小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考小學(xué)信息技術(shù)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考

1、小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)參考六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)建議 一、動(dòng)畫制作工具Flash Macromedia Flash MX 是制作令人過目不忘的 Web 內(nèi)容的動(dòng)畫制作工具。無論是創(chuàng)建動(dòng)畫徽標(biāo)、Web 站點(diǎn)導(dǎo)航控件、長篇?jiǎng)赢?、完整?Flash Web 站點(diǎn)，還是 Web 應(yīng)用程序，您都將發(fā)現(xiàn) Flash 的強(qiáng)大功能和靈活性是實(shí)現(xiàn)您的創(chuàng)造力的最佳選擇。 在小學(xué)信息技術(shù)課中開設(shè)Flash課，主要以動(dòng)畫制作為主，是讓學(xué)生理解動(dòng)畫制作的基本方法，初步運(yùn)用Flash提供的平臺(tái)制作簡單的動(dòng)畫。 【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】 初步認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫，知道Flash動(dòng)畫的應(yīng)用領(lǐng)域。 理解Flash中幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀

2、的意義和作用，能正確插入和清除、移動(dòng)關(guān)鍵幀，拷貝幀。 熟練運(yùn)用Flash中工具使用。建立和撤銷群組，分離組件，建立元件的操作。 掌握移動(dòng)和形狀兩種補(bǔ)間動(dòng)畫方式，掌握旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫的制作技巧，掌握有引導(dǎo)圖層動(dòng)畫的制作。 5理解Flash中元件和庫的作用，掌握有元件的動(dòng)畫制作技巧，會(huì)通過Alpha值調(diào)節(jié)元件的透明度。 6能調(diào)用Flash公用庫中的按鈕元件，設(shè)置按鈕動(dòng)作來控制動(dòng)畫的播放和停止。掌握兩個(gè)常用動(dòng)作命令：PLAY和STOP 7培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 第1課 動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展 【教學(xué)目標(biāo)】 1讓學(xué)生了解動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展變化，了解動(dòng)畫片是如

3、何制作的，理解動(dòng)畫技術(shù)的原理。 2讓學(xué)生通過書上的小實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)動(dòng)畫的原理。 3讓學(xué)生了解我國動(dòng)漫事業(yè)的發(fā)展水平，培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)制作動(dòng)漫的興趣。 【重難點(diǎn)分析】 本課的重點(diǎn)是了解動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展變化過程。教學(xué)難點(diǎn)是理解動(dòng)畫技術(shù)的原理。 【教學(xué)建議】 1本課是為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫制作奠基的一課，本課教學(xué)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生理解動(dòng)畫技術(shù)的原理：當(dāng)我們把一些動(dòng)作相關(guān)的畫面連續(xù)、快速播放時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)畫感覺。 2我們生活中經(jīng)?？吹降碾娪埃棵腌娋鸵シ?5幅畫面，在播放畫面的時(shí)候，再同步播放聲音，我們就可以欣賞到精彩的影片了。教學(xué)中，教師要組織好學(xué)生做快速翻教科書的實(shí)驗(yàn)，實(shí)際體驗(yàn)動(dòng)畫原理。 3教師

4、還應(yīng)該收集一些動(dòng)畫片的資料，向?qū)W生介紹動(dòng)畫片拍攝和制作的過程，特別應(yīng)向?qū)W生展示一些國產(chǎn)動(dòng)畫片，告訴學(xué)生我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)起步不久，特別需要大量動(dòng)漫人才，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)動(dòng)畫技術(shù)。NextPage 第2課 精彩的Flash動(dòng)畫 【教學(xué)目標(biāo)】 1感受精彩的Flash動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫制作產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 2知道Flash動(dòng)畫的主要應(yīng)用領(lǐng)域。 3聯(lián)系畫圖、PhotoShop兩圖形軟件窗口，掌握Flash窗口特點(diǎn)。 并能導(dǎo)入序列組成圖片完成傳統(tǒng)動(dòng)畫的制作。 4理解“幀”在Flash中的意義。 【重難點(diǎn)分析】 導(dǎo)入序列組成圖片制作傳統(tǒng)動(dòng)畫，理解“幀”的意義。 【教學(xué)建議】 1

5、本課是學(xué)生感受并嘗試制作Flash動(dòng)畫的第一課，教師要充分準(zhǔn)備Flash制作的動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞。建議教學(xué)“看一看”時(shí)，學(xué)生邊欣賞，老師邊對(duì)Flash動(dòng)畫的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域作一定的介紹,并告訴學(xué)生一些關(guān)于Flash動(dòng)畫制作的網(wǎng)站，如“閃客帝國”等，有上網(wǎng)條件的學(xué)校，建議現(xiàn)場讓學(xué)生登錄一些用Flash制作的兒童網(wǎng)站，如“中國少年雛鷹網(wǎng)”等，讓學(xué)生感受Flash在網(wǎng)絡(luò)中的廣泛應(yīng)用。光盤中準(zhǔn)備了一些Flash動(dòng)畫，可讓學(xué)生欣賞。在認(rèn)識(shí)Flash窗口時(shí)，聯(lián)系畫圖、PhotoShop兩圖形軟件窗口，掌握Flash窗口特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間軸窗口是Flash特有的窗口，是動(dòng)畫創(chuàng)作的主要地方。 2學(xué)生嘗試制作Flash動(dòng)

6、畫小猴做操，可讓學(xué)生自己看書完成。老師在講解時(shí)，可結(jié)合動(dòng)畫技術(shù)的發(fā)展中翻書實(shí)驗(yàn)講解“知識(shí)窗”的內(nèi)容，讓學(xué)生理解“幀”的意義和在Flash中幀的表現(xiàn)方式和標(biāo)識(shí)方法。為了讓學(xué)生對(duì)制作Flash動(dòng)畫產(chǎn)生濃厚的興趣，我們?cè)谫Y源庫中提供了幾個(gè)序列動(dòng)畫圖形，讓學(xué)生能過多次練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)Flash動(dòng)畫制作的理解?！疤揭惶健敝饕亲寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索Flash中一些實(shí)用的功能和操作方法，建議教學(xué)中，學(xué)生探一探后，讓他們歸納總結(jié)。 3教師也可以自己加一些“探一探”的知識(shí)，豐富課堂內(nèi)容。 【相關(guān)概念】 幀：就是動(dòng)畫播放的基本單位,每一個(gè)動(dòng)畫都是由多個(gè)幀組成的,每個(gè)幀代表一幅圖畫。動(dòng)畫幀數(shù)由幀頻決定，F(xiàn)lash的默認(rèn)幀

7、頻是每秒12幀。 幀頻：是動(dòng)畫播放的速度，以每秒播放的幀數(shù)為度量。幀頻太慢會(huì)使動(dòng)畫看起來一頓一頓的，幀頻太快會(huì)使動(dòng)畫的細(xì)節(jié)變得模糊。在 Web 上，每秒 12 幀 (fps) 的幀頻通常會(huì)得到最佳的效果。 第3課 變化的圖形 【教學(xué)目標(biāo)】 1能理解關(guān)鍵幀的意義。 2掌握插入關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀的方法。 3能正確使用工具箱中的橢圓工具、矩形工具，及其背景色的填充。 4能嘗試準(zhǔn)確完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。 5熟記補(bǔ)間動(dòng)畫制作的口訣。 6體驗(yàn)圖形變化的神奇感，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解關(guān)鍵幀的意義，關(guān)鍵幀操作方法。 【教學(xué)建議】 1本課是Flash補(bǔ)間動(dòng)畫制作的第一課。首先要通過小猴子做

