策劃書,自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào)研,以合肥為例(共22頁)

1、安徽大學(xué)文典學(xué)院學(xué)生會(huì) 關(guān)愛“星星的孩子”自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào)研 以合肥為例PAGE 35PAGE 26安徽大學(xué)2014年暑期社會(huì)實(shí)踐(shjin)關(guān)愛(un i)“星星(xngxng)的孩子”自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào)研 以合肥為例策劃書安徽大學(xué)文典學(xué)院學(xué)生會(huì)二一四年五月目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc12448 一、活動(dòng)(hu dng)介紹2 HYPERLINK l _Toc22269 （一）活動(dòng)(hu dng)背景2 HYPERLINK l _Toc18937 （二）活動(dòng)(hu dng)目的4 HYPERLINK l _Toc32511 (三) 活動(dòng)意義

2、4 HYPERLINK l _Toc13680 （四）活動(dòng)主題5 HYPERLINK l _Toc21310 （五）活動(dòng)機(jī)構(gòu)5 HYPERLINK l _Toc16268 （六）活動(dòng)主辦單位6 HYPERLINK l _Toc28098 （七）預(yù)期的活動(dòng)成果及成果展示6 HYPERLINK l _Toc8609 二、活動(dòng)流程6 HYPERLINK l _Toc12401 （一）前期準(zhǔn)備6 HYPERLINK l _Toc4840 （二）活動(dòng)實(shí)施7 HYPERLINK l _Toc16853 （三）活動(dòng)后續(xù)11 HYPERLINK l _Toc10536 （四）補(bǔ)充說明11 HYPERLINK

3、l _Toc14457 三、團(tuán)隊(duì)介紹12 HYPERLINK l _Toc8537 （一）團(tuán)隊(duì)隊(duì)名12 HYPERLINK l _Toc11826 （二）成員簡(jiǎn)介12 HYPERLINK l _Toc19819 （三）成員職能分工13 HYPERLINK l _Toc2532 （四）團(tuán)隊(duì)管理制度14 HYPERLINK l _Toc959 （五）指導(dǎo)老師14 HYPERLINK l _Toc20303 （六）應(yīng)急預(yù)案15 HYPERLINK l _Toc11370 四、SWOT分析16 HYPERLINK l _Toc21537 五、活動(dòng)預(yù)算17 HYPERLINK l _Toc12492 附

4、錄一18 HYPERLINK l _Toc17303 活動(dòng)機(jī)構(gòu)接收證明18 HYPERLINK l _Toc24207 附錄二19 HYPERLINK l _Toc10266 關(guān)于自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào)研問卷19活動(dòng)介紹（一）活動(dòng)背景(bijng)1.關(guān)于(guny)自閉癥自閉癥，又稱“孤獨(dú)癥”，是一種以語言交往和社會(huì)溝通障礙為主要特征的心理(xnl)發(fā)育障礙。通常起病于3歲以前，是兒童發(fā)育障礙中最為嚴(yán)重的疾病之一，2006年我國(guó)正式將其確定為精神殘疾。慈善愛心人士將自閉癥患兒稱為“星星的孩子”。 “自閉癥”通常會(huì)伴有智力發(fā)展遲緩、癲癇、極度活躍、退縮以及其他情緒障礙。由于存在著心智解讀和社交障

5、礙，自閉癥兒童生活自理、社會(huì)交往能力有著很大障礙，他們很難融入社會(huì)，家長(zhǎng)精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，有些家長(zhǎng)不得不放棄工作照看病兒，一些家庭因病致貧。為提高人們對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)，自2008年起，聯(lián)合國(guó)大會(huì)將每年的4月2日定為世界自閉癥日（World Autism Awareness Day），和艾滋病日一樣，是聯(lián)合國(guó)僅頒布的兩個(gè)疾病日之一。目前，全球自閉癥患者已經(jīng)達(dá)到了6700萬，并以較快的速度增長(zhǎng)。在我國(guó)，對(duì)于自閉癥人和自閉癥兒童沒有做過專門調(diào)查，只能根據(jù)若干依據(jù)推算其發(fā)生的大概規(guī)模。據(jù)世界各國(guó)的研究表明，自閉癥發(fā)生率與種族、民族、社會(huì)發(fā)達(dá)程度沒有關(guān)系，各國(guó)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)之所以有較大差異，主要原因在于

