《我更了解自己》教學案例　文s

1、我更了解自己教學案例當陽市兩河鎮(zhèn)胡場小學文光武教學背景：本課教學目標是指導學生能夠在老師、同學、家人等的幫助下，全面認識自己的特點，學會發(fā)掘自己的優(yōu)點，充滿自信地正視缺點，揚長避短，培養(yǎng)樂觀向上、積極進取的態(tài)度。這一目標的設置源于學生自我意識的發(fā)展；學生自我評價的不穩(wěn)定性；家庭與學校的現(xiàn)狀，正視個體之間的差異。圍繞這一目標，相關(guān)內(nèi)容設計了“我挺不錯的”、“我也并不完美”、“我相信自己能變得更好”等教學活動。教學內(nèi)容：九年義務教育六年制小學教科書實驗本五年級上冊第一單元我是誰第一課我更了解自己第3課時?；顒幽繕耍?、知識：使學生了解自己的特點，知道自己的不足之處，讓學生懂得正視自身的缺點，教育學

2、生更充滿自信地主動克服缺點。2、情感：指導學生正確面對自己的缺點。3、能力：要求多做自我批評，教會學生克服缺點的方法，指導學生學會取長補短。教學準備：黃勁同學事例的錄像、寓言故事錄音、“暴牙歌星”故事錄音、投影片若干。教學過程：一、導入揭題1、同學們，經(jīng)過了前兩節(jié)課的學習，我們都認識到了自己的優(yōu)點?，F(xiàn)在請一名同學做自我介紹。2、聽了他的自我介紹，我們其他同學也與同桌相互介紹一下，并讓同桌幫助你指點介紹中的內(nèi)容全不全，是否合適。3、剛才自我介紹的同學，與你們的自我介紹究竟是否真實全面，完全在于你們對自己的了解程度。今天，我們繼續(xù)來研究一下自己。二、明理導行教學互動一聽寓言故事完美的椅子的錄音。討

3、論：這個故事告訴我們什么？小結(jié)：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的。我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）教學互動二1、玩游戲“猜猜他是誰”。請學生在不署名的情況下，在投影片上寫出自己的優(yōu)點和缺點，交給老師，讓一個學生抽出一張來讀，讓其他的學生猜猜他是誰。2、老師再任意抽取一張讀給同學們聽，鼓勵應該是的那個同學勇敢的站出來。表揚他（她）的優(yōu)點后，讓他（她）給同學們仔細說說自己的優(yōu)缺點。過度：許多同學都客觀地說出了自己的優(yōu)缺點。并且已經(jīng)能自知之明，那么，我們該怎樣面對自己的缺點呢？教學互動三1、看錄像，思考：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的？你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？（

4、交流討論，找出克服困難的好方法，并羅列出來）2、看看課文中教了你什么好辦法。（出示投影片，教你一招。）3、自己動手填寫第5頁和第6頁上的問題。過渡：從“教你一招”中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還有許多不能克服的缺點，這種事就發(fā)生在一個歌星的身上。教學互動四考入“暴牙歌星”故事錄音，講講自己不能克服的缺點？（列出缺點，如：面對學習成績下降時，自己表現(xiàn)不如以前突出等情況。）討論，我該怎么對待這些缺點。（如上例：應冷靜分析各種原因，不能一蹶不振，樹立信心，加倍努力迎頭趕上）歸納：不能克服的缺點并不可怕，要敢于正視缺點，采取揚長補缺的方法，用自己的長處彌補這些缺憾。三、拓展升華1、多少年了，完美的椅子依然沒

5、有找到自己的主人。一天，一位工匠決定把這把椅子修改一下，允許雖不完美，但能認識缺點，并讓積極克服的人去坐，你想坐坐嗎？（讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐。）2、今天，我們學了本課后，又從另一個方面認識了自己，我們發(fā)現(xiàn)，原來自己并不完美。但是我們不灰心，不沮喪，因為我們會克服缺點，每一次的改變，都標志著我們離完美又近了一步。那么，我布置大家一個特殊的任務：“把自己變得更完美”。教學反思本課為了達到活動目標，認真設計了每個教學環(huán)節(jié)，課堂內(nèi)容豐富，安排合理，教學過程中通過教學互動，生生互動、討論等活動，讓學生成為了課堂的主人，使學生在活動中體驗和認識了“怎樣真正更了解自己?！焙涂陀^地認識自己的缺點，使自己更完美。課堂中的活動由于在教師指導參與下，給了學生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正成了引導者，學生成了教學過程的主體。本課內(nèi)容貼近生活，學生學習興趣較濃，教學中采用了多種教學方式，如聽錄音、看錄像、講故事、做游戲、討論等，調(diào)動學生的積極