8、操作的動(dòng)畫和Flash制作動(dòng)畫的比較（只是在解釋關(guān)鍵幀在傳統(tǒng)動(dòng)畫制作方法與Flash的制作方法的差異對(duì)比，并不代表小猴子做操作這個(gè)動(dòng)畫可以像這樣完成），理解關(guān)鍵幀的意義。 2教師也可以打開另外的Flash源文件來講解，讓學(xué)生來識(shí)別關(guān)鍵幀的意義非常重要。 3在教學(xué)中，由于是制作補(bǔ)間動(dòng)畫是 Flash學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要內(nèi)容，所以本課的“學(xué)一學(xué)”內(nèi)容最好由老師演示操作。 4注意操作細(xì)節(jié)的演示，比如：屬性面板的操作、填充色的操作、保存文件的操作等，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 5在“練一練”這個(gè)環(huán)節(jié)中，可以讓學(xué)生畫不同的兩個(gè)圓用插入空白關(guān)鍵幀的方法來完成，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用插入關(guān)鍵幀的方法，再用“任意變形工

9、具”對(duì)圓進(jìn)行縮放完成動(dòng)畫。 6“記一記”是補(bǔ)間動(dòng)畫制作的要訣，學(xué)生要能背誦。教學(xué)過程也可以將口訣在“學(xué)一學(xué)”中進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 【相關(guān)概念】 關(guān)鍵幀：是指動(dòng)畫中定義的更改所在的幀，或包括修改影片的幀動(dòng)作腳本的幀。Flash 可以在關(guān)鍵幀之間補(bǔ)間或填充幀，從而生成流暢的動(dòng)畫。因?yàn)殛P(guān)鍵鍵可以使您不用畫出每個(gè)幀就可以生成動(dòng)畫，它們使創(chuàng)建影片更為簡易?？梢酝ㄟ^在時(shí)間軸中拖動(dòng)關(guān)鍵幀來更改補(bǔ)間動(dòng)畫的長度。幀和關(guān)鍵幀在時(shí)間軸中出現(xiàn)的順序決定它們?cè)谟捌酗@示的順序?？梢栽跁r(shí)間軸中安排關(guān)鍵幀，從而編輯影片中事件的順序。 補(bǔ)間動(dòng)畫：是創(chuàng)建隨時(shí)間移動(dòng)或更改的動(dòng)畫的一種有效方法，并且最大程度地減小所生成的文件大小。 第4課

10、 海上日出 【教學(xué)目標(biāo)】 1能進(jìn)行圖形的漸變填充。 2理解圖層的意義。 3掌握?qǐng)D層的鎖定、插入、移動(dòng)的操作。 4熟悉Flash發(fā)布文件，能區(qū)分常用的文件類型。 5初步感受用Flash技術(shù)模擬動(dòng)態(tài)自然現(xiàn)象嘗試。 【重難點(diǎn)分析】 圖層的操作，常用文件類型的識(shí)別。 【教學(xué)建議】 1本課主要是Flash圖層的操作應(yīng)用。首先從海邊日出的自然現(xiàn)象，讓學(xué)生知道我們要制作的動(dòng)畫海上日出，太陽要從水平面下升起來。然后通過給矩形填充由藍(lán)到白的漸變色，繪制作出海平面。 2在教學(xué)“學(xué)一學(xué)”時(shí)，老師可以由上到下，由左到右的演示，讓要學(xué)生看清楚并能體會(huì)到填充漸變色的方法。這部分內(nèi)容也可以先讓學(xué)生自己來學(xué)習(xí)，老師只強(qiáng)調(diào)漸變

11、填充的方法。 3在制作太陽升起來的動(dòng)畫前，通過“想一想”，讓學(xué)生回憶一下圖層的相關(guān)概念，知道在PhotoShop中學(xué)習(xí)并運(yùn)用過圖層。然后通過實(shí)際的操作掌握?qǐng)D層的插入、鎖定、移動(dòng)。 4圖層的操作是本課的重難點(diǎn)。告訴學(xué)生最好是將一個(gè)圖層的操作完成后，鎖定該圖層，再插入新的圖層，再操作。 5對(duì)制作有多個(gè)圖層的動(dòng)畫時(shí)，一定要先看清楚自己要操作圖層，也就是選中后呈黑底白字反顯的圖層。也可以通過時(shí)間軸上的小鎖鎖定全部圖層，然后將要操作的圖層解鎖。再進(jìn)行舞臺(tái)上動(dòng)畫對(duì)像的移動(dòng)、放大等操作。同理，學(xué)生進(jìn)行舞臺(tái)中太陽的操作時(shí)，要注意操作的關(guān)鍵幀所在位置。 6Flash文件發(fā)布，是動(dòng)畫制作完成后，各種類型的文件，以

12、適合不同的播放平臺(tái)?！爸R(shí)窗”給出的四種常見的文件類型，一定要能識(shí)別。其中值得注意的是生成的HTML文件，它只是一個(gè)鏈接，要和對(duì)應(yīng)的SWF放在一起才能在網(wǎng)頁上觀看，讓學(xué)生知道網(wǎng)頁上的Flash動(dòng)畫，基本上都是這樣呈現(xiàn)的。EXE和FLA這兩種類型的文件參考教材內(nèi)容。 7“練一練”時(shí)，可以讓操作熟練的學(xué)生再加一層背景。更能強(qiáng)化圖層的操作。 【相關(guān)概念】 圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，一層層地向上疊加。圖層可以幫助您組織文檔中的插圖。可以在圖層上繪制和編輯對(duì)象，而不會(huì)影響其它圖層上的對(duì)象。如果一個(gè)圖層上沒有內(nèi)容，那么就可以透過它看到下面的圖層。 當(dāng)創(chuàng)建了一個(gè)新的 Flash 文檔之后，它就包含一個(gè)

13、圖層?？梢蕴砑痈嗟膱D層，以便在文檔中組織插圖、動(dòng)畫和其它元素?？梢詣?chuàng)建的層數(shù)只受計(jì)算機(jī)內(nèi)存的限制，而且層數(shù)不會(huì)增加發(fā)布的影片的文件大小。可以隱藏、鎖定和重新安排圖層。 對(duì)聲音文件、動(dòng)作、幀標(biāo)簽和幀注釋分別使用不同的圖層或文件夾是個(gè)很好的主意。這有助于在需要編輯這些項(xiàng)目時(shí)很快地找到它們。還可以通過創(chuàng)建圖層文件夾然后將圖層放入其中來組織和管理這些圖層?？梢栽跁r(shí)間軸中展開或折疊圖層，而不會(huì)影響在舞臺(tái)中看到的內(nèi)容。 第5課 白云追月 【教學(xué)目標(biāo)】 1能靈活應(yīng)用設(shè)置文檔背景色。 2掌握導(dǎo)入圖片等資料的方法。 3進(jìn)一步鞏固圖層的操作。 4對(duì)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的區(qū)別有一定認(rèn)識(shí)。 5體驗(yàn)用Flash

14、技術(shù)模擬動(dòng)態(tài)自然現(xiàn)象的美感。 【重難點(diǎn)分析】 認(rèn)識(shí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，鞏固圖層的操作。 【教學(xué)建議】 1本課主要是學(xué)習(xí)Flash中運(yùn)用比較廣動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 2通過“試一試”，讓學(xué)生明白形狀補(bǔ)間方式在制作從外部導(dǎo)入的圖片動(dòng)畫時(shí)，無法完成動(dòng)畫效果。 3“想一想”時(shí)，學(xué)生能從平時(shí)的補(bǔ)間動(dòng)畫的屬性面板中看到過動(dòng)作。對(duì)前面所學(xué)的口訣進(jìn)行復(fù)習(xí)。 4在“學(xué)一學(xué)”教學(xué)時(shí)，主要是對(duì)圖層的操作，和對(duì)不同關(guān)鍵幀在舞臺(tái)上動(dòng)畫對(duì)象的操作，一定要注意操作步驟。 5“練一練”主要是導(dǎo)入“金山畫王”素材庫中的圖片，制作有趣的動(dòng)畫效果。但是這些圖片都有純色的背景，影響動(dòng)畫的美觀，所以在“探一探”時(shí)，可以讓學(xué)生通過分離圖片，然后用魔術(shù)