6、診斷的能力。目前，美國(guó)的發(fā)生率最高，達(dá)10，日本次之，達(dá)8，其他國(guó)家從1到6各不相同。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)同和應(yīng)用最廣的，是全球自閉癥平均發(fā)生率占人口總量的46。若以這個(gè)數(shù)據(jù)推算，中國(guó)的自閉癥患者約為300萬500萬人。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算，截止至2011年，安徽省約有自閉癥人士10-15萬，其中合肥約4000余人。2.關(guān)于自閉癥教育2014年4月1日，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文就“世界提高自閉癥意識(shí)日”發(fā)表致辭，呼吁人們采取行動(dòng)，通過支持教育和就業(yè)等領(lǐng)域的措施，使自閉癥患者融入社會(huì)。潘基文說，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)緊縮時(shí)期，政府應(yīng)繼續(xù)投資于造福自閉癥患者的服務(wù)。他說：“世界提高自閉癥意識(shí)日不僅僅是為了加深了解，它更是一次

7、行動(dòng)呼吁。我敦促所有相關(guān)方面通過支持教育方案、就業(yè)機(jī)會(huì)和其他措施，參與和推動(dòng)這一行動(dòng)取得進(jìn)展，幫助實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)更包容世界的共同愿景?！笔粚萌珖?guó)人大三次會(huì)議上，溫家寶總理在政府工作報(bào)告中指出，“優(yōu)先發(fā)展教育(jioy)事業(yè)，加強(qiáng)學(xué)前教育和特殊教育學(xué)校建設(shè)。”根據(jù)中殘聯(lián)網(wǎng)站公布的信息，近年全國(guó)兩會(huì)，許多代表和委員都提出了有關(guān)自閉癥等精神殘疾人康復(fù)和社會(huì)服務(wù)的議案和提案，為政府相關(guān)部門決策提供依據(jù)。3.安徽自閉癥教育(jioy)發(fā)展現(xiàn)狀現(xiàn)有(xin yu)多家民辦自閉癥培訓(xùn)康復(fù)機(jī)構(gòu)：安徽雨虹自閉癥特訓(xùn)中心 至愛陽光自閉癥兒童訓(xùn)練中心合肥市春芽殘疾人互助協(xié)會(huì) 合肥星連心自閉癥兒童訓(xùn)練中心 合肥曉燕子

8、康復(fù)訓(xùn)練中心 合肥藍(lán)天康復(fù)中心合肥心怡康殘疾人健康服務(wù)中心合肥市歡樂屋自閉癥托管中心合肥市天天向上兒童特殊早教中心 蕪湖市自閉癥家長(zhǎng)互助協(xié)會(huì) 安慶市大觀區(qū)兒童自閉癥培訓(xùn)中心 阜陽愛之旅(自閉癥)兒童教育中心 淮南市關(guān)愛自閉癥兒童協(xié)會(huì)訓(xùn)練中心然而，目前全省尚無一所公辦性質(zhì)的專門培訓(xùn)康復(fù)機(jī)構(gòu)；而成年的自閉癥患者在安置、養(yǎng)護(hù)等方面也沒有明確的政策。合肥等市自閉癥兒童家長(zhǎng)為了孩子的教育問題，自發(fā)成立了數(shù)個(gè)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，民辦自閉癥兒童康復(fù)教育機(jī)構(gòu)幾乎所有經(jīng)費(fèi)來源于服務(wù)對(duì)象，而絕大多數(shù)服務(wù)對(duì)象則因病致貧，購買服務(wù)的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足自閉癥兒童康復(fù)教育成本，而政府購買服務(wù)的體系尚未形成，民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)因財(cái)力不足

9、又時(shí)刻面臨著生存危機(jī)。對(duì)于自閉癥兒童及其家庭而言，這些本應(yīng)享受義務(wù)教育的自閉癥兒童，卻因?yàn)閭€(gè)體在教育上的特殊需求而無法在普通學(xué)校和現(xiàn)有特教學(xué)校接受教育省人大代表鄭少東建議，將自閉癥患者的培訓(xùn)救助納入民生工程。鄭少東建議，加大投入，以政府為主導(dǎo)，鼓勵(lì)公益機(jī)構(gòu)參與，在全省建立(jinl)培訓(xùn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，明確公益性質(zhì)，將自閉癥患者的培訓(xùn)救助納入民生工程，讓更多患兒盡早進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。政府主動(dòng)承擔(dān)自閉癥患者的福利責(zé)任，加大財(cái)政投入，保障自閉癥兒童與家庭的基本生活需求和持續(xù)發(fā)展。在教育安置與大齡養(yǎng)護(hù)上給予更多支持；當(dāng)患兒年滿18歲后，直接納入最低生活保障體系；提供照料者津貼與最低生活保障。建立自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

