送教上門學生教案

1、小學送教上門教案（ 學年第學期）學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達的內容，并大膽的表達表現(xiàn)。教學 過程一、出示繪本，激發(fā)興趣教師：今天老師帶來r一本繪本，這是書的封面，看看封面上有什么？爸爸穿r一件怎樣的睡衣？你 們猜猜這會是一個怎樣的爸爸？二、結合課件，理解繪畫內容。（一）觀看課件前半部分，感受爸爸本領大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起來看看。2、教師：爸爸棒在哪里？（出示平鋪圖）那堆來用1個好聽的詞說說。（教師總結：是個（）的爸爸） （二）觀看課件后半部分，感受爸爸的.變化。1、教師：（出示馬的圖片）看，吃早飯的時間到了，爸爸

2、吃得像？（馬）你怎么看出來這是爸爸？ 一樣？ （多）注：比劃動作多2、教師：（出示魚的圖片）爸爸又像誰廣？我爸爸像魚一樣。（做動作）教師：那還會畫些爸爸的什么呢， 誰來猜一猜爸爸還會像什么？到底會面爸爸像什么？現(xiàn)在請你到桌子旁邊輕輕地拿起書一頁一頁地閱讀書 的后半部分。三、烘托主題，抒發(fā)情教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽。我很愛他，并且他也一定 很愛我?，F(xiàn)在我們一起來完整地欣賞一下這個繪本。四、試者自己讀圖畫書1、鞏固識字2、鍛煉手指翻書學生 達成 的目 標識記了部分生字教學 反思激發(fā)孩子的讀書興趣，為生活添樂趣。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教

3、學 目標1、復習一二年級學過的識字方法，認識三年級上冊第1.2課生字。2、會寫“舞”“楊”兩個生字。3、閱讀繪本故事猜猜我有多愛你，感受身邊親人無私的愛，培養(yǎng)閱讀興趣。教學 過程一、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習識記生字1、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）2、師教學難記生字，并復習識字方法。3、找出他認為難寫的字，指導書寫。三、閱讀繪本故事：猜猜我有多愛你1、指導會讀（識記生字）2、結合圖片，理解故事內容，感受親情的無私偉大。學生 達成的目 標基本能識記所有生字，會寫兩個生字。從閱讀中感受到了快樂。教學 反思該生

4、智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標1、復習第L 2課生字，學習第三課生字，學習兩首古詩。2、會寫“徑” “霜”等五個生字。3、閱讀繪本故事我有友情要出租，感受身邊友情的美好，鼓勵他敞開心扉 交朋友，培養(yǎng)閱讀興趣。教學 過程二、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習識記生字，學習古詩。1、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）2、師教學難記生字，并復習識字方法。3、找出他認為難寫的字，指導書寫。4、引導他結合課本插圖，注釋讀懂古詩的意思，

5、讀熟古詩。三、閱讀繪本故事：我有友情要出租1、指導會讀（識記生字）2、結合圖片，理解故事內容，感受感受友情的美好，鼓勵他敞開心扉交朋友。學生 達成 的目 標基本能識記所有生字，會寫五個生字。從閱讀中感受到了快樂。教學 反思該生智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標1、復習第一單元生字，兩首古詩。學習第六課課文。2、會寫“扇” “顏”等五個生字。3、閱讀繪本故事沒頭腦和不高興，認識生活中不同性格的人，不同缺點的 人，學習悅納自己，培養(yǎng)閱讀興趣。教學 過程三、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的

6、心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習秋天的雨。1、復習第一單元生字，兩首古詩。2、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）3、師教學難記生字，并復習識字方法。4、找出他認為難寫的字，指導書寫。5、一起讀課文相機引導讀懂課文內容，體會簡單的表達方法。三、閱讀繪本故事：沒頭腦和不高興1、指導會讀（識記生字）2、結合圖片，理解故事內容，認識生活中不同性格的人，不同缺點的人，學習 悅納自己。學生 達成 的日 標基本能識記所有生字，會寫五個生字。從閱讀中感受到了快樂。教學 反思該生智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文

7、時間地點學標 教日1、復習第二單元生字。學習第8、9課課文。2、會寫“砍、訴、睜”等四個生字。3、閱讀故事米小圈上學記，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興 趣。學程 教過四、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習去年的樹。1、復習第二單元生字。2、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）3、師教學難記生字，并復習識字方法。4、找出他認為難寫的字，指導書寫。5、一起讀課文相機引導讀懂課文內容，體會簡單的表達方法。三、閱讀故事：米小圈上學記1、指導會讀（識記生字）2、結合漫畫，理解故事內容，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱

8、讀興趣。學生 達成 的目 標基本能識記所有生字，會寫四個生字。從閱讀中感受到了快樂。學思 教反該生智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標1、復習第三單元生字。學習第12、13課課文。2、會寫“憐、旅、稍”等6個生字。3、閱讀故事米小圈上學記，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興 趣。教學 過程五、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習在牛肚子里旅行總也倒不了的老屋。1、復習第三單元生字。2、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）3、師教

9、學難記生字，并復習識字方法。4、找出他認為難寫的字，指導書寫。5、一起讀課文相機引導讀懂課文內容，體會簡單的表達方法。三、閱讀故事：米小圈上學記1、指導會讀（識記生字）2、結合漫畫，理解故事內容，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興趣。學生 達成 的目 標基本能識記所有生字，會寫六個生字。從閱讀中感受到了快樂。教學 反思該生智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標1、復習第四單元生字。學習2課課文。2、會寫“巧、翠、攏、唾”等6個生字。3、閱讀故事米小圈上學記，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興 趣

10、。教學 過程六、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習胡蘿卜先生的長胡子金色的草地。1、復習第四單元生字。2、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）3、師教學難記生字，并復習識字方法。4、找出他認為難寫的字，指導書寫。5、一起讀課文相機引導讀懂課文內容，體會簡單的表達方法。三、閱讀故事：米小圈上學記1、指導會讀（識記生字）2、結合漫畫，理解故事內容，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興趣。學生 達成 的目 標基本能識記所有生字，會寫四個生字。從閱讀中感受到了快樂。學思 教反該生智力水平正常，只是身體狀況太差。教學時要時刻注意孩子的身體承受能 力。學生 姓名年級班級教師領域/ 學科語文時間地點教學 目標1、復習第五單元生字。學習4課課文。2、會寫“楚、載、未、鼓”等6個生字。3、閱讀故事米小圈上學記，感受不同性格的兒童及有趣生活，培養(yǎng)閱讀興 趣。教學 過程七、課前導入1、詢問交談生活中的各個方面的小事，關心他的心情、身體感受。2、明確本次學習的任務。二、學習古詩三首富饒的西沙群島美麗的海濱小城。1、復習第四單元生字。2、生自由認讀生字（適時表揚肯定，增強他的信心）3、師教學難記生字，并復習識字方法。4、找出他認為難寫的字，指導書寫。5、一起讀課文相機引導讀懂課文