6.1 飲湖上初晴后雨2

1、飲湖上初晴后雨教案河北省張家口市宣化區(qū)東二道巷小學(xué) 馬麗霞一、 教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。2、 讀懂詩句，通過詩句感受西湖之美。3、走進(jìn)詩人蘇軾，感受詩人眼中美麗的西湖。二、教學(xué)重點、難點：重點：讀懂詩句，通過詩句感受西湖之美。難點：走進(jìn)詩人蘇軾，感受詩人眼中美麗的西湖。三、 教學(xué)過程（一）利用圖片，激趣導(dǎo)入 1、師引入：常言道“上有天堂，下有蘇杭”。在杭州鑲嵌著一顆璀璨的明珠，這便是西湖。師邊播放課件西湖美景邊解說：西湖位于杭州市西，三面環(huán)山，東側(cè)是沖擊平原，如果說云山秀水是它的底色，西湖十景更賦予它無限的魅力。（介紹西湖十景）欣賞了這秀美的西湖風(fēng)光，大家知道嗎：西湖還有一個別

2、稱（西子湖）。這和宋代一位大詩人有關(guān)？(蘇軾)。對，蘇軾在杭州任職期間，經(jīng)常泛舟湖上留下了許多贊美西湖的傳世佳作，西子湖就源于他寫的飲湖上初晴后雨。（板書課題）（二）初讀古詩，了解大意1、 解詩題。誰來讀讀詩題，告訴大家題目的意思？2、蘇軾筆下的西湖究竟是什么樣的呢？誰來給大家讀讀這首詩。 生1讀，師：你能把詩句讀得通順而流暢，誰再來讀讀,試著讀出詩的節(jié)奏感。 生2讀，找生來評價。師：看來合理的斷句就可以讀出詩的節(jié)奏感和音韻美，老師想考考大家，看看誰能結(jié)合注釋，把詩讀懂。生結(jié)合注釋說詩意。（三）品讀詩句，體會西湖之美師：看來同學(xué)們已初步掌握，上課初始,我們欣賞了如詩如畫的西湖美景。接下來要品讀

3、詩句感受蘇軾眼中西湖的美。請同學(xué)們靜下心來讀讀，看看詩中的哪個詞語或句子讓你體會到西湖美，可以勾畫下來。生交流預(yù)設(shè)：1、晴日西湖美生1“水光瀲滟晴方好”讓我看到了波光粼粼的湖面。師：你從瀲滟這個詞感受到湖面的波光粼粼，我們一起去看一看這瀲滟的湖面，誰還能在描述一下？生2:陽光照在西湖上，湖水水波蕩漾，激起一圈圈漣漪， 波光粼粼的湖面像耀眼的星星。師：你的描述仿佛把老師葉帶到了西湖亭畔，真美，你能把這瀲滟的湖面讀出來嗎。指導(dǎo)讀：孩子，你剛才如畫卷一樣的描述根據(jù)那個詞，現(xiàn)在你帶著自己想象再來讀這個詞。誰還誰也想描繪一下這瀲滟的湖水。生3：我看到了烈日映照下湖面金光耀眼就像鋪了一層金子。 師：好一個

4、金光耀眼，多亮麗的色澤，把你的感受讀出來。師：詩人用什么詞來贊嘆這瀲滟湖面的？生：方好。 師引導(dǎo)學(xué)生理解“方好”，我們以前也學(xué)過一種水鳥美的恰到好處，還記得嗎?？梢员痴b描寫鷺鷥那份恰到好處的。帶著對方好的理解誰再來讀讀這行詩。生讀 。師評：聽得出你已經(jīng)喜歡上這晴天的西湖。我們一起來贊贊，齊讀“水光瀲滟晴方好”。2、雨天西湖之美生：雨天的西湖山色迷濛，也很美。師：這種美詩人用了一個字？生：“奇”師創(chuàng)設(shè)情境：聽，雨來了，小雨沙沙，一陣蒙蒙細(xì)雨飄飄灑灑地落到了西湖上，雨水滴落在湖面上，澆灌著岸邊的植物，浸潤著郁郁蔥蔥的遠(yuǎn)山，雨中的一切都變了。練習(xí)說話：因為有雨，西湖的柳枝更加（）；因為有雨，西湖的荷