15、棒工具選擇純色背景，然后用DEL鍵刪除，再制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。 【相關(guān)概念】 在補(bǔ)間動(dòng)畫中，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)定義一個(gè)實(shí)例、組或文本塊的位置、大小和旋轉(zhuǎn)等屬性，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)改變那些屬性。也可以沿著路徑應(yīng)用補(bǔ)間動(dòng)畫。 在補(bǔ)間形狀中，在一個(gè)時(shí)間點(diǎn)繪制一個(gè)形狀，然后在另一個(gè)時(shí)間點(diǎn)更改該形狀或繪制另一個(gè)形狀。Flash 會(huì)內(nèi)插二者之間的幀的值或形狀來創(chuàng)建動(dòng)畫。 補(bǔ)間動(dòng)畫是創(chuàng)建隨時(shí)間移動(dòng)或更改的動(dòng)畫的一種有效方法，并且最大程度地減小所生成的文件大小。在補(bǔ)間動(dòng)畫中，F(xiàn)lash 只保存在幀之間更改的值。 第6課 眨眼的星星 【教學(xué)目標(biāo)】 1掌握Alpha效果在背景填充，實(shí)例顏色屬性上的運(yùn)用。 2能制作Flas

16、h元件。 3掌握多關(guān)鍵幀的操作技巧。 4體驗(yàn)?zāi)M夜空美景的樂趣。 【重難點(diǎn)分析】 Alpha效果的運(yùn)用，F(xiàn)lash元件制作。 【教學(xué)建議】 本課主要講Alpha效果的運(yùn)用，其中涉及到元件、實(shí)例等概念，但不是本課的重點(diǎn)，學(xué)生能制作元件，并能用元件制作動(dòng)畫即可。 1在教學(xué)中，“想一想”是給學(xué)生思考的時(shí)間，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2在“學(xué)一學(xué)”中，畫星星時(shí)用到筆的顏色是“沒有顏色”，相當(dāng)于畫一個(gè)沒有邊框的圓。 3在制作星光有8個(gè)步驟，要注意操作的先后。 4將舞臺(tái)上星星用Alpha填充后，轉(zhuǎn)換為元件時(shí)一定先要選擇舞臺(tái)上星星。 5在圖層2進(jìn)行多個(gè)關(guān)鍵幀的操作，特別是設(shè)置第10、30幀處的顏色屬性為Alpha時(shí)，

17、先要將舞臺(tái)上星星選中再操作。 6“知識(shí)窗”主要是講解Alpha的意義。 7“練一練”是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再插入一個(gè)關(guān)鍵幀，并移動(dòng)關(guān)鍵到舞臺(tái)邊緣，并設(shè)置星星屬性是Alpha，即為劃過夜空并消失。 8“探一探”是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)Flash元件里的奧秘，通過修改元件，可以將動(dòng)畫中所有與該元件相關(guān)的內(nèi)容發(fā)生變化，比如元件的顏色、形狀等。通過這一特性可以做閃爍的文字、圖片等等。 【相關(guān)概念】 元件:是指在 Macromedia Flash MX 中創(chuàng)建的圖形、按鈕或影片剪輯，可以自始至終在您的影片或其它影片中重復(fù)使用。元件可以包含從其它應(yīng)用程序中導(dǎo)入的插圖。任何創(chuàng)建的元件都會(huì)自動(dòng)變?yōu)楫?dāng)前文檔的庫的一部分。

18、 實(shí)例：是指位于舞臺(tái)上或嵌套在另一個(gè)元件內(nèi)的元件副本。實(shí)例可以與它的元件在顏色、大小和功能上差別很大。編輯元件會(huì)更新它的所有實(shí)例，但對(duì)元件的一個(gè)實(shí)例應(yīng)用效果則只更新該實(shí)例。您也可以在 Flash 中創(chuàng)建字體元件。 第7課 海濱景色 【教學(xué)目標(biāo)】 1能熟練的進(jìn)行圖層的操作，能充分應(yīng)用已有素材。 2能對(duì)兩種常用的補(bǔ)間動(dòng)畫方式進(jìn)行對(duì)比和總結(jié)。 3從把已經(jīng)作好的動(dòng)畫作品重新組合到一個(gè)新的動(dòng)畫中，能體驗(yàn)到成功的樂趣。 【重難點(diǎn)分析】 對(duì)Flash源文件中的素材的提取，形狀和動(dòng)作兩種常用補(bǔ)間動(dòng)畫方式進(jìn)行總結(jié)。 【教學(xué)建議】 1本課是一堂綜合課，主要是要學(xué)生總結(jié)形狀和動(dòng)作兩種補(bǔ)間動(dòng)畫方式，一般來說，只是物體

19、發(fā)現(xiàn)形狀變化時(shí)，才使用形狀補(bǔ)間；其它的動(dòng)畫都可采用動(dòng)作補(bǔ)間。相對(duì)于形狀補(bǔ)間來說動(dòng)作補(bǔ)間更利于修改和設(shè)計(jì)。兩者結(jié)合起來，精美的動(dòng)畫就可以制作出來了。 2本課和前幾課相比，圖層的共有三層，所以圖層的操作更要細(xì)心。 3對(duì)外部圖片素材的導(dǎo)入學(xué)生應(yīng)該沒有什么問題，F(xiàn)lash源文件中提取素材也是本課的重點(diǎn)，利用已有的素材，能更加有效的提高制作動(dòng)畫的速度?？梢曰ǜ鄷r(shí)間用在動(dòng)畫的構(gòu)思和設(shè)計(jì)上。 4在教學(xué)中，“想一想”讓學(xué)生在課前能先在大腦里有一個(gè)構(gòu)思，然后通過“學(xué)一學(xué)”講解時(shí)，產(chǎn)生比較，形成共鳴或反差，加深理解和記憶。 5講解制作月亮的補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，第2步的小步的操作，要先選擇第一幀，再拖動(dòng)舞臺(tái)上的月亮到舞臺(tái)

20、外。同理，第3步的操作。導(dǎo)入星星的操作中，第3步與第六課讓星星眨眼睛第2、3、4步相同。 6“記一記”主要是總結(jié)兩種補(bǔ)間簡要對(duì)比。 7“練一練”主要讓學(xué)生能發(fā)揮自己的想像，為動(dòng)畫加入更多有趣的動(dòng)畫角色，豐富動(dòng)畫的內(nèi)容。 第8課 轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車 【教學(xué)目標(biāo)】 1能熟練的繪制作圖形并填充漸變背景色。 2掌握利用元件創(chuàng)建新元件的方法。 3會(huì)使用變形面板旋轉(zhuǎn)工具繪制中心對(duì)稱的圖形。 4能用動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)特性，制作繞中心旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫。 5體驗(yàn)對(duì)稱圖形帶來的美感，鍛煉和提高審美能力。 【重難點(diǎn)分析】 用元件創(chuàng)建新元件，繪制中心對(duì)稱圖形并制作旋轉(zhuǎn)動(dòng)畫。 【教學(xué)建議】 1本課的是利用變形面板和動(dòng)作補(bǔ)間屬性中的旋轉(zhuǎn)特

