中職財(cái)經(jīng)專業(yè)課教學(xué)中的職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育

1、中職財(cái)經(jīng)專業(yè)課教學(xué)中的職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育摘要：“要幫助受教育者培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)才能，通過(guò)教育部門的努力，培養(yǎng)越來(lái)越多不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)、由此，在中職學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育是為了貫徹中央精神，也是為了適應(yīng)時(shí)代要求，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的需要。關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育財(cái)經(jīng)專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)下開展創(chuàng)業(yè)教育在大學(xué)院校開展的轟轟隆隆，在中職院校開展職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的呼聲并顯得雷聲大，雨點(diǎn)小，或是相對(duì)不被社會(huì)所重視。大家更多的認(rèn)為中職學(xué)生相對(duì)知識(shí)構(gòu)造、技能程度可以就業(yè)就已足矣，至于創(chuàng)業(yè)，可能性不大，這是大家對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)誤解，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育是必須的，迫在

2、眉睫的事情。1.中等職業(yè)學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育必要性1.1社會(huì)的需要近幾年來(lái)，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的施行，我國(guó)職業(yè)教育快速開展，職業(yè)學(xué)校的招生與畢業(yè)生數(shù)量逐年遞增，但由于我國(guó)每年經(jīng)濟(jì)開展而創(chuàng)造的就業(yè)崗位無(wú)法滿足畢業(yè)的需要，畢業(yè)生就業(yè)形式嚴(yán)峻，“人多崗少的矛盾不可能一下子解決，如何讓這些有科學(xué)技術(shù)的年輕勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)的觀念，已經(jīng)成為職業(yè)教育共同關(guān)注的話題。由此，在中職學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育不光是為了貫徹中央精神，也是為了適應(yīng)時(shí)代要求，是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的需要。1.2學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理需要心理學(xué)研究說(shuō)明，人的智力開展程度是有差異的，加上種種原因，使得局部學(xué)生在中考落榜后進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校甚至是免試入學(xué)。中職

3、畢業(yè)學(xué)生除少部份進(jìn)入“高職門檻繼續(xù)深造外，大多數(shù)將直接走向社會(huì)，走上工作崗位，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驚濤駭浪，中職畢業(yè)生的精神相貌如何，是否做好了必要的心理準(zhǔn)備，畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)的情況如何，能否適應(yīng)社會(huì)的需要和開展，能否在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有一番作為，這都需要學(xué)校在教育過(guò)程，開展必要的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育，為學(xué)生將來(lái)畢業(yè)做好心理準(zhǔn)備。1.3中職學(xué)?；馍嫖C(jī)，迎接挑戰(zhàn)的選擇中等職業(yè)教育傳統(tǒng)上是一種就業(yè)教育，它的根本培養(yǎng)目的是讓學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)，具有純熟的某一類專業(yè)技能、必備的通用技能以及一定的其他專業(yè)技能，形成較強(qiáng)的崗位才能和一定的跨崗、跨職業(yè)才能，畢業(yè)后能適應(yīng)一定的職業(yè)，謀得一份工作。而要實(shí)現(xiàn)“就業(yè)為導(dǎo)

4、向的辦學(xué)方針，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進(jìn)步學(xué)生的就業(yè)率，這是化解中職學(xué)校生存危機(jī)的最有效的方法。2.中等職業(yè)學(xué)校如何開展就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育2.1加強(qiáng)課程設(shè)置的改革創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)有特定目的的系統(tǒng)工程。它的施行必須貫穿于中職教育各階段，涵蓋德、智、體、美、勞等各個(gè)方面。這不是依靠某門課程的講授就能完成的，而應(yīng)“成為所有教育課程各方案的組成部份。學(xué)校作為教育的組織者，應(yīng)加強(qiáng)課程設(shè)置的改革，構(gòu)建具有創(chuàng)業(yè)教育特色的課程構(gòu)造。2.2加強(qiáng)典范教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和精神“典范的力量是無(wú)窮的。我們?cè)谑┬芯蜆I(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中，以學(xué)生身邊所熟知的人和事作為切入點(diǎn)，將

