2013年國(guó)家公務(wù)員考試公共科目大綱新

1、2013 年國(guó)家公共科目大綱機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu) 2013 年度錄用公共科目大綱為便于報(bào)考者充分了解機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu) 2013 年度錄用公共科目筆試，特制定本大綱。一、公共科目筆試內(nèi)容機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu) 2013 年度錄用公共科目筆試分為行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)和申論兩科，全部采用閉卷的方式。行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，時(shí)限 120 分鐘，滿分 100 分。申論為性試題，時(shí)限 150 分鐘，滿分 100 分。二、作答要求(一)行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B 鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，并在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無(wú)效。

2、(二)申論報(bào)考者務(wù)必?cái)y帶的文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B 鉛筆和橡皮。報(bào)考者必須用 2B 鉛筆在指定位置上填涂準(zhǔn)考證號(hào)，用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答一律無(wú)效。三、行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)介紹(一)測(cè)試內(nèi)容行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、

3、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見(jiàn)的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見(jiàn)的題型有：數(shù)字推理、數(shù)算等。判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見(jiàn)的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)

4、容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料。判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。(二)題型介紹行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)涉及多種題目類型，試題將根據(jù)目的、報(bào)考群體情況，在題型、數(shù)量、難度等方面進(jìn)行組合。以下是部分常用題型介紹。1.言語(yǔ)理解與表達(dá)每道題給出一段語(yǔ)言文字，要求報(bào)考者根據(jù)對(duì)這段文字的理解或運(yùn)用一定的語(yǔ)言文字知識(shí)，選出最符合要求的。例題 1：在古代，每遇戰(zhàn)亂，手藝人都會(huì)成為雙方爭(zhēng)奪的對(duì)象，這是因?yàn)槭炙嚾苏莆罩鴤鹘y(tǒng)社會(huì)中最重要的技術(shù)，他們代表著當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的

5、社會(huì)生產(chǎn)力。如今，盡管現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)取代了手工技能，成為時(shí)代最強(qiáng)大的生產(chǎn)力，但傳統(tǒng)工藝完全可以借助現(xiàn)代科技而，繼續(xù)服務(wù)于大眾。這段文字意在說(shuō)明：A.與現(xiàn)代科技聯(lián)姻是傳統(tǒng)工藝發(fā)展的有效途徑B.任何時(shí)代，社會(huì)發(fā)展的第一要素是社會(huì)生產(chǎn)力C.現(xiàn)代科技的進(jìn)步對(duì)傳統(tǒng)手工藝產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響D.現(xiàn)代科技可以解決制約著生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝難題(：A。從文中最后一句中，“傳統(tǒng)工藝”借助“現(xiàn)代科技”得到“”，可以看出，與現(xiàn)代科技聯(lián)姻可以使傳統(tǒng)工藝得到發(fā)展。因此，A 選項(xiàng)符合題意。)例題 2：說(shuō)話不僅是一種生理功能，更是一種能力。會(huì)說(shuō)話的人，縱然，滔滔不絕，聽(tīng)者也不以為苦;縱然 ，一字千金，也能繞梁三日。成功大多是成功的說(shuō)話者

6、，毫不夸說(shuō)，其成功至少有一半是用舌頭 的。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.能言善辯實(shí)現(xiàn)B.繪聲繪色不露聲色 完成C.口若懸河片言只語(yǔ) 創(chuàng)造D.侃侃而談 緘口不言 獲取(：C。從上下文的意思，及詞語(yǔ)本身的含義，可知選項(xiàng) C 更為貼切。)2.數(shù)量關(guān)系第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個(gè)供選擇的中選出最合適、最合理的一個(gè)來(lái)填補(bǔ)空缺項(xiàng)，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。例題：1 2 4 8 16 ( )A.16 B.24 C.32 D.36(：C。原數(shù)列是一個(gè)等比數(shù)列，后一項(xiàng)是前一項(xiàng)的 2 倍，故正確為 C。

7、)第二種題型：數(shù)算。每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果。例題：某地勞動(dòng)部門租用甲、乙兩個(gè)教室開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用培訓(xùn)。兩教室均有 5 排座位，甲教室每排可坐 10 人，乙教室每排可坐 9 人。兩教室當(dāng)月共舉辦該培訓(xùn) 27 次，每次培訓(xùn)均座無(wú)虛席，當(dāng)月共培訓(xùn) 1290 人次。問(wèn)甲教室當(dāng)月共舉辦了多少次這項(xiàng)培訓(xùn)?A.8 B.10C.12 D.15(：D。根據(jù)題意可知，甲教室每次培訓(xùn)可坐 50 人，而乙教室每次培訓(xùn)可坐 45 人。由此可計(jì)算出甲教室舉辦的培訓(xùn)次數(shù)為 15 次。)3.判斷推理2.數(shù)量

8、關(guān)系 第一種題型：數(shù)字推理。每道題給出一個(gè)數(shù)列，但其中缺少一項(xiàng)，要求報(bào)考者仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后第一種題型：圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形，要求報(bào)考者通過(guò)觀察分析找出圖形排列的規(guī)律，選出符合規(guī)律的一項(xiàng)。例題：(：B。黑點(diǎn)在正方形中順時(shí)針移動(dòng)。在第 5 個(gè)圖形中，應(yīng)該正好移動(dòng)到左上角。)第二種題型：定義判斷。每道題先給出一個(gè)概念的定義，然后分別列出四種情況，要求報(bào)考者嚴(yán)格依據(jù)定義選出一個(gè)最符合或最不符合該定義的。例題：職業(yè)枯竭是指人們?cè)谧约洪L(zhǎng)期從事的工作重壓之下，產(chǎn)生身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。根據(jù)上述定義，下列屬于職業(yè)枯竭狀態(tài)的是：A.不能勝任自己現(xiàn)有的工