21、性，制作中心旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫。 2在日常生活中，比如電扇、鐘表等等都是這種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)方式。在教學(xué)“學(xué)一學(xué)”時(shí)，制作背景是對(duì)前面繪圖工具的復(fù)習(xí)和鞏固，對(duì)背景填充強(qiáng)化練習(xí)。 3Flash除了能制作動(dòng)畫外，也是一款優(yōu)秀的繪畫軟件。制作風(fēng)車動(dòng)畫，建立風(fēng)車葉的元件時(shí)，是選擇的圖層3的第1幀，因?yàn)榈谝粠奈枧_(tái)中有兩個(gè)矩形及它們的邊框，共有四個(gè)對(duì)象，學(xué)生在單獨(dú)選擇時(shí)很容易出現(xiàn)選丟的情況。利用任意變形工具調(diào)節(jié)扇葉中心點(diǎn)的操作，是繪制中心對(duì)稱圖形的關(guān)鍵，如果中心點(diǎn)沒有設(shè)置好，將影響到以后繪圖和動(dòng)畫制作。利用變形面板復(fù)制扇葉時(shí)，先要選擇扇葉，不然變形面板是灰色，無法操作。同理，在制作風(fēng)車扇葉合成元件時(shí)，也是選擇的圖層3的

22、第1幀，可以將四個(gè)扇葉全部選擇。最后通過設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間的旋轉(zhuǎn)命令，選擇順時(shí)針或逆時(shí)針，完成動(dòng)畫制作。 4“想一想”讓學(xué)生說出生活中還有那些物體是以旋轉(zhuǎn)的方式運(yùn)動(dòng)的。 5在課后“練一練”時(shí)增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。 6“探一探”是通過編輯元件，來改變舞臺(tái)上的實(shí)例的屬性。 【相關(guān)概念】 變形面板，創(chuàng)建對(duì)象的縮放、旋轉(zhuǎn)或傾斜副本。 編輯元件時(shí)，F(xiàn)lash 會(huì)更新影片中該元件的所有實(shí)例。Flash 提供了三種方式來編輯元件?？梢允褂谩霸诋?dāng)前位置編輯”命令在該元件和其它對(duì)象在一起的舞臺(tái)上編輯它。其它對(duì)象以灰顯方式出現(xiàn)，從而將它們和正在編輯的元件區(qū)別開來。正在編輯的元件名稱會(huì)顯示在舞臺(tái)上方的信息欄內(nèi)，位于當(dāng)前場景

23、名稱的右側(cè)。 NextPage 第9課 飛舞的蝴蝶 【教學(xué)目標(biāo)】 1能熟練的創(chuàng)建新元件。 2掌握Flash庫的基本操作。 3能應(yīng)用引導(dǎo)層制作動(dòng)畫。 4理解播放影片和測試影片的區(qū)別。 5從用GIF動(dòng)畫為元件制作的動(dòng)畫中，體驗(yàn)到Flash動(dòng)畫的神奇感，激勵(lì)出濃厚興趣和探究欲望。 【重難點(diǎn)分析】 用引導(dǎo)圖層制作動(dòng)畫，區(qū)分播放影片和測試影片。 【教學(xué)建議】 1本課利用引導(dǎo)圖層制作蝴蝶按指定線路飛舞的動(dòng)畫。 2在教學(xué)時(shí)，“學(xué)一學(xué)”里制作蝴蝶元件，主要是導(dǎo)入的具有動(dòng)態(tài)效果的GIF圖片。學(xué)生在練習(xí)時(shí)也可以在網(wǎng)上去搜索GIF動(dòng)態(tài)圖片，也可以在金山畫王的素材庫中導(dǎo)入動(dòng)畫序列的圖片來制作元件，然后再為動(dòng)態(tài)元件增加

24、引導(dǎo)層，實(shí)現(xiàn)更完美動(dòng)畫效果。要注意提醒學(xué)生，在新建元件里導(dǎo)入圖片后，要回到舞臺(tái)，再打開庫，拖動(dòng)元件到舞臺(tái)上。 3任意變形工具中心點(diǎn)的修改元件的中心點(diǎn)，實(shí)際上是設(shè)定引導(dǎo)圖層與元件的位置的，元件是以中心點(diǎn)附著在引導(dǎo)線圖層上運(yùn)動(dòng)的。 4在設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間時(shí)，要注意選擇“調(diào)整到路徑”，這個(gè)操作主要是讓蝴蝶在繞引導(dǎo)線飛行時(shí)，能隨著引導(dǎo)線的方向的變化而變化。 5在制作引導(dǎo)圖層時(shí)，選擇鉛筆工具后，要注意調(diào)節(jié)下面的選項(xiàng)，設(shè)置為平滑。事實(shí)上，直線工具、鋼筆工具、橢圓工具、矩形工具、畫筆工具都是可以繪制引導(dǎo)層的線路的。但是值得注意的是不能是全封閉的線路，否則Flash會(huì)自動(dòng)選擇最近的線路來完成動(dòng)畫，達(dá)不到想要的效果。

25、在第1和第40的關(guān)鍵幀上調(diào)節(jié)蝴蝶元件的中心點(diǎn)到引導(dǎo)線的兩端，操作時(shí)要細(xì)心。最后是測試影片，就可以看到蝴蝶在花叢中飛舞了。如果用播放影片，只能到蝴蝶在繞引導(dǎo)線移動(dòng)，翅膀不會(huì)動(dòng)。這是播放影片是按時(shí)間軸的順序向后播放，而測試影片時(shí)，是將整個(gè)動(dòng)畫以最終發(fā)布的方式播放的，這樣元件中的動(dòng)畫才能被播放出來。 6“說一說”讓學(xué)生能理解引導(dǎo)線圖層是動(dòng)畫制作中起輔助作用，能更好的完善動(dòng)作補(bǔ)間的在方式上的單調(diào)。 7“練一練”讓學(xué)生通過引導(dǎo)線動(dòng)畫來模擬人字形鐵路的工作情況。 8“探一探”也是播放影片和測試影片的區(qū)別的強(qiáng)化。 【相關(guān)概念】 運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層使您可以繪制路徑，補(bǔ)間實(shí)例、組或文本塊可以沿著這些路徑運(yùn)動(dòng)?？梢詫⒍鄠€(gè)

26、層鏈接到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使多個(gè)對(duì)象沿同一條路徑運(yùn)動(dòng)。引導(dǎo)層不出現(xiàn)在發(fā)布的 Flash 影片中。可以將任何圖層用作引導(dǎo)層。引導(dǎo)層是用圖層名稱左側(cè)的輔助線圖標(biāo)表示的。 第10課 神奇的按鈕 【教學(xué)目標(biāo)】 1能調(diào)用Flash公用庫中的按鈕元件，設(shè)置按鈕動(dòng)作來控制動(dòng)畫的播放和停止。 2掌握兩個(gè)常用動(dòng)作命令：PLAY和STOP。 3體驗(yàn)程序控制的邏輯動(dòng)作效果。 【重難點(diǎn)分析】 按鈕動(dòng)作的設(shè)置 【教學(xué)建議】 1本課通過調(diào)用Flash公用庫中的按鈕元件，設(shè)置按鈕動(dòng)作來控制動(dòng)畫的播放和停止，讓動(dòng)畫具有交互功能。 2在教學(xué)時(shí)，“試一試”主要是體現(xiàn)動(dòng)畫的交互性，讓學(xué)生明白本課學(xué)習(xí)目的。 3學(xué)生通過“想一想”對(duì)在線

27、小游戲能在人的操作下完成各種各樣的任務(wù)產(chǎn)生思考，從而體會(huì)到Flash的強(qiáng)大交互能力。 4“學(xué)一學(xué)”中，要先鎖定所有圖層，再選擇引導(dǎo)圖層，再新建圖層4。意思是在所在圖層的最上方新建圖層。然后將公用庫中的綠色和紅色按鈕拖到舞臺(tái)的合適位置。設(shè)置按鈕動(dòng)作中，一定要選中按鈕，再設(shè)置動(dòng)作，出現(xiàn)的是“動(dòng)作按鈕”窗口，如果沒有選中按鈕，出現(xiàn)的是“動(dòng)作幀”窗口，這是有區(qū)別的。然后再設(shè)置影片控制PLAY和STOP。在測試影片后，退出時(shí)點(diǎn)擊右上角自上到下第二個(gè)關(guān)閉按鈕。最后給按鈕加上說明，方便別人操作。 5“練一練”是將以前完成的動(dòng)畫，加上按鈕，使動(dòng)畫具有交互功能。 6“探一探”是通過拷貝幀的方法，快速的將整個(gè)按鈕