5、本地區(qū)的勞動(dòng)模范人物、崗位能手、成功的個(gè)體戶、創(chuàng)業(yè)成功的校友等事跡向?qū)W生介紹。通過(guò)他們的現(xiàn)身說(shuō)法，使在校生樹立信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)的興趣，使畢業(yè)生克制走進(jìn)社會(huì)的恐懼心里。當(dāng)然就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育貫穿整個(gè)職業(yè)教育始終。將就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育的思想浸透到學(xué)校的各方面教育中。2.3突出創(chuàng)業(yè)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置把校園的合理布局和美化，校園文化建立，周邊環(huán)境處理同創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來(lái)，如布置煽動(dòng)創(chuàng)業(yè)立志成才的名言誓句，張貼創(chuàng)業(yè)者的成就榜和風(fēng)采照，舉辦內(nèi)容形式都具創(chuàng)新意識(shí)的活動(dòng)，觀看改革和現(xiàn)代化建立題材的影片，展示創(chuàng)業(yè)型教育隊(duì)伍形象，為學(xué)生營(yíng)造一種創(chuàng)業(yè)氣氛，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神。3.在專業(yè)課教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與

6、創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)，目前還沒(méi)有設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)老師大多由德育課老師承當(dāng)，由于受知識(shí)構(gòu)造的限制，創(chuàng)業(yè)的知識(shí)往往與專業(yè)知識(shí)脫節(jié)，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。因此，學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育可以安排專業(yè)老師來(lái)上，在授課時(shí)，就能把本專業(yè)在社會(huì)諸多職業(yè)中的地位、開展現(xiàn)狀和趨勢(shì)及創(chuàng)業(yè)必需技能，作深細(xì)介紹，使學(xué)生得到專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)教育。筆者從財(cái)經(jīng)專業(yè)課程方面對(duì)就業(yè)指導(dǎo)提出自己的一點(diǎn)建議。3.1讓學(xué)生理解財(cái)經(jīng)專業(yè)的就業(yè)前景，進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃3.1.1讓學(xué)生理解財(cái)經(jīng)專業(yè)的就業(yè)前景作為財(cái)經(jīng)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)有的就業(yè)形勢(shì)非常的嚴(yán)峻，這就要求他們必須掌握充足的知識(shí)與技能，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論中賴以生存的手段。作為

7、財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生，目前可以勝任的就業(yè)崗位主要有：會(huì)計(jì)、出納、倉(cāng)管、收銀、銀行從業(yè)人員、保險(xiǎn)從業(yè)員等等。讓學(xué)生理解自己將來(lái)從事的行業(yè)，更好的樹立職業(yè)目的。3.1.2幫助學(xué)生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立終身學(xué)生的觀念在我國(guó)，職業(yè)生涯標(biāo)準(zhǔn)是生疏的概念，許多中職學(xué)校的創(chuàng)業(yè)課沒(méi)有或較少涉及到此類知識(shí)。財(cái)經(jīng)專業(yè)學(xué)生先從職業(yè)技能上進(jìn)展規(guī)劃。首先，獲得會(huì)計(jì)從業(yè)證書、銀行從業(yè)證書、收銀員證書等，然后再進(jìn)展初、中級(jí)職稱的學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的初、中級(jí)資格證書，讓自己在職業(yè)崗位上可以有更好的開展空間；通過(guò)自考、成考的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的知識(shí)程度同時(shí)也滿足學(xué)歷上的要求，樹立終身學(xué)生的觀念。其次，在就業(yè)中尋找創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)。在就業(yè)中積累經(jīng)歷，利