9、作，每天都會(huì)忙得焦頭爛額B.剛參加工作的小李覺(jué)得這份工作太累，產(chǎn)生了跳槽的念頭C.劉經(jīng)理每天工作繁忙，缺乏充足的休息，情緒也越來(lái)越糟糕D.在從事過(guò)許多不同的職業(yè)之后，覺(jué)得所有工作都無(wú)味(：C。根據(jù)題干所給定義，正確為 C。)第三種題型：類比推理。給出一組相關(guān)的詞，要求通過(guò)觀察分析，在備選組與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。中找出一例題： 螺絲：螺帽A.水杯：暖瓶 B.線：紐扣C.插座：插頭 D.筷：碗(：C。螺絲和螺帽是一組必須配套使用的東西，選項(xiàng) C 中插頭與插座的關(guān)系與螺絲與螺帽的關(guān)系第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)

10、用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)摹＠}：在一次考古發(fā)掘中，考古在一座唐代古墓中發(fā)現(xiàn)多片先秦時(shí)期的夔(音 ku)文陶片。對(duì)此，解釋說(shuō)，由于雨水沖刷等原因，這些先秦時(shí)期的陶片后來(lái)被沖至唐代的墓穴中。以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述的觀點(diǎn)?A.在這座唐代古墓中還發(fā)現(xiàn)多件西漢時(shí)期的B.這座唐代古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象C.并非只有先秦時(shí)期才使用夔文，唐代文人以書(shū)寫夔文為能事D.唐代的墓葬風(fēng)俗是將墓主生前喜愛(ài)的物品隨同墓主一同下葬(：B。該選項(xiàng)中“古墓保存完好，沒(méi)有漏水、毀塌跡象”從根本上排除了“雨水沖刷”的可能性，最能質(zhì)疑的觀點(diǎn)。)4.資料分析針對(duì)一段資料一般有 15 個(gè)問(wèn)題，報(bào)考者需要根據(jù)資料

11、所提供的信息進(jìn)行分析、比較、推測(cè)和計(jì)算，從四個(gè)備選中選出符合題意的。例題：根據(jù)以下資料回答問(wèn)題：第四種題型：邏輯判斷。每道題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求報(bào)考者根據(jù)這段陳述，運(yùn)用一定的邏輯推論，選擇一個(gè)最恰當(dāng)表 2010 年三大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及增長(zhǎng)速度（%）三大中，2010 年三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)平均水平的有幾個(gè)?A.0B.1C.2D.3(：B。通過(guò)比較表格提供的數(shù)字，可以看出，三次產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)速度均超過(guò)平均水平的只有珠三角，故正確為 B。)5.判斷判斷主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)有關(guān)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理的基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面的

12、基本知識(shí)及其運(yùn)用，要求報(bào)考者通過(guò)分析、判斷和推理，選出最符合要求的一項(xiàng)。例題：匾額是中國(guó)古建筑的重要組成部分，顯示建筑物的性質(zhì)。下列匾額與建筑物對(duì)應(yīng)正確的一組是：A.高懸貢院B.表關(guān)帝廟長(zhǎng)三角珠三角京津冀占地區(qū)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)速度占地區(qū)生產(chǎn)總值比重增長(zhǎng)速度占地區(qū)生產(chǎn)總值比重增長(zhǎng)速度占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重增長(zhǎng)速度第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值4.73.65.04.46.63.310.24.3第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值50.613.450.414.543.815.246.812.2第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值44.710.744.610.149.611.443.09.5C.還我河山D.正大光明乾清宮(：D。關(guān)于匾額的具體內(nèi)容可能很多人都沒(méi)有系統(tǒng)的知識(shí)，

13、但是仔細(xì)四個(gè)選項(xiàng)，你可以依據(jù)有關(guān)歷史，判斷出 A、B、C 三個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系都確，只有 D 選項(xiàng)中的匾額與建筑物能夠?qū)?yīng)，故正確為 D。)四、申論介紹申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論按照省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政類職位的不同要求，設(shè)置兩類試卷。省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位申論主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力。閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。綜合分析能力要求對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。提出和解決問(wèn)題能力要求借助自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或生驗(yàn)，在對(duì)給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問(wèn)題，作出評(píng)估或權(quán)衡，提出解決問(wèn)題的方案或措施。文字表達(dá)能力要求熟練使用指定的語(yǔ)種，運(yùn)用說(shuō)明、陳述、議論等方式，準(zhǔn)確規(guī)范、簡(jiǎn)明暢達(dá)地表述觀點(diǎn)。四、申論介紹 申論是測(cè)查從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的科目。申論試卷由注意事項(xiàng)、給定資料和作答要求三部分組成。申論按照省級(jí)以上市(地)以下綜合管理類和行政類職位申論主要測(cè)查報(bào)考者的閱讀理解能力、貫