28、層包括按鈕和按鈕里的動(dòng)作，一并粘貼到另一個(gè)動(dòng)畫中，從頁讓另一個(gè)動(dòng)畫也具有了交互按鈕。 【相關(guān)概念】 按鈕實(shí)際上是四幀的交互影片剪輯。當(dāng)為元件選擇按鈕行為時(shí)，F(xiàn)lash 會(huì)創(chuàng)建一個(gè)四幀的時(shí)間軸。前三幀顯示按鈕的三種可能狀態(tài)；第四幀定義按鈕的活動(dòng)區(qū)域。時(shí)間軸實(shí)際上并不播放，它只是對(duì)指針運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作做出反應(yīng)，跳到相應(yīng)的幀。 要在影片中制作一個(gè)交互式按鈕，可把該按鈕元件的一個(gè)實(shí)例放在舞臺(tái)上，然后給該實(shí)例指定動(dòng)作。動(dòng)作必須指定給影片中按鈕的實(shí)例，而不指定給按鈕的時(shí)間軸中的幀。 按鈕元件的時(shí)間軸上的每一幀都有一個(gè)特定的功能： 第一幀是彈起狀態(tài)，代表指針沒有滑過按鈕時(shí)該按鈕的狀態(tài)。 第二幀是指針經(jīng)過狀態(tài)，代表

29、當(dāng)指針滑過按鈕時(shí)，該按鈕的外觀。 第三幀是按下狀態(tài)，代表單擊按鈕時(shí)，該按鈕的外觀。 第四幀是點(diǎn)擊狀態(tài)，定義將響應(yīng)鼠標(biāo)單擊的區(qū)域。這片區(qū)域在影片中是不可見的。 第11課 奇妙的文字 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)會(huì)在Flash中運(yùn)用文本工具輸入文字，能熟練的對(duì)文字進(jìn)行格式化操作，改變字形、字體、字號(hào)及文字顏色和對(duì)齊方式。 2能使用分離和組合命令，結(jié)合任意變形工具重新設(shè)計(jì)字體。 3使用動(dòng)作補(bǔ)間制作文字動(dòng)畫。 4體驗(yàn)不動(dòng)的事物也能讓他動(dòng)起來的樂趣。 【重難點(diǎn)分析】 文字的輸入、分離、組合、填充、變形。 【教學(xué)建議】 1本課是運(yùn)用Flash的文本工具，運(yùn)用分離、變形，制作出動(dòng)感十足的文字。 2在教學(xué)中，“試一試”

30、可以讓學(xué)生嘗試用文本工具輸入文字，再運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間來制作出動(dòng)畫。 3“學(xué)一學(xué)”中，先注意分離命令要使用兩次，第一次是將快樂兩個(gè)字分開，第二次再是將字分離成圖形，這樣才可以填充和變形，這時(shí)要告訴學(xué)生，被分離兩次后的文字將不能再用文本工具編輯和修改了。在使用任意變形工具時(shí)，主要同運(yùn)用它的扭曲選項(xiàng)。在制作彩虹文字時(shí)，方法同變形文字，只是對(duì)文字進(jìn)行了多彩線漸變填充。然后用任意變形工具的封套選項(xiàng)，將文字變形波浪形。最后，用動(dòng)作補(bǔ)間制作文字動(dòng)畫。 4“練一練”讓學(xué)生發(fā)揮想像力，制作更豐富的動(dòng)感文字效果。 5“探一探”讓學(xué)生嘗試使用墨水瓶工具，給分離后的文字邊緣填充上邊線?？梢灾谱鞒龈鄡?yōu)美的文字出來。 【相

31、關(guān)概念】 文本可以轉(zhuǎn)換為組成它的線條和填充，以便對(duì)它進(jìn)行改變形狀、擦除和其它操作。如同任何其它形狀一樣，可以單獨(dú)將這些轉(zhuǎn)換后的字符分組，或?qū)⑺鼈兏臑樵⒅谱鳛閯?dòng)畫。一旦將文本轉(zhuǎn)換為線條和填充，就不能再將它們作為文本來編輯。 分離操作不是完全可逆的。它會(huì)對(duì)對(duì)象產(chǎn)生如下影響： 切斷元件實(shí)例到其主元件的鏈接。放棄動(dòng)畫元件中除當(dāng)前幀之外的所有幀。將位圖轉(zhuǎn)換成填充。對(duì)文本塊應(yīng)用時(shí)，它會(huì)將每個(gè)字符放入單獨(dú)的文本塊中。對(duì)單個(gè)文本字符應(yīng)用時(shí)，它會(huì)將字符轉(zhuǎn)換成輪廓。 墨水瓶工具修改筆觸可以更改線條或者形狀輪廓的筆觸顏色、寬度和樣式。對(duì)直線或形狀輪廓只能應(yīng)用純色，而不能應(yīng)用漸變或位圖。使用墨水瓶工具而不是選擇

32、個(gè)別的線條，可以更容易地一次更改多個(gè)對(duì)象的筆觸屬性。 第12課 鄉(xiāng)村小景 【教學(xué)目標(biāo)】 1能熟練的制作文字動(dòng)畫。 2會(huì)應(yīng)用拷貝幀的方法導(dǎo)入Flash源文件中多圖層的動(dòng)畫到新元件中。 3通過組合多個(gè)Flash動(dòng)畫為一幅優(yōu)美的動(dòng)態(tài)圖景，鍛煉和提高審美情趣和審美能力。 【重難點(diǎn)分析】 用拷貝幀導(dǎo)入其它動(dòng)畫的內(nèi)容到新元件 【教學(xué)建議】 1本課是Flash學(xué)習(xí)的最后一課，主要是將所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)綜合練習(xí)。所用到的知識(shí)主要是拷貝幀命令，它可以將已有Flash源文件中的多層動(dòng)畫通過拷貝的方法，將所選圖層相關(guān)的元件等，都可粘貼到新的Flash動(dòng)畫中，但是要注意一點(diǎn)，兩個(gè)動(dòng)畫不能有同名的元件，不然會(huì)被覆蓋。 2

33、在教學(xué)時(shí)，通過“想一想”，可以讓學(xué)生回憶起以前的元件拷貝方法，老師可以此來引導(dǎo)新課的學(xué)習(xí)。 3“學(xué)一學(xué)”里導(dǎo)入背景部分，是前面一課文字動(dòng)畫制作方法的加強(qiáng)。導(dǎo)入轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車時(shí)，是先創(chuàng)建的元件，注意這個(gè)新元件的名字一定不能與“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”這一課里的元件同名，不然粘貼時(shí)會(huì)出錯(cuò)。在選擇多個(gè)圖層時(shí)，要按住SHIFT鍵，然后使用拷貝幀命令。最后是將拷貝的圖層粘貼在風(fēng)車這個(gè)元件里，并用任意變形工具，調(diào)節(jié)到合適的大小，放在合適的位置。 4“練一練”就是將“飛舞的蝴蝶”等動(dòng)畫加入到本課中。 參考教案 教學(xué)內(nèi)容：第4課海上日出 教學(xué)目的： 1學(xué)生能正確運(yùn)用矩形工具，進(jìn)行漸變填充。 2學(xué)生能理解圖層的意義，掌握?qǐng)D層的