8、用自己的人際關(guān)系，找尋一定的合適自己的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)。3.2加強(qiáng)專業(yè)課程的理論教學(xué)眾所周知，創(chuàng)業(yè)和就業(yè)都離不開過(guò)硬的專業(yè)技能，為進(jìn)步學(xué)生的專業(yè)技能，我們按照“理論理論再理論再理論的流程，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)了理論教學(xué)環(huán)節(jié)。理論教學(xué)采用課在崗上的教學(xué)形式，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展校外實(shí)崗現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展頂崗實(shí)習(xí)和職業(yè)綜合才能鍛煉，使專業(yè)教學(xué)更具針對(duì)性和靈敏性。3.3在專業(yè)課教學(xué)中的就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)理論中賴以生存的手段，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的積極性和主動(dòng)性。老師在教學(xué)中，根據(jù)不同學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解專業(yè)知識(shí)與技能，為就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供理論與理論的

9、基矗3.3.1?根底會(huì)計(jì)?、?會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)?電算會(huì)計(jì)?中的就業(yè)技能指導(dǎo)?根底會(huì)計(jì)?是財(cái)經(jīng)專業(yè)的根底課，是上好其他財(cái)經(jīng)專業(yè)課的基矗在教學(xué)中讓學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)的根底知識(shí)，根本技能，掌握會(huì)計(jì)核算的整個(gè)賬務(wù)處理過(guò)程，然后在?會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)?進(jìn)展實(shí)訓(xùn)，從直觀上感知審核原始憑、填制記賬憑證、登記會(huì)計(jì)賬簿，編制財(cái)務(wù)報(bào)表的整個(gè)會(huì)計(jì)核算過(guò)程。在?電算會(huì)計(jì)?讓學(xué)生掌握一種財(cái)務(wù)軟件的運(yùn)用，為今年從事會(huì)計(jì)相關(guān)行業(yè)奠定根底，讓代理記賬成為可能。3.3.2?稅收基捶與?稅收實(shí)務(wù)?等相關(guān)課程中的辦稅理論老師在?稅收基捶與?稅收實(shí)務(wù)?專業(yè)課教學(xué)中，自己首先應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)整個(gè)辦稅的理論知識(shí)和步驟。然后再向?qū)W生進(jìn)展了稅收政策的講解，加強(qiáng)對(duì)

10、稅收實(shí)務(wù)操作的演示。讓學(xué)生掌握整個(gè)的辦稅過(guò)程。讓學(xué)生更好的就業(yè)提供的根底，同時(shí)也為學(xué)生代理記賬和幫助企業(yè)報(bào)稅提供了自己創(chuàng)業(yè)的時(shí)機(jī)。3.3.3?財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德?中的職業(yè)操守與職業(yè)道德的養(yǎng)成根據(jù)我國(guó)的會(huì)計(jì)工作和會(huì)計(jì)人員的實(shí)際情況，綜合?公民道德建立施行綱要?和國(guó)際上會(huì)計(jì)職業(yè)道德的一般要求，我國(guó)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的內(nèi)容可以概括為：愛崗敬業(yè)、老實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)那么、進(jìn)步技能、參于管理和強(qiáng)化效勞等八個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中，我們要教育學(xué)生樹立“干一行愛一行專一行、“誠(chéng)信為本，操守為重，堅(jiān)持準(zhǔn)那么，不做假賬、“手過(guò)億元，分文不差，兩袖清風(fēng)，一塵不染的職業(yè)操守。不斷進(jìn)步自己的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。4.充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)設(shè)就業(yè)時(shí)機(jī)與實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想4.1利用當(dāng)?shù)氐谋忝窬W(wǎng)與就業(yè)網(wǎng)站推銷自己創(chuàng)業(yè)教育的目的是讓學(xué)生樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的正確就業(yè)思想。如今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，利用當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)網(wǎng)站，尋找就業(yè)的時(shí)機(jī)，發(fā)布自己的求職信息。變被動(dòng)的等待就業(yè)、等待崗位，為主動(dòng)的創(chuàng)造職業(yè)、創(chuàng)造崗位。象我們福州，求職的學(xué)生就可以找“福州便民網(wǎng)“海峽人才網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站，到達(dá)就業(yè)和創(chuàng)