10、人員的培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)從業(yè)人員、患者家庭成員、看護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，提高(t go)干預(yù)能力，把眼下的民辦自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員納入特殊教育津貼享受范圍。（二）活動(dòng)目的(md)面對(duì)如此嚴(yán)峻的事實(shí)，我們希望通過此次的社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)走入自閉癥家庭和自閉癥康復(fù)教育機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)如下目的：1.將本次暑期實(shí)踐活動(dòng)的成果進(jìn)行整理后上傳到合肥市政府論壇，安徽大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐專題網(wǎng)站等相關(guān)網(wǎng)站，或通過微博等社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示，傳達(dá)兒童自閉癥的相關(guān)情況，促進(jìn)市民對(duì)之的正確了解與認(rèn)識(shí)；2.聯(lián)系媒體，通過新聞報(bào)道，引發(fā)社會(huì)對(duì)自閉癥兒童教育問題的關(guān)注，集合社會(huì)力量，對(duì)自閉癥家庭進(jìn)行援助；3.聯(lián)系教育部、人大代表，通過建議書等方式，向

11、政府傳達(dá)自閉癥家庭的心聲，呼吁建立平價(jià)優(yōu)質(zhì)的自閉癥兒童培訓(xùn)康復(fù)學(xué)校。4.聯(lián)系普通學(xué)校，使他們對(duì)自閉癥兒童有更為客觀全面的認(rèn)識(shí)，提倡普通學(xué)校也接納自閉癥兒童，為他們創(chuàng)造和同齡人一起生活?yuàn)蕵返目臻g。（三）活動(dòng)(hu dng)意義1.提高(t go)社會(huì)對(duì)自閉癥兒童教育問題的重視程度。自閉癥與其他各類精神(jngshn)疾患明顯不同，由于它發(fā)病于兒童早期，搶救性康復(fù)期較短，錯(cuò)過以后很難補(bǔ)救；同時(shí)，不同于精神分裂癥的間歇性發(fā)作，自閉癥的核心癥狀無一例外是持續(xù)性的，終生需要康復(fù)并且終生需要健全人的照顧；自閉癥的個(gè)體癥狀千差萬別，而且大部分患者伴有智力損害，所以大多為多重殘疾，自閉癥兒童教育方法必須多樣性

12、，教育投入應(yīng)比其他各類殘疾人更高；他們基本無法獨(dú)立就業(yè)，但有相當(dāng)數(shù)量的人群卻具有超強(qiáng)的機(jī)械記憶和藝術(shù)表現(xiàn)能力，潛力的開發(fā)極具價(jià)值，甚至刻板重復(fù)的特點(diǎn)都可以為他們的就業(yè)帶來很大的可開發(fā)性。2.提倡科學(xué)規(guī)劃，從“終生教育”的角度采取正確的教育措施。每個(gè)自閉癥兒童病情程度不同，表現(xiàn)也不同，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，并要注意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)調(diào)整以便不斷找到適合“這一個(gè)”的方法。因此，專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)必不可少，而且需要更科學(xué)有效，需要在制定短期培訓(xùn)計(jì)劃的時(shí)候牢固地樹立怎樣對(duì)孩子的長(zhǎng)期發(fā)展有利的意識(shí)；對(duì)于這一點(diǎn)，希望能引起各界關(guān)注，為自閉癥兒童培養(yǎng)專業(yè)老師。3.提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，為“中國(guó)夢(mèng)”的

13、實(shí)現(xiàn)盡己之力。習(xí)近平總書記五四青年節(jié)在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話中，深情寄語廣大青年，勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。今天，我們作為大學(xué)生通過實(shí)踐說出我們對(duì)社會(huì)、對(duì)自閉癥兒童的美好期盼；明天，我們將用更為有力的臂膀，建設(shè)起祖國(guó)更為美好的未來?。ㄋ模┗顒?dòng)主題呼吁社會(huì)關(guān)注自閉癥兒童教育問題，改善自閉癥兒童社會(huì)教育現(xiàn)狀，減輕自閉癥家庭教育負(fù)擔(dān)。（五）活動(dòng)機(jī)構(gòu) （1）合肥市教育局 （2）合肥市殘聯(lián)（3）合肥(h fi)天情兒童康復(fù)中心（4）合肥(h fi)夢(mèng)之橋自閉癥康復(fù)中心（5）太湖(ti h)路小學(xué)（六）

14、活動(dòng)主辦單位 共青團(tuán)安徽大學(xué)委員會(huì) 安徽大學(xué)文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部（七）預(yù)期的活動(dòng)成果及成果展示根據(jù)調(diào)研結(jié)果（數(shù)據(jù)以及文字信息等），系統(tǒng)的整理出調(diào)研所得到的成果，具體成果可以分多種形式：（1）圖片資料：在實(shí)踐過程中所搜集到的圖片資料，可整理成圖片集。并將這些圖片以展覽的形式在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)及學(xué)校范圍內(nèi)宣傳，或者將圖片集上傳至安徽省合肥市論壇和校內(nèi)媒體上，以引起政府和社會(huì)對(duì)于自閉癥兒童教育問題的重視。（2）文字形式：根據(jù)隊(duì)員們?cè)谡{(diào)查過程中的親身體驗(yàn)以及與政府、企業(yè)和合肥市民的溝通，獲知他們內(nèi)心最深處的想法，將之整理成完整的文字說明，通過互聯(lián)網(wǎng)或宣傳海報(bào)的方式將之呈現(xiàn)于人們面前，將最真實(shí)完善的信息傳遞給社