34、鎖定、插入、移動(dòng)的操作。 3學(xué)生熟悉Flash發(fā)布文件，能區(qū)分常用的文件類型。 4學(xué)生進(jìn)一步鞏固形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：圖層的操作，常用文件類型的識(shí)別。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們?nèi)ミ^海邊嗎？在海邊看過日出嗎？請(qǐng)大家看本課的圖片，我們一起跟隨文字家巴金在海上日出中的描述，用Flash圖層的交換的方式制作了這個(gè)動(dòng)畫，一起來欣賞一下吧?。ㄕ故颈菊n完成后的動(dòng)畫） 二、復(fù)習(xí)舊知 制作動(dòng)畫前我們想一想，今天要學(xué)習(xí)的這個(gè)動(dòng)畫，用前面學(xué)習(xí)過的知識(shí)能做嗎？如果能做，你能完成哪一部分，不能完成哪一部分。我們先一起來復(fù)習(xí)一下，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？學(xué)習(xí)了幾何變形后，

35、是不是還有個(gè)制作動(dòng)畫的秘訣？我們一起來背誦一下吧！今天我們制作海上日出的動(dòng)畫也將用到形狀補(bǔ)間，大家要試著自己完成動(dòng)畫的設(shè)置。 三、教授新課 1藍(lán)藍(lán)的海水怎么畫？ 操作：用矩形工具在舞臺(tái)下方畫一個(gè)長方形，使用混色器面板設(shè)置混色方式為線性， 如果不是默認(rèn)的藍(lán)到白的線性漸變，就要將線性選項(xiàng)前面的色塊選擇成藍(lán)色。然后使用顏料桶工具，給長方形填充背景色。在填充時(shí)，可以按住鼠標(biāo)左鍵進(jìn)行拖動(dòng)。拖動(dòng)的方向不一樣，長度不一樣都將改變填充的效果。 2太陽升起來這部分可以用什么方式制作？ 在制作前，我們要想一想，什么地方學(xué)習(xí)過“圖層”？PhotoShop。它的圖層有些什么樣的特點(diǎn)呢？圖層可以是透明的，可以一層層疊加

36、，對(duì)圖層使用樣式時(shí)，只能對(duì)當(dāng)前操作的圖層產(chǎn)生效果。Flash的圖層也有它的特點(diǎn)，當(dāng)你對(duì)某個(gè)圖層制作補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，它只能影響到期操作的圖層，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們就可以制作豐富角色的動(dòng)畫了。在操作圖層時(shí)，因?yàn)樗峭该鞯模砸欢ㄒ⒁庥^察時(shí)間軸最左端的圖層名稱這個(gè)位置，確定你操作的圖層。 操作：鎖定圖層1，插入圖層2，用橢圓工具在圖層2中舞臺(tái)的下方畫紅色的太陽，在圖層2和圖層1的第30幀處插入關(guān)鍵幀。移動(dòng)圖層2中太陽的位置到舞臺(tái)的上方，給圖層2的第1幀設(shè)置形狀補(bǔ)間?，F(xiàn)在播放動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)太陽是從海中升起來的，與自然現(xiàn)象不符合，現(xiàn)在想一想，圖層的作用是不是就發(fā)揮了。用鼠標(biāo)向下拖動(dòng)圖層2，這時(shí)太3太陽這落到海

37、平面以下。海上日出的動(dòng)畫完成。 自己設(shè)計(jì)出這樣美的動(dòng)畫，當(dāng)然保存并發(fā)布，與別人分享了。操作：打開文件菜單，選擇保存，文件名為“海上日出”。但是，我們保存的文件只能在安裝有Flash軟件的電腦上才能打開觀看，如果別人的電腦沒有安裝Flash呢？那就發(fā)布動(dòng)畫吧，讓有電腦的人都能面看你的作品。 打開文件菜單，選擇發(fā)布設(shè)置，選擇最常用的幾種類型（參考教材），讓所有人都能與你分享制作Flash動(dòng)畫的快樂。 四、鞏固練習(xí)（一節(jié)課） 1圖層1的第30幀處插入關(guān)鍵和插入幀有什么區(qū)別? 2創(chuàng)作國旗升起的動(dòng)畫。 3根據(jù)巴金先生的描述創(chuàng)作動(dòng)畫。附文： 海上日出 在船上，為了看日出，我特地起個(gè)大早。那時(shí)天還沒有亮，周

38、圍是很寂靜的，只有機(jī)器房的聲音。 天空變成了淺藍(lán)色，很淺很淺的；轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢兒擴(kuò)大了它的范圍，加強(qiáng)了它的光亮，我知道太陽要從那天際升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。 果然過了一會(huì)兒，在那里就出現(xiàn)了太陽的一小半（兒），紅是紅得很，卻沒有光亮。這太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一步一步地，努力向上面升起來。到了最后終于沖破了云霞，完全跳出了海面。那顏色真紅得可愛。一剎那間，這深紅的東西，忽然發(fā)出奪目的光亮，射得人眼睛發(fā)痛，同時(shí)附近的云也添了光彩。 有時(shí)太陽走入云里，它的光線卻仍從云里透射下來，直射到水面上。這時(shí)候，人要分辨出何處是水，何處是天，很不容易，因?yàn)橹荒軌蚩匆姽饬恋囊黄?

39、有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來了，人卻不能夠看見它。然而太陽在黑云里放射出光芒，透過黑云的周圍，替黑云鑲了一道光亮的金邊（兒），到后來才慢慢兒透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片黑云變成了紫云或紅霞。這時(shí)候，光亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。 這不是很偉大的奇觀么？ 學(xué)生討論，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組完成動(dòng)畫創(chuàng)作。 五、小結(jié) 本課是Flash動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)課，主要是讓學(xué)生養(yǎng)成良好動(dòng)畫制作的習(xí)慣，特別是使用用多個(gè)圖層來制作動(dòng)畫時(shí)，一定要養(yǎng)成觀看操作圖層和鎖定不操作圖層的習(xí)慣，可以為今后復(fù)雜動(dòng)畫的制作打下基礎(chǔ)。本課復(fù)習(xí)并強(qiáng)化了補(bǔ)間動(dòng)畫制作的口訣，這也是Flash動(dòng)畫制作的重要技巧。文

40、件發(fā)布操作和常用文件類型的識(shí)別，是學(xué)生將來運(yùn)用Flash交流的重要方法。所以安排二課時(shí)完成，一課時(shí)主要是授新課，完成教材作業(yè)，時(shí)間充足可完成練一練；二課時(shí)主要以鞏固練習(xí)為主，把相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)化。創(chuàng)作思路的培養(yǎng)也是Flash動(dòng)畫的制作一個(gè)很重要理念。拿巴金先生的描述來說，學(xué)生可以創(chuàng)作的空間很大，當(dāng)然老師也要作好引念。小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)參考六年級(jí)下冊(cè)是程序設(shè)計(jì)入門教學(xué)單元。通過對(duì)現(xiàn)代機(jī)器人的初步了解，導(dǎo)入本模塊的教學(xué)，要求學(xué)生初步掌握使用ELOGO命令、語法及程序設(shè)計(jì)的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí)和抽象邏輯思維能力?！颈灸K教學(xué)總目標(biāo)】1要求學(xué)生初步了解中文程序設(shè)計(jì)語言易樂谷（E

41、LOGO）的主要命令及用法，通過進(jìn)退轉(zhuǎn)向、重復(fù)、粗細(xì)顏色、子程序、遞歸等命令及方法的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，能運(yùn)用ELOGO繪制簡單圖案，并能初步綜合運(yùn)用ELOGO繪制、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作簡單程序作品（如折扇圖案、花布圖案等）。2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)使用ELOGO設(shè)計(jì)程序的興趣和能力，提高學(xué)生的抽象思維和邏輯分析能力。3通過學(xué)習(xí)程序語言的命令語法和分析設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、設(shè)計(jì)程序的能力?！拒浖姹菊f明】易樂谷“ELOGO”是一個(gè)以LOGO語言語法為基本語法規(guī)則，易語言中文化為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以流程圖為教學(xué)輔助，提供幼兒園、小學(xué)、退休人員及小學(xué)教學(xué)師作為入門級(jí)學(xué)習(xí)編程的一種簡單工具。本程序由大連大有吳濤易語言軟件開發(fā)有限公司

