廉頗藺相如列傳教學(xué)設(shè)計(jì)教案高中語文

1、教學(xué)準(zhǔn)備.教學(xué)目標(biāo).掌握文中由現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式。.領(lǐng)會史傳作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特 點(diǎn)。.認(rèn)識廉頗藺相如的思想品格；培養(yǎng)學(xué)生先國后私的愛 國主義精神；教育學(xué)生嚴(yán)于律己，有錯(cuò)就改。. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn).歸納文中重點(diǎn)詞語、語法現(xiàn)象和特殊句式；學(xué)習(xí)辨析 詞義，判斷文言特殊語法現(xiàn)象、特殊句式的方法。.欣賞文中個(gè)性化的對話描寫。.教學(xué)用具.標(biāo)簽教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)他是一位史學(xué)巨子，又是一位文學(xué)奇才。只因 仗義直言，卻身受酷刑。在肉體與精神的雙重 巨創(chuàng)之下，他發(fā)憤著書，寫出了千古不朽的史 家絕唱一一他就是我國西漢時(shí)期偉大的史學(xué)家、 文學(xué)家和思想家司馬遷。他嘔心瀝血的創(chuàng)作結(jié)晶

2、史記是我國第一部記傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了他頗具文采的書信報(bào)任安書之后，這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)更能體現(xiàn)他史家風(fēng)范的傳記廉頗藺相如列傳。（ 解說：從介紹司馬遷及其著作切入，旨在加深學(xué)生對這一重要文學(xué)常識的印象。 ）二、解題文體簡介：傳記，是記錄某人生平事跡的文字。史記中的 12 本紀(jì)、 30 世家、 70 列傳都屬于傳記文。時(shí)代背景：廉頗、藺相如生活在戰(zhàn)國后期的趙國，在當(dāng)時(shí)“七雄”并峙的形勢下，各諸侯國都想以武力統(tǒng)一中國。因此，各國之間經(jīng)常發(fā)生軍事斗爭和外交斗爭。趙惠文王時(shí)代，秦強(qiáng)而趙弱，兩國時(shí)戰(zhàn)時(shí)和，本文就反映了這個(gè)時(shí)期秦趙爭斗的一個(gè)側(cè)面。（ 解說：了解文

3、體，便于掌握文體特點(diǎn)；了解時(shí)代背景，有助于加深對廉頗、藺相如性格品質(zhì)的認(rèn)識。 ）三、熟悉課文，歸納知識點(diǎn)朗讀課文，初步感知。學(xué)生自讀。找出生字難字和難斷之句，并自己動手解決。播放錄音，正音正字。教師范讀，學(xué)生整體感知文章大意和思想情感，并找出不理解的字詞句。( 解說：此步驟反復(fù)誦讀，旨在讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)、找出問題，為自主性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 )查閱討論，歸納重難點(diǎn)。學(xué)生自己動手查閱工具書，并互相討論，解決疑難問題。教師出示投影，歸納重難點(diǎn)。通假字可與不。“不”通“否”，表疑問語氣。臣愿奉璧西入秦。“奉”通“捧”，用手托。拜送書于庭?！巴ァ蓖ā巴ⅰ?，朝廷。如有司案圖?！鞍浮蓖ā鞍础保炜?。設(shè)九賓禮

4、于廷。“賓”通“俱”，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。秦自繆公以來，未嘗有堅(jiān)明約束者也。“繆” 通“穆”。唯大王與群臣孰計(jì)議之。“孰”通“熟”，仔細(xì)。請奉盆缶?！胺睢蓖ā芭酢?，托、舉。一詞多義 負(fù)秦貪，負(fù)其強(qiáng)（依仗，憑借）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（ 辜負(fù)，對不起）相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城（違背） 均之二策，寧許以負(fù)秦曲（使承擔(dān)）廉頗聞之，肉袒負(fù)荊（背著）使秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）其人勇士，有智謀，宜可使（出使）乃使其從者衣褐（讓）大王乃遣一介之使（使臣）引引趙使者藺相如（引見，延請）左右欲引相如去（拉）相如引車避匿（牽，拉；這里引申為調(diào)轉(zhuǎn)）徒秦城恐不可得，徒見欺（白白地）而藺相如使以口

5、舌為勞（只，只不過）幸大王亦幸赦臣（幸好，僥幸）而君幸于趙王（寵幸）以以勇氣聞于諸侯（憑）愿以十五城請易璧（用，拿）嚴(yán)大國之威以修敬也（來，連詞）則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來）吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也（因?yàn)椋┕沤癞惲x（在此只列出古義）拜為上卿（授予官職）欲勿與，即患秦兵之來（憂慮，擔(dān)心） 請以咸陽為趙王壽（向人敬酒或獻(xiàn)禮） 臣所以去親戚而事君者（離開）（近親及姻 親）請指示王（指給看）于是相如前進(jìn)缶（上前進(jìn)獻(xiàn)）宣言曰：我見相如，必辱之（揚(yáng)言，到處說） 布衣之交（平民）D.詞類活用名詞作動詞：舍相如廣成傳舍（安置住宿）左右欲刃相如（用刀殺）乃使從者衣褐（穿）名詞作狀語：而相如庭斥之（通“廷”，在朝廷上）故令人持璧歸，間至趙矣（從小路）使動用法：完璧歸趙（使完整）秦王恐其破璧（使破碎）寧許以負(fù)秦曲（使承擔(dān)）畢禮而歸之（使回去）d.意動用法：且庸人尚羞之（以為羞恥）先國家之急而后私仇也（以為先;以為后）e.形容詞作動詞：嚴(yán)大國之威以修敬也（尊重）不知將軍寬之至此也（寬待）E.特殊句式a.判斷句：廉頗者，趙之良將也和氏璧，天下共傳寶也我為趙將b.被動句：而君幸于趙王秦城恐不可得，徒見欺