15、會(huì)，也讓社會(huì)對(duì)于近年來自閉癥兒童教育問題有更深入的認(rèn)識(shí)。（3）數(shù)據(jù)形式：通過問卷調(diào)查的結(jié)果，并利用SPSS軟件總結(jié)出相關(guān)的數(shù)據(jù)比例信息，通過數(shù)據(jù)展示自閉癥兒童教育問題的相關(guān)信息。二、活動(dòng)流程（一）前期準(zhǔn)備1.活動(dòng)主題的確定我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過五次討論，認(rèn)真分析了每一個(gè)主題的可行性及其目的意義，最后決定針以合肥為例，針對(duì)自閉癥兒童教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。研究對(duì)象 主要面向自閉癥兒童家庭、學(xué)校、以及教育局，學(xué)校又分為普通學(xué)校和專門的自閉癥兒童學(xué)校。針對(duì)不同的對(duì)象我們將采取不同的方式，例如，家庭可能會(huì)采用見面了解，對(duì)其周圍人群進(jìn)行詢問；學(xué)校會(huì)采用普查等方式。3.活動(dòng)(hu dng)計(jì)劃的擬定確定活動(dòng)地點(diǎn)，實(shí)踐，提

16、前通過電話網(wǎng)絡(luò)等方式對(duì)各方面(fngmin)進(jìn)行協(xié)調(diào)，尋找好路線，安排會(huì)面食宿等具體問題，根據(jù)確定的計(jì)劃進(jìn)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算。 4.研究(ynji)方式 （1）問卷調(diào)查（2）咨詢指導(dǎo)老師（3）走訪相關(guān)部門（4）實(shí)地考察相關(guān)學(xué)校5.研究材料首先，我們通過實(shí)地調(diào)查、詢問老師，網(wǎng)絡(luò)搜索等方式了解了部分關(guān)于合肥自閉癥兒童現(xiàn)狀的問題。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)，查詢到關(guān)于合肥自閉癥兒童機(jī)構(gòu)的一些資料，完成暑期社會(huì)活動(dòng)的前期資料收集工作。之后，在5月27日，我們團(tuán)隊(duì)分批趕赴合肥市教育局和合肥天情兒童康復(fù)中心，與相關(guān)負(fù)責(zé)人見面， 并且向其傳達(dá)本次調(diào)研活動(dòng)的基本情況以及確認(rèn)對(duì)方是否接受我們的調(diào)研。緊接著，我們和學(xué)校、政府的負(fù)責(zé)人

17、商討一下暑期活動(dòng)的具體安排并拿取接受證明，以便更順利地開展暑期實(shí)踐活動(dòng)。隊(duì)旗，橫幅，宣傳單，調(diào)查問卷等得制作 確定宣傳標(biāo)語，制作隊(duì)旗以及橫幅，根據(jù)查找的資料制作調(diào)查問卷和宣傳單 7.前期獲得的支持 合肥市教育局 合肥市殘聯(lián)合肥天情兒童康復(fù)中心 合肥夢(mèng)之橋自閉癥康復(fù)中心 合肥太湖路小學(xué) （二）活動(dòng)(hu dng)實(shí)施1.活動(dòng)(hu dng)時(shí)間 2013年7月4日7月6日活動(dòng)(hu dng)地點(diǎn) 安徽省合肥市 （1）合肥天情兒童康復(fù)中心 網(wǎng)址： 聯(lián)系方式0551-63480099 地址：南二環(huán)與桐城路交口凌江苑二樓 （2）合肥夢(mèng)之橋自閉癥康復(fù)中心 地址：合肥市金寨南路6

18、6號(hào)芙蓉名園1棟2單元106室 聯(lián)系方式：院長(zhǎng)張玲總院丁老師：18756052703）合肥市殘聯(lián) 網(wǎng)址：/n7216006/n8705697/index.html 地址：合肥站西路中段市殘聯(lián)大廈 聯(lián)系方式：64259289（辦公室）、64259290（組織聯(lián)絡(luò)處）、64259291 （康復(fù)處）、64259293（值班室）。 （4）太湖路小學(xué) 地址：合肥 包河區(qū) 金寨路44號(hào)(太湖新村內(nèi)) 聯(lián)系方式（5）合肥市教育局 地址：合肥市天鵝湖路558號(hào)合肥廣電中心A區(qū)12-16層 聯(lián)系方式：/p>