42、向幼兒園、小學(xué)校、教師、退休人員等提供。目前本模塊采用的是ELOGO V1.5版（下載地址：）。LOGO語言是一種早期的編程語言，也是一種與自然語言非常接近的編程語言，它通過“繪圖”的方式來學(xué)習(xí)編程，對(duì)初學(xué)者特別是兒童進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)。第13課 聰明的機(jī)器人【教學(xué)目標(biāo)】 1初步認(rèn)識(shí)機(jī)器人。2初步了解機(jī)器人在人們生活中的廣泛應(yīng)用。3通過對(duì)機(jī)器人的了解，激勵(lì)學(xué)生對(duì)編寫程序的興趣?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)不同機(jī)器人的了解，認(rèn)識(shí)機(jī)器人在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)什么是機(jī)器人的概念?！窘虒W(xué)建議】 1教師應(yīng)多收集一些有關(guān)機(jī)器人的資料，通過有關(guān)機(jī)器人的圖片、視頻的展播，盡量讓學(xué)生對(duì)機(jī)器人

43、的感知。2可以通過學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)機(jī)器人的信息，探討機(jī)器人在人們生活中的廣泛應(yīng)用。3形體、控制程序、程控動(dòng)作是機(jī)器人的幾個(gè)要素，在認(rèn)識(shí)機(jī)器人的同時(shí)，要破除對(duì)機(jī)器人的神秘感。其實(shí)，機(jī)器人是人們通過程序控制的，真正聰明的是人。激勵(lì)學(xué)生從小熱愛科學(xué)的熱情。第14課 初識(shí)ELOGO【教學(xué)目標(biāo)】1通過本課教學(xué)，讓學(xué)生簡單了解中文程序設(shè)計(jì)語言易樂谷ELOGO的用途、窗口組成。2掌握怎樣進(jìn)入和退出ELOGO V1.5的界面，以及在ELOGO V1.5中輸入命令。為以后的命令和用法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：了解ELOGO V1.5窗口的組成。教學(xué)難點(diǎn)：在ELOGO V1.5中輸入ELOGO命令?！?/p>

44、教學(xué)建議】1本課是ELOGO教學(xué)的第一課，要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ELOGO興趣。在講解ELOGO V1.5窗口的組成時(shí)，只要求學(xué)生大致掌握窗口各組成部分的主要特點(diǎn)和用途就行了，因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)詳細(xì)介紹。2建議重點(diǎn)介紹一下導(dǎo)航面板和命令窗口,這是在ELOGO的學(xué)習(xí)中最常用的部分。3在講解輸入ELOGO命令的教學(xué)時(shí)，注意對(duì)程序輸入格式的介紹，強(qiáng)調(diào)ELOGO命令的“空格”，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范輸入命令格式的良好習(xí)慣。4引導(dǎo)學(xué)生分析命令窗口輸入命令和導(dǎo)航面板按鈕之間的聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)命令的理解。有條件的學(xué)校可以結(jié)合機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)?！鞠嚓P(guān)概念】LOGO語言創(chuàng)始于1968年，是美國國家科學(xué)基金會(huì)所資助的一項(xiàng)專

45、案研究，在麻省理工學(xué)院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自西臘文，原意即為思想，是由一名叫佩伯特的心理學(xué)家在從事兒童學(xué)習(xí)的研究中，發(fā)現(xiàn)一些與他的想法相反的教學(xué)方法，并在一個(gè)假日中出外散步時(shí)，偶然間看到一個(gè)像海龜?shù)臋C(jī)械裝置觸發(fā)靈感，于是利用他廣博的知識(shí)及聰明的才智而最終完成了LOGO語言的設(shè)計(jì)。 繪圖是LOGO語言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通過繪圖的方式來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣和正確的學(xué)習(xí)觀念。LOGO語言之所以是兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程最好的一種語言，就因?yàn)樗轻槍?duì)兒童而制作的編程語言，能使兒童在認(rèn)知與技能上得到較大的發(fā)展。LOGO語言具有較強(qiáng)的針對(duì)性，因?yàn)閷?duì)于兒童來說，“畫畫”比

46、“文字處理”更具有活力，充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，而文字處理卻比較枯燥，不適合兒童。LOGO則主要用于“圖畫”制作，并且采用了“海龜繪圖”的方式，適合兒童的特點(diǎn)，能充分引起他們的興趣和學(xué)習(xí)該門語言的積極性，達(dá)到寓教于樂的目的。在LOGO語言中，它的作圖方式與現(xiàn)在所用的作圖軟件不一樣，主要區(qū)別就在于LOGO語言的基本作圖的方法可以不采用坐標(biāo)方式，而是通過向前，后退、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、回家等兒童易于理解的語言和命令，這非常適合兒童的知識(shí)水平，使這些還未接觸坐標(biāo)為何物的兒童更容易上手。在用LOGO語言作圖時(shí)，需要學(xué)習(xí)者對(duì)一些常見的幾何特性進(jìn)行理解，了解常用的距離、角度和度數(shù)的概念。第15課 小海龜畫

47、正方形【教學(xué)目標(biāo)】1掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令格式和用法。2使用本課所學(xué)的命令指揮小海龜畫出正方形。3學(xué)會(huì)初步分析圖形的幾何特性，使用相應(yīng)的命令?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)正方形的幾何特性，使用相應(yīng)的命令畫出正方形?！窘虒W(xué)建議】1學(xué)生初次接觸ELOGO程序命令格式，建議教師結(jié)合命令的教學(xué)，讓學(xué)生自主探究，了解ELOGO中常用的距離、角度和度數(shù)的概念。2正確和規(guī)范的程序格式對(duì)于程序語言的學(xué)習(xí)非常重要，建議教師通過有針對(duì)性的糾錯(cuò)設(shè)計(jì)和鞏固練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)規(guī)范格式重要性的了解，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣。3建議教師著重通過引導(dǎo)分析正方形的幾何特征來啟

48、發(fā)學(xué)生選擇相應(yīng)的命令，逐步培養(yǎng)學(xué)生先分析再設(shè)計(jì)編寫的抽象邏輯思維能力。4每條命令寫一行是為了學(xué)生初學(xué)ELOGO便于理解步驟，建議教師給學(xué)生補(bǔ)充講解可將多行命令寫成一行的知識(shí)點(diǎn)。第16課 小海龜寫字【教學(xué)目標(biāo)】1掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。2使用所學(xué)的命令指揮小海龜寫出“十”字。3學(xué)會(huì)根據(jù)字的筆劃特性，使用相應(yīng)的命令?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握抬筆、落筆、隱藏海龜、顯示海龜命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)“十”字的筆劃特征，使用相應(yīng)的命令寫出“十”字。【教學(xué)建議】1本課所學(xué)的抬筆落筆命令不僅是和前一課所學(xué)的命令連接使用，而且往往是成對(duì)使用，學(xué)生初次接觸很容易出現(xiàn)顧此失彼的問

49、題。建議教師注意在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)。2建議教師在本課以小海龜起點(diǎn)為參照點(diǎn)，讓學(xué)生建立起平面角度步長概念。3明白使用隱藏顯示海龜命令，是為了畫面更加整潔美觀，樹立學(xué)生保持作品美觀的意識(shí)。第17課 正多邊形和圓弧【教學(xué)目標(biāo)】1掌握重復(fù)命令格式和用法。2使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多邊形和圓弧。3學(xué)會(huì)分析正多邊形和圓弧的幾何特性，找出規(guī)律，使用重復(fù)命令。【重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握重復(fù)命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)正多邊形和圓弧的幾何規(guī)律，使用重復(fù)命令畫出它們?！窘虒W(xué)建議】1結(jié)合前面的所學(xué)的知識(shí)，比較不用重復(fù)命令和用重復(fù)命令畫正方形的優(yōu)劣，培養(yǎng)學(xué)生簡化優(yōu)化程序的意識(shí)。2本課著重引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出使用重復(fù)命

