Unit 1 There are stone a…1

1、學(xué)校黑龍江省大慶市慶風(fēng)小學(xué)設(shè)計(jì)者劉艷巍學(xué)科（版本）新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（一年級(jí)起）第五冊(cè)課例名稱Module 8 unit 1There are stone animals.學(xué)時(shí)第一課時(shí)年級(jí)小學(xué)3年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)1能夠根據(jù)信息說(shuō)動(dòng)物的詞匯：elephant, horse, camel?？磮D理解animal和stone的意思，聽(tīng)音拼寫(xiě)單詞。2能夠通過(guò)圖片感知there be 的意思，在活動(dòng)中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)there be語(yǔ)法。3能夠根據(jù)聽(tīng)、讀課文，整體理解課文的意思,了解十三陵里的石頭動(dòng)物 。4能夠正確的運(yùn)用there be句子描述某地有某物。5在小組活動(dòng)體驗(yàn)中，體驗(yàn)自主選擇、自主表達(dá)、互助合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

2、，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施教學(xué)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出4種動(dòng)物名稱，會(huì)拼寫(xiě)animal和stone單詞，能夠理解there be句子的意思。教學(xué)難點(diǎn): 1.能夠正確用there is, there are 描述一種物品的數(shù)量。 2. 能夠用there is, there are 的就近原則描述多種物品。采取措施: 1. 利用白板神奇墨水和圖片透明度創(chuàng)設(shè)的單詞游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的熱情。 2. 利用白板的容器拖拽副本功能，通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，讓學(xué)生感知本節(jié)課的重、難點(diǎn)語(yǔ)法；通過(guò)小組討論和師生互動(dòng)總結(jié)區(qū)分have got和there be句型語(yǔ)法,和用there is 和 there a

3、re句子描述多個(gè)事物的結(jié)構(gòu)和區(qū)分。突破本課的難點(diǎn)教學(xué)。 3. 利用學(xué)生學(xué)過(guò)的資源，能正確運(yùn)用there be句型描述某地有某物。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。學(xué)習(xí)者分析 本課面對(duì)的三年三班學(xué)生，在知識(shí)方面學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)動(dòng)物名稱的單詞，能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物名稱詞，也掌握have got語(yǔ)法。在能力方面學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力，聽(tīng)音、拼讀以及對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用都有一定的基礎(chǔ)。但是對(duì)本課的重點(diǎn)語(yǔ)法there be句型理解還有一定的難度。因此，教學(xué)中，從學(xué)生已有的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的興趣出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生在參與、實(shí)踐、體驗(yàn)、合作與交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展

4、綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，穩(wěn)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)媒體使用及分析（交互式電子白板使用功能）Step1 復(fù)習(xí)單詞，游戲激趣。說(shuō)童謠。復(fù)習(xí)have got句子。活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。Flash猜謎游戲。學(xué)生感知have got描述的動(dòng)物的信息，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱詞。詞匯教學(xué)結(jié)合舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師-呈現(xiàn)信息，最后出示答案，學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)物單詞游戲。學(xué)生通過(guò)判斷單詞和圖片的信息一致讀出單詞，不一致拍手不讀。 游戲活動(dòng)鞏固單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師-運(yùn)用神奇墨水的功能在圖片后隱藏了單詞，通過(guò)游戲讓全體學(xué)生從文字，圖像和聲音同

5、時(shí)感知，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。Step2 呈現(xiàn)新知，層層深入。1.學(xué)新詞。 觀察圖片理解含義，學(xué)習(xí)單詞animal。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師-拖動(dòng)副本學(xué)生拼寫(xiě)單詞的正確形式，學(xué)習(xí)單詞animal。2.感知there be 句子的含義。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生通過(guò)觀察、感知語(yǔ)法句子的意思是某地有某物。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和歸納there be句子的正確意思。教師-出示內(nèi)容，學(xué)生圖片和句子上標(biāo)出關(guān)鍵的詞，理解there be 某地“有”某物的意思。3問(wèn)題設(shè)置，歸納語(yǔ)法。學(xué)生自主回答問(wèn)題，整體呈現(xiàn)答案，合作歸納語(yǔ)法的用法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生拖拽圖片自主學(xué)習(xí)呈現(xiàn)答案。教師-通過(guò)區(qū)域照相