19、8,63505127,63505118 3.具體流程日期活動(dòng)內(nèi)容7月4日上午：活動(dòng)地點(diǎn)：合肥夢(mèng)之橋康復(fù)中心 乘車路線：安徽大學(xué)北門乘坐149路至芙蓉路口站下，全程約50min，步行至芙蓉名園 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：早晨7:30分 結(jié)束時(shí)間：中午11:30分 活動(dòng)內(nèi)容：1.對(duì)合肥夢(mèng)之橋康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人，工作人 員進(jìn)行交流，仔細(xì)了解相關(guān)的情況 2.對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行面對(duì)面了解，與他們進(jìn) 行游戲，互相了解，豐富他們的生活，記 錄下他們目前的狀況 3.給予力所能及的幫助，認(rèn)真記錄，拍照， 攝像以便后期整理宣傳，為這些兒童爭(zhēng)取 更多的資源。中午：11:30-1:30就餐休息，整理總結(jié)。下午：活動(dòng)地點(diǎn)：合肥天

20、情兒童康復(fù)中心 乘車路線：從芙蓉名園步行至大華國(guó)際港乘坐33路（2站），在江淮站下車，步行至江淮站，乘坐1路（3站），在張小郢站下車，步行至凌江苑。 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：下午1:30 結(jié)束時(shí)間：下午5:30 活動(dòng)內(nèi)容：1.了解康復(fù)中心如何對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行康復(fù)，考察康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)效性。 2.與相關(guān)人員交流，如何更好的擴(kuò)大社會(huì)對(duì)自閉癥兒童的關(guān)注度，如何更好的為這些兒童提供更好的康復(fù)訓(xùn)練。 3.了解相關(guān)機(jī)制，對(duì)此機(jī)制的合理性進(jìn)行分析討論。晚上：5:30-6:30返回學(xué)校 7:30-9:30對(duì)本日的記錄內(nèi)容，照片，錄像進(jìn)行整理，總結(jié)本日的活動(dòng)，隊(duì)內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)，核對(duì)明天的日程，進(jìn)行準(zhǔn)備。7月5日上午：

21、活動(dòng)地點(diǎn)：合肥市教育局 乘車路線：在安徽大學(xué)北門處乘坐128路，9站在興泰 廣場(chǎng)站下，步行至合肥市教育局 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：上午7:30 結(jié)束時(shí)間：上午11：30 活動(dòng)內(nèi)容：1.與相關(guān)部門進(jìn)行了解，咨詢合肥目前自閉 癥兒童的現(xiàn)狀。 2.了解如今教育局，社會(huì)，政府對(duì)自閉癥兒 童的政策，采取了哪些措施去改善現(xiàn)狀。 3.對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，制作出圖表，預(yù)測(cè) 自閉癥兒童數(shù)量，狀況。 4.了解合肥市各機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)情況下午：活動(dòng)地點(diǎn)：合肥市殘疾人聯(lián)合會(huì) 乘車路線：打的前往或者步行至合肥市大劇院，乘坐 13路，11站后在龍河路站下車（合肥市蜀 山區(qū)殘疾人聯(lián)合會(huì)） 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：下午1:30 結(jié)束時(shí)間：

22、下午5:30 活動(dòng)內(nèi)容：1.與之前探訪的同類機(jī)構(gòu)進(jìn)行比較 2.統(tǒng)計(jì)自閉癥患者在殘疾人中的比例 3.調(diào)查統(tǒng)計(jì)自閉人人群的年齡段分布， 4.以自閉癥為對(duì)象，以點(diǎn)帶面，再對(duì)其它殘 疾情況進(jìn)行簡(jiǎn)單了解晚上：5:30-6:30返回學(xué)校 7:30-9:30對(duì)本日的記錄內(nèi)容，照片，錄像進(jìn)行整理，總結(jié)本日的活動(dòng)，隊(duì)內(nèi)進(jìn)行討論，總結(jié)，核對(duì)明天的日程，進(jìn)行準(zhǔn)備。 7月6日上午：活動(dòng)地點(diǎn)：合肥太湖路小學(xué) 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：7:30-11:30 結(jié)束時(shí)間：上午11：30 活動(dòng)內(nèi)容：1.了解普通學(xué)校中自閉癥兒童的現(xiàn)狀 2.調(diào)查普通學(xué)校中自閉癥兒童的比例 3.了解自閉癥兒童的表現(xiàn) 4.了解周圍正常兒童對(duì)自閉癥兒童的態(tài)度

