煉。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)能說(shuō)出家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，講述家中愛(ài)的故事過(guò)程與方法。體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題過(guò)程。嘗試用不同方法探索活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)熱愛(ài)家庭，孝敬長(zhǎng)輩的具體體現(xiàn)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀。是學(xué)生真正的感受父母

3、長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員的親情。通過(guò)講述自己名字的來(lái)歷，訴說(shuō)長(zhǎng)輩對(duì)自己無(wú)聲的愛(ài)等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生孝敬父母長(zhǎng)輩、關(guān)心熱愛(ài)自己的家庭能體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的指導(dǎo)、離不開(kāi)可愛(ài)溫馨的家庭。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。教學(xué)過(guò)程關(guān)于留守兒童的視頻觀看，引出本文題目“溫馨的港灣”（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：1、聽(tīng)老師講名字的故事2、活動(dòng)：讓學(xué)生自由講解自己名字的故事。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）3、通過(guò)名字談感受通過(guò)家人給你取名字，你體會(huì)到了什么？小結(jié)：小朋友們，每一個(gè)名字都寄托著家人無(wú)限期望與濃濃的愛(ài)。（二）、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨”的體現(xiàn)：

4、其實(shí)，很多小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人都用無(wú)聲的愛(ài)，呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)給大家看幾組感人的畫面！播放音樂(lè)。活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，同時(shí)體會(huì)，自己對(duì)父母長(zhǎng)輩做過(guò)什么關(guān)愛(ài)他們的事老師小結(jié)：一把傘,一根針，一件衣服，一頓可口的飯菜，一下輕輕地?fù)崦?，一句親切的問(wèn)候，哪怕是一句嚴(yán)厲的批評(píng)，一個(gè)責(zé)備的目光，都是家人對(duì)我們濃濃的愛(ài)。（三）承諾的見(jiàn)證，“溫馨”的港灣師：同學(xué)們，長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)愛(ài)牢記心中。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的溫馨不僅是長(zhǎng)輩愛(ài)的體現(xiàn)，更重要的是我們的付出。我建議，讓我們用自己的行動(dòng)為長(zhǎng)輩，為這個(gè)溫馨的家出一份功勞吧！說(shuō)說(shuō)我的愛(ài)是什么

5、，播放小短片?；顒?dòng)，同學(xué)們討論自己為家長(zhǎng)做過(guò)什么，或者做過(guò)什么力所能及的事情生1、我想幫媽媽刷碗、拖地生2、我想自己疊被子生3、我想媽媽下班累了，我就拿水果給她吃生4、我?guī)蛬寢尨繁巢シ艌D片，孩子幫助父母的圖片講述個(gè)別“不孝”案例，告誡學(xué)生“百善孝為先”。感恩是中華民族傳統(tǒng)美德，是做人之本。小結(jié)：我們大家都是懂事的孩子。其實(shí)，我們除了好好學(xué)習(xí)，多做一些力所能及的事情，尤其是自己的事情自己做，就是對(duì)家人最好的愛(ài)。感恩自己的父母家人，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。我相信只要小朋友照著自己的承諾付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛(ài)、互勉，那我們的家庭會(huì)變得更加“可愛(ài)”，讓家成為“溫馨的港灣”。（四）、總結(jié)升華。師：家

6、是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。我們都有一個(gè)溫馨、和睦的家。爸爸、媽媽教我如何面對(duì)生活、面對(duì)事實(shí), 教我懂得人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，教我懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。 我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)駐我家。（五）課后實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（一）、名字的故事，“溫馨“的感受（二）、濃濃的關(guān)愛(ài)，“溫馨“的體現(xiàn)（三）、承諾的見(jiàn)證，“溫馨“的港灣（四）、總結(jié)升華（五）課后實(shí)踐教師活動(dòng)教師播放視頻，引出題目教師引導(dǎo)講名字的故事播放幾組感人的畫面，歌曲，音樂(lè)引導(dǎo)孩子談?wù)勛约号ψ龅降氖轮v述個(gè)別“不孝”的例子，告誡同學(xué)們“百善孝為先”，學(xué)會(huì)感恩預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生講訴自己名字的故事以及談感受學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己經(jīng)歷的往事談?wù)勛约阂ψ龅降氖略O(shè)計(jì)意圖圍繞單元目標(biāo)和主題目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)，抓住重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，讓學(xué)生在互說(shuō)名字故事，欣賞音樂(lè)，觀看視頻，以及參與活動(dòng)的同時(shí)，感受自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的教導(dǎo)、離不開(kāi)