6、的功能出示4個(gè)there be句子整體感知there be句子。學(xué)生更容易觀察和歸納there be 句子的語(yǔ)法。Step 3.學(xué)玩交融，感受文本。1. 第一聽(tīng)音，知道地點(diǎn)。1. 播放課文視頻回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)三會(huì)單詞The Ming Tombs。There be 句型表示某地有某物，學(xué)習(xí)The Ming Tombs為后面運(yùn)用there be 句型做鋪墊。教師-拖拽圖片，呈現(xiàn)真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境下感知新單詞。2. 二次聽(tīng)音，了解材料。2再次播放課文視頻回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)單詞stone.了解十三陵里動(dòng)物的材料。教師-用圖片的透明度設(shè)置stone單詞的游戲。學(xué)生反復(fù)讀出石頭動(dòng)物名稱，真實(shí)的動(dòng)物變成

7、真的石頭動(dòng)物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3.三聽(tīng)錄音，跟讀課文。3聽(tīng)音跟讀， 自由朗讀， 分角色讀課文。口語(yǔ)表達(dá)和小組合作。4. 理解文本，完成練習(xí)。4學(xué)生通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，拖拽副本完成本課的重點(diǎn)句型there be正確描述十三陵里的石頭動(dòng)物。學(xué)生對(duì)課文的理解，學(xué)生對(duì)there be語(yǔ)法的正確運(yùn)用。學(xué)生-與白板互動(dòng)，選擇there is和there are填空。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。Step4 拓展提高，語(yǔ)言運(yùn)用?；顒?dòng)一Choose and say.學(xué)生通過(guò)人機(jī)互動(dòng)，拖拽副本，完成there be句型，來(lái)描述圖片中所給地點(diǎn)里擁有的物品。在活動(dòng)中設(shè)計(jì)難點(diǎn)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境感知和理解there be句型就近原則的語(yǔ)法

8、難點(diǎn)。學(xué)生與白板互動(dòng)，體驗(yàn)there be 句型。學(xué)生在白板的容器判斷的功能里發(fā)現(xiàn)了某一句話動(dòng)詞的選擇與自己選擇不一致，引起學(xué)生的注意，引發(fā)學(xué)生探究的熱情。學(xué)生通過(guò)小組討論，發(fā)現(xiàn)了there be就近原則的語(yǔ)法難點(diǎn)。2. 活動(dòng)二 Circle and say.在真實(shí)的語(yǔ)境下，學(xué)生自主選擇要表達(dá)的內(nèi)容，自己或他人運(yùn)用there be句型描述圈出的物品。活動(dòng)的方式多樣，內(nèi)容更具體，學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)更加自主。學(xué)生通過(guò)在真實(shí)的語(yǔ)境下，自主交流，并通過(guò)師生和生生之間的互評(píng)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，學(xué)生-圈出自己想要表達(dá)的圖片，自己或選擇他人運(yùn)用there b

9、e句型描述。一個(gè)活動(dòng)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3. 活動(dòng)三 Choose pictures and say.學(xué)生自己選擇和拖拽物品和相應(yīng)的數(shù)量到選擇的地點(diǎn)里，運(yùn)用there be句型描述。學(xué)生自己設(shè)置語(yǔ)境，運(yùn)用there be句型描述某地有某物。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生拖拽圖片，自己創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境和要表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。Step5作業(yè)布置，課外延伸。十三陵知識(shí)的網(wǎng)站十三陵里石像生介紹的網(wǎng)站。觀看有關(guān)十三陵和石像生的內(nèi)容。了解十三陵文化。鏈接相應(yīng)網(wǎng)站作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)，十三陵里還有什么石像？板書(shū)： Module 8 unit 1