23、下午：活動(dòng)地點(diǎn)：自閉癥兒童個(gè)體家庭 乘車路線：乘坐149至大華國(guó)際港下車（12站）換乘 148或33路3站在南七里站下車步行至太 湖路小學(xué) 活動(dòng)時(shí)間：出發(fā)時(shí)間：下午1:30 結(jié)束時(shí)間：下午5:30 活動(dòng)內(nèi)容：1.了解自閉癥兒童家庭生活 2.了解自閉癥兒童周圍親友的狀況 3.與正常家庭進(jìn)行比較晚上：5:30-6:30返回學(xué)校 7:30-9:30對(duì)本次暑期社會(huì)實(shí)踐的記錄內(nèi)容，照片，錄像進(jìn)行整理，召開隊(duì)內(nèi)會(huì)議，進(jìn)行總結(jié)交流。（四）活動(dòng)(hu dng)后續(xù)1.將本次暑期實(shí)踐活動(dòng)(hu dng)的成果進(jìn)行整理，將活動(dòng)成果上傳到合肥市政府論壇，安徽大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐(shjin)專題網(wǎng)站等相關(guān)網(wǎng)站，也可通過

24、微博等社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展示，傳達(dá)近年來合肥市近些年公交系統(tǒng)方面的發(fā)展情況，加深市民對(duì)之的了解；2.整理此次活動(dòng)的訪談?dòng)涗?，作為后續(xù)研究調(diào)查著力點(diǎn)；3.調(diào)研小組開總結(jié)會(huì)議，將此次暑期實(shí)踐活動(dòng)的過程和結(jié)果詳細(xì)整理，交與指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)意見；4.撰寫此次暑期實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告，并將調(diào)研結(jié)果上傳到校內(nèi)媒體上，將調(diào)研報(bào)告交與安徽省的相關(guān)部門用于研究。5.組內(nèi)人員進(jìn)行總結(jié)反思，討論后得到一些如何對(duì)自閉癥兒幫助，保護(hù)等得看法（五）補(bǔ)充說明1.圖片資料、文字總結(jié)于7月15號(hào)之前收集完畢，各成員實(shí)踐總結(jié)及考察論文于7月25號(hào)之前上交總負(fù)責(zé)人，對(duì)取得突出成績(jī)和做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人進(jìn)行表彰。務(wù)必于開學(xué)前向?qū)W校團(tuán)委上

25、報(bào)以下相關(guān)資料：（1）實(shí)踐調(diào)研成果（如社會(huì)調(diào)查報(bào)告、論文、錄像等）。（2）團(tuán)隊(duì)總結(jié)報(bào)告一份。（3）團(tuán)隊(duì)實(shí)踐日記一份。（4）團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人小結(jié)或社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一份（每人一份）。（5）至少(zhsho)20張比較有代表性的活動(dòng)照片（要求比較清晰，電子版要求較高的分辨率）。（6）接收實(shí)踐單位(dnwi)評(píng)語及蓋章。（7）當(dāng)?shù)?dngd)媒體對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。（8）當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)或者知名人士對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的題詞等。2.資料的搜集和整理有專人負(fù)責(zé)，不得遺失。三、團(tuán)隊(duì)介紹（一）團(tuán)隊(duì)隊(duì)名 自閉癥兒童教育現(xiàn)狀調(diào)研 以合肥為例安徽大學(xué)文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部赴合肥市暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)（二）成員簡(jiǎn)介姓名性別專業(yè)政治面貌聯(lián)

26、系方式職務(wù)基本介紹朱茹霞女12級(jí)人文科學(xué)試驗(yàn)班團(tuán)長(zhǎng)文典學(xué)院學(xué)生會(huì)副主席，為人責(zé)任心強(qiáng)，有領(lǐng)導(dǎo)才能。沈書雁女12級(jí)人文科學(xué)試驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部副部長(zhǎng)，為人認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍。程慧女13級(jí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，為人溫柔體貼，親和力強(qiáng)。杜辰也女13級(jí)經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，為人友好，性格文靜。盧振宇男13級(jí)理科試驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，能吃苦耐勞，性格開朗隨和。唐易超女13級(jí)人文科學(xué)試驗(yàn)班團(tuán)員187569575

27、94隊(duì)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，風(fēng)趣幽默，積極向上，能認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。黃加坤男13經(jīng)濟(jì)管理試驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，開朗健談，擅長(zhǎng)與人交流。謝方女12級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，樂觀自信，實(shí)踐能力出色。王梣力女13級(jí)人文科學(xué)試驗(yàn)班團(tuán)員文典學(xué)院學(xué)生會(huì)外聯(lián)部干事，工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，樂于幫助他人。成員(chngyun)職能分工姓名職責(zé)朱茹霞隊(duì)長(zhǎng)：負(fù)責(zé)活動(dòng)的總體把握和組織協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)各組成員的關(guān)系，在必要時(shí)刻做出決定以及處理突發(fā)事件。唐易超、謝方聯(lián)絡(luò)組：負(fù)責(zé)聯(lián)系合作機(jī)構(gòu)以及協(xié)助隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)工作的安排，與指