5、花更加（）了；因為有雨，西湖的（ ）更加（ ）。師引讀：多奇妙的一場雨，男生伴著蒙蒙細(xì)雨來到西湖亭畔，舉目遠(yuǎn)眺，不禁贊嘆道：山色空蒙雨亦奇； 女生來到西湖亭畔，扶著這蛛絲般細(xì)雨，駐足凝視，不禁贊嘆道：山色空蒙雨亦奇；我們一起來到西湖亭畔，此情此景，我們?nèi)绨V如醉，不禁贊嘆道：山色空蒙雨亦奇；3、拓展雨天及夜里的西湖師生對話：欣賞著蒙蒙細(xì)雨是一種朦朧的美。在蘇軾眼中，暴雨中西湖也具有一種別樣的美。出示六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天 。生自讀，看看大雨中的西湖怎樣的美。這首詩中你仿佛看到或聽到什么。預(yù)設(shè)（滾滾黑云翻來，白花花的大雨像珠子一樣落入船

6、中。白珍珠來到你的船中，有些驚喜、歡欣，大風(fēng)突然襲來，望湖樓下水天一色。）師評：你是從視覺角度領(lǐng)略到這份美的。學(xué)生：我仿佛聽到雨點噼哩啪啦愉悅地跳入了作者的船里。師評：你是從聽覺角度感受美。溫婉秀麗是一種美，氣勢磅礴也是一種美。帶著你理解的這種美一起來讀讀這首詩。蘇軾喜歡泛舟湖上，在他眼里的西湖白天里晴也美，雨也美，那晚上西湖呢？出示夜泛西湖蘇軾 菰蒲無邊水茫茫，荷花夜開風(fēng)露香。 漸見燈明出遠(yuǎn)寺，更待月黑看湖光。老師動情地讀，學(xué)生讀。這首詩你感受到美。生：我聞到荷花的香氣，撲鼻清香。師：你是從嗅覺體會到美的。孩子們，我們也隨著位同學(xué)一起去嗅一嗅：夏日的夜晚，微風(fēng)襲來，陣陣荷香霎時間彌漫開來，拂

7、過我們的鼻尖，你深深地吸一口，會感到：香極了。香氣浸到心田里，那么愜意。這就是：荷花夜開風(fēng)露香。4、相宜的西湖師：現(xiàn)在大家明白了嗎，蘇軾為何把西湖比作美女西施。對于喜歡泛舟西湖的蘇軾來說，無論是艷陽高照的晴天，還是煙雨朦朧雨天，甚至是瓢潑大雨都是美的。西湖不僅白天美就連夜里也獨有風(fēng)韻。這種相宜的美，就像美女西施，不管濃艷打扮，還是淡雅的裝扮都那么適宜。這種美用詩中三個字概括，“總相宜”（板書）。一起贊贊相宜的美：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（四）結(jié)合背景，體悟詩情蘇軾為何對西湖如此鐘愛？讓我們蘇軾與西湖的不解之緣，蘇軾曾兩次來杭州任職，第一次看到山清水秀的西湖寫下了動人的詩篇。當(dāng)他時隔十六

8、年后再次來到西湖任職時，發(fā)現(xiàn)西湖變了：（課件：湖水被淤泥堵塞，甚至已泛出臭味。）蘇軾能任之不管嗎？（課件：蘇軾身先士卒親自帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣裢谟倌?，拔水草，并巧妙地利用挖出的淤泥在湖上一座連接南北的長堤。既去除了淤泥又方便了通行。）杭州人民為了紀(jì)念蘇軾修的那座長堤，把它稱做了“蘇公堤”，簡稱“蘇堤”，這也成了后來西湖十景之首的“蘇堤春曉”。深愛西湖的他不僅解除西湖眼下的當(dāng)務(wù)之急（為了長遠(yuǎn)地保護(hù)西湖，防止?jié)O民在西湖里打漁、挖蓮藕，他還在湖中心地帶三角區(qū)，蓋了三座石塔，后來這就成了著名的“三潭印月”。）今日你來到西湖就可以看到蘇軾的雕像。（播放“蘇堤春曉” “三潭印月”的景觀圖片）了解這些資料，你又有何感受？生交流感受，生：蘇軾一位好官。他為今日的西湖美做出了很大貢獻(xiàn)。師：是啊，他愛西湖，也愛杭州百姓。配樂引讀：因為愛，在蘇軾眼中，西湖晴天因為愛，在蘇軾眼中，西湖晴天