50、令的一般規(guī)律，如果學(xué)生掌握情況較好，可以拓展重復(fù)命名套重復(fù)命令的嵌套應(yīng)用。3圓的公式推導(dǎo)：如果圓的半徑r，則圓的周長2r，那么以正360邊形來畫，每邊長度為圓周長的1/360，每邊長為2r/360，并每次轉(zhuǎn)360/360度。則公式為：重復(fù)360前進(jìn)2r/360 右轉(zhuǎn) 360/360。因?yàn)?6.28，變成常量就是：60*6.28/360。因此執(zhí)行指令為：重復(fù) 360前進(jìn)60*6.28/360 右轉(zhuǎn) 360/360。那么畫弧，就是把重復(fù)的次數(shù)360進(jìn)行等分了。第18課 小海龜畫正多角星【教學(xué)目標(biāo)】1使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多角星。2分析正多角星的幾何特性，找出規(guī)律，總結(jié)公式?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)

51、重點(diǎn)：使用重復(fù)命令指揮小海龜畫出正多角星（奇數(shù)角）。教學(xué)難點(diǎn)：分析正多角星（奇數(shù)角）的幾何特性，找出規(guī)律，得出公式?！窘虒W(xué)建議】1本課沒有新的命令學(xué)習(xí)，主要著眼于程序思維的訓(xùn)練。通過正多角星這個(gè)載體，引導(dǎo)學(xué)生嘗試同一類圖形在不同幾何情況下不同計(jì)算規(guī)律的推導(dǎo)，難度較大，建議教師視學(xué)生情況，安排課題教學(xué)時(shí)間。2正偶角星轉(zhuǎn)角計(jì)算推導(dǎo)難度較大，建議教師視學(xué)生情況對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)處理。第19課 選擇顏色畫筆畫圖【教學(xué)目標(biāo)】1掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實(shí)心原命令格式和用法。2根據(jù)提示分析圖形特性，綜合應(yīng)用所學(xué)命令畫出紅色的太陽?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實(shí)心原命令格

52、式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)提示綜合應(yīng)用所學(xué)命令畫出紅色的太陽?！窘虒W(xué)建議】1本課教材只具體呈現(xiàn)了如何在導(dǎo)航面板選取畫筆顏色的方法，畫筆粗細(xì)的選取方法相同。建議老師根據(jù)學(xué)生領(lǐng)悟掌握的情況，視需要再補(bǔ)充導(dǎo)航面板畫筆粗細(xì)選取方法的教學(xué)。2本課是前面所學(xué)命令的綜合應(yīng)用，建議教師可根據(jù)學(xué)生情況可準(zhǔn)備不同難度的圖形素材供給學(xué)生參考，以活動(dòng)的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作。第20課 用子程序嵌套畫花朵【教學(xué)目標(biāo)】1掌握子程序及子程序嵌套的格式和用法。2用子程序嵌套畫花朵【重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：子程序及子程序嵌套的格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用子程序嵌套畫花朵。【教學(xué)建議】1本課開始重復(fù)嵌套，如果在前面重復(fù)命令的課程當(dāng)中沒提

53、到過的，建議這里作一下簡單介紹。2本課學(xué)生初次接觸子程序編輯器和調(diào)用子程序文件的知識(shí)，教師注意強(qiáng)調(diào)退出ELOGO之后需要重新調(diào)用子程序保存文件才能使子程序有效，直接在命令窗口輸入子程序名字就可以執(zhí)行子程序。3比較子程序嵌套和重復(fù)嵌套的異同，加深學(xué)生的理解，鞏固簡化優(yōu)化程序的意識(shí)。4教師可以在學(xué)生掌握了子程序畫花朵的情況下，引導(dǎo)學(xué)生通過自行設(shè)置畫筆顏色和粗細(xì)，并對(duì)花朵子程序進(jìn)行多樣化的修改拓展，創(chuàng)作多樣的圖形。第21課 帶參數(shù)的子程序【教學(xué)目標(biāo)】1掌握子程序設(shè)置參數(shù)的格式和用法。2掌握子程序中參數(shù)的設(shè)置規(guī)律。【重難點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握子程序設(shè)置參數(shù)的格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)子程序內(nèi)容設(shè)置一個(gè)

54、或者多個(gè)的參數(shù)?！窘虒W(xué)建議】1開課引入，建議教師可以通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊變化的量和不變的量，比如：“年齡、身高、體重、掌握的知識(shí)等（變化的量）和性別、姓名等（不變的量）”，引入?yún)?shù)的變量概念來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理解認(rèn)知。2注意帶參數(shù)子程序的執(zhí)行，第22課 奇妙的螺旋線【教學(xué)目標(biāo)】1掌握條件、停止命令格式和用法2用子程序遞歸的方法畫螺旋線?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握條件、停止命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：用子程序遞歸的方法畫螺旋線?！窘虒W(xué)建議】1建議教師通過“山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，老和尚說：山上有座廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，老和尚說：”的故事來幫助學(xué)生理解遞歸自己調(diào)用自己的概念。

55、2建議教師介紹流程圖的作用，并引導(dǎo)學(xué)生看懂畫螺旋線的流程圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3本課知識(shí)點(diǎn)比較抽象，難度較大，可適當(dāng)增加教學(xué)時(shí)間分階段完成任務(wù)。第23課 漂亮的花布圖案【教學(xué)目標(biāo)】1掌握畫矩形、畫實(shí)心矩形、畫橢圓、畫實(shí)心橢圓的命令格式和用法。2綜合應(yīng)用所學(xué)的ELOGO知識(shí)，完成花布圖案的程序?！局仉y點(diǎn)分析】教學(xué)重點(diǎn)：掌握畫筆顏色、畫筆粗細(xì)、畫圓、畫實(shí)心原命令格式和用法。教學(xué)難點(diǎn)：色彩的選擇和完成花布圖案的布局編程?！窘虒W(xué)建議】1本課是知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用，建議教師可根據(jù)學(xué)生情況可準(zhǔn)備不同的圖形素材，以活動(dòng)的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作，重點(diǎn)放在學(xué)生創(chuàng)作上。第24課 畢業(yè)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1讓學(xué)生欣賞其

56、它同學(xué)創(chuàng)作的各種畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。2讓學(xué)生理解小學(xué)六年來學(xué)習(xí)的各種軟件分別有什么特點(diǎn)，適合創(chuàng)作什么樣的作品。3讓學(xué)生綜合應(yīng)用各種軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作的實(shí)踐操作能力?！局仉y點(diǎn)分析】本課的重點(diǎn)是綜合應(yīng)用各種軟件進(jìn)行作品創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)是理解各種軟件的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)建議】本課是小學(xué)信息技術(shù)的最后一課，是一堂綜合實(shí)踐課，本課教學(xué)可以用2至4課時(shí)的時(shí)間完成。第一課時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生梳理小學(xué)六年學(xué)習(xí)的各種軟件：Word、PowerPoint、Photoshop、Flash等軟件的特點(diǎn)和最適合創(chuàng)作什么類型的作品。教師還可以大量展示部分范例畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，對(duì)綜合應(yīng)用幾種軟件創(chuàng)作作品的一些技巧作介紹，鼓勵(lì)學(xué)

57、生大膽選題進(jìn)行創(chuàng)作。第二、三課時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，第四課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生展示匯報(bào)自己的作品，教學(xué)中還可以邀請(qǐng)其它學(xué)科教師和學(xué)生家長參與學(xué)后的畢業(yè)作品設(shè)計(jì)匯報(bào)，有條件的學(xué)校，可以將學(xué)生的作品整理發(fā)布在校園網(wǎng)上，供其它年級(jí)的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，也讓畢業(yè)班學(xué)生有一種成就感。存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存

58、在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得

59、分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著