28、導(dǎo)老師聯(lián)系。程慧財(cái)務(wù)組：負(fù)責(zé)保管團(tuán)隊(duì)的經(jīng)費(fèi)，記錄團(tuán)隊(duì)的每一筆開支，并保存好發(fā)票。杜辰也、王梣力宣傳組：負(fù)責(zé)與媒體接洽，在調(diào)研期間寫新聞稿，同時(shí)收集媒體對(duì)團(tuán)隊(duì)調(diào)研的報(bào)道，以及撰寫團(tuán)隊(duì)活動(dòng)日志。沈書雁資料組：負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)調(diào)研期間所需材料的準(zhǔn)備工作以及每次會(huì)議資料的整理工作，收集成員每日撰寫的日記與心得，保存好第一手資料。黃加坤后勤組：負(fù)責(zé)保護(hù)大家的人身財(cái)產(chǎn)安全，并是團(tuán)隊(duì)制度與紀(jì)律的實(shí)際執(zhí)行者配合隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行食宿及相關(guān)應(yīng)急物品的準(zhǔn)備工作。盧振宇攝像組：負(fù)責(zé)在團(tuán)隊(duì)調(diào)研時(shí)進(jìn)行照片的拍攝與保存工作，并配合宣傳組與媒體接洽。（四）團(tuán)隊(duì)管理制度第一條 工作(gngzu)時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，不得擅離職守，按質(zhì)按量的完成事先布置

29、好的工作。 第二條 不懂就要(ji yo)問，切忌不懂裝懂，以免造成(zo chn)不必要的問題。學(xué)習(xí)與調(diào)研緊密結(jié)合，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)事求是的原則。保持與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師的聯(lián)系，必須每天向指導(dǎo)老師匯報(bào)團(tuán)隊(duì)的情況，保證指導(dǎo)老師隨時(shí)掌握實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐進(jìn)程。每晚回來召開例會(huì)，對(duì)當(dāng)天情況進(jìn)行客觀分析總結(jié)。安排專人負(fù)責(zé)“活動(dòng)日記”，回來時(shí)每人提交一份心得體會(huì)，內(nèi)容要真實(shí)，嚴(yán)禁作假。實(shí)踐過程中，原則上不允許單個(gè)隊(duì)員脫離實(shí)踐隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)，必要情況下，有隊(duì)員單獨(dú)行動(dòng)時(shí)，必須向隊(duì)伍說明事由、前往地點(diǎn)、返回時(shí)間以及確保聯(lián)絡(luò)暢通。（五）指導(dǎo)老師王邦虎，男，教授、碩士研究生導(dǎo)師。1977年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，1985年9

30、月赴美國(guó)UGA（佐治亞大學(xué)）留學(xué)，主要研究領(lǐng)域(ln y)為教育學(xué)、文化人類學(xué)、社會(huì)學(xué)，并獲得碩士、博士學(xué)位。讀博期間的主攻方向?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)方法論。1988年榮獲(rn hu)“國(guó)際(guj)學(xué)者獎(jiǎng)”，并于1992年以“向西方挑戰(zhàn)”（獎(jiǎng)狀語）的精神獲取了UGA的研究生最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。1993年回國(guó)，現(xiàn)被聘為求是的“第一讀者”；省政協(xié)委員（社科組），省紀(jì)委、監(jiān)察廳黨風(fēng)廉政建設(shè)特聘研究員；國(guó)家教育部社會(huì)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員；安徽大學(xué)社會(huì)學(xué)系系主任、社會(huì)工作教研室主任和安徽大學(xué)人口研究所所長(zhǎng)。2001年，被評(píng)為省模范教師。曾以副主編和作者的身份參與出版了10卷本的當(dāng)代大教育論（該書為國(guó)家教育部“九五”規(guī)劃

31、重點(diǎn)圖書，獲國(guó)家圖書出版二等獎(jiǎng)）。2003年4月其譯著美國(guó)人的道德教育由“人民教育出版社”出版，受到讀者好評(píng)。負(fù)責(zé)并完成的科研項(xiàng)目有“皖南、皖北生育水平差異比較研究”（2000-2001年，原國(guó)家計(jì)生委中國(guó)人口情報(bào)中心、安徽省計(jì)生委、安徽省人口研究所聯(lián)合項(xiàng)目，獲華東地區(qū)社科一等獎(jiǎng)）；安徽省城鎮(zhèn)化可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略決策研究以三河鎮(zhèn)為個(gè)案研究（2002年，獲國(guó)家一等獎(jiǎng)）；徽州社會(huì)變遷與生育文化的嬗變（2003年，原國(guó)家計(jì)生委，大會(huì)宣讀論文）；2002年以競(jìng)標(biāo)方式贏得國(guó)家教育部的重大科研項(xiàng)目“徽州村落的研究與開發(fā)”。（六）應(yīng)急預(yù)案指導(dǎo)原則：安全第一，預(yù)防為主，防范結(jié)合具體預(yù)案:1.安全應(yīng)急組織原則一切活

32、動(dòng)安全第一，實(shí)行安全一票否決制，特別是道路上的安全。負(fù)責(zé)人靈活應(yīng)付各種情況，做到隨機(jī)應(yīng)變。2.安全事故應(yīng)急預(yù)案（1）對(duì)實(shí)踐隊(duì)員做好安全教育，提前學(xué)習(xí)各種危險(xiǎn)的應(yīng)急處理方式。（2）出發(fā)前，統(tǒng)計(jì)所有隊(duì)員的手機(jī)號(hào)碼、家庭(jitng)電話等資料，做到人手一份，以便互相聯(lián)系或緊急情況下的及時(shí)溝通。（3）由于暑期天氣炎熱，要預(yù)防各種( zhn)夏日疾病，如中暑、熱傷風(fēng)等，因此出發(fā)前要準(zhǔn)備必要的防暑降溫藥品，如藿香正氣丸、清涼油、感冒發(fā)燒藥等。3.路途(lt)安全（1）保持團(tuán)隊(duì)，集體行動(dòng)，以確保人身、財(cái)產(chǎn)安全。（2）與惡劣天氣和自然災(zāi)害不能保證行動(dòng)安全時(shí)應(yīng)立即停止行動(dòng)，尋找安全地點(diǎn)，確保安全。（3）活動(dòng)中

33、，所有成員要24小時(shí)開機(jī)；定時(shí)定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)情況。4.財(cái)物安全（1）出發(fā)前對(duì)貴重財(cái)物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，如筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)等。（2）活動(dòng)中由專人負(fù)責(zé)看管，每天的活動(dòng)結(jié)束后再進(jìn)行匯總。（3）財(cái)物開支狀況要經(jīng)過嚴(yán)格預(yù)算，由專人負(fù)責(zé)記賬。四SWOT分析有利條件（Strengths）：2014年4月1日，聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文呼吁關(guān)注自閉癥患者的教育問題。2011年，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議安徽省合肥市委員會(huì)提出“關(guān)于關(guān)注自閉癥兒童醫(yī)療教育的建議”?！白蚤]癥兒童教育現(xiàn)狀”這一主題具有較強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義。指導(dǎo)老師知識(shí)深厚、經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給予我們團(tuán)隊(duì)較為專業(yè)的指導(dǎo)。3.實(shí)踐的地點(diǎn)是合肥市教育局、合肥天情兒童康復(fù)

34、中心、合肥夢(mèng)之橋自閉癥康復(fù)中心，相關(guān)負(fù)責(zé)人積極配合，可以提供幫助。4.團(tuán)隊(duì)成員較為熟悉，彼此了解，共同完成過很多工作，同時(shí)也是比較要好的朋友，所以彼此配合會(huì)較好，有利于活動(dòng)的順利進(jìn)行。5.實(shí)踐地點(diǎn)在合肥，能最大程度的將資金用于實(shí)踐活動(dòng)中，有利于取得較好的活動(dòng)效果。不利條件(Weaknesses)：團(tuán)隊(duì)成員不夠?qū)I(yè)，實(shí)踐的專業(yè)知識(shí)較為缺乏。但是(dnsh)老師非常專業(yè)，我們能從指導(dǎo)老師那里得到較為專業(yè)的指導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)成員實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，基本都是第一次參加這種實(shí)踐活動(dòng)。但是我們(w men)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真工作的精神，相信我們可以將活動(dòng)做得比較讓人滿意。而且相信企業(yè)也會(huì)較為包容，能夠理解我們的不成熟，積極配合我們的活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)成員對(duì)暑期實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不同，重視程度不同，所以需要分配好工作(gngzu)，成員之間需要磨合，好好合作。我們的機(jī)會(huì)(Opportunities)：教育局、市殘聯(lián)、相關(guān)學(xué)校以及指導(dǎo)老師的大力支持；團(tuán)隊(duì)成員自身素質(zhì)較高，有豐富的人脈和人際交往經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⑦@一實(shí)踐做好。我們的威脅(Threats)： 1. 缺少自閉癥方面的專業(yè)知識(shí)和與自閉癥兒童接觸的經(jīng)驗(yàn)；2. 自閉癥兒童情緒不穩(wěn)定，安全問題值得注意；3.部分自閉癥兒童家長(zhǎng)、學(xué)校