難插的雪花片幼兒園游戲活動案例和分析反思

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. word版本可編輯.歡迎下載支持.難插的雪花片幼兒園游戲活動案例和分析反思難插的雪花片幼兒園游戲活動案例和分析反思 觀察實錄：游戲活動時，湯恩顏小朋友直奔建構(gòu)區(qū)，最近 添置了新的雪花片，他比較感興趣，連續(xù)玩了幾天 了。過了大概十分鐘，他大聲的喊我過去，我過去 一看,原來是因為兩個雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老師，這兩個我插不上，請你幫幫我吧！我 對他說：“只要你仔細(xì)看，對準(zhǔn)了再插就可以了 結(jié)果他是屢試屢敗，不斷抬頭看我，終于得出了結(jié) 論：“老師，這兩

2、個雪花片一定有問題，永遠(yuǎn)不可能 插在一起，我可不插了，我要換一個?！薄皠e忙，老 師來試試。我接過雪花片，仔細(xì)一看，插口有點變 形，但只要對準(zhǔn)了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了?！巴?！陸老師 真棒！湯恩顏高興的拍著手，但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚 異的表情，因為我又把雪花片拆開，放到他眼前?！袄蠋?，為什么又拆了呢？ ”湯恩顏的臉上寫滿了 不高興?！皠偛艦槭裁凑f老師真棒？ ”“因為老師把 很難插的雪花片插在一起J “為什么老師能插上， lword版本可編輯,歡迎下載支持.而你卻不能插上？這說明了一個什么問題？ 說明我不棒“可是你說雪花片有問題（老師幫助 你插上，是要告訴你，他們

3、沒有問題。）“可是老師 又拆了？多可惜！ ”“一點也不可惜，因為老師覺得 你很棒，也能插上，怎么樣？想不想試試？ ”“想！” 湯恩顏拿起兩片雪花片，一開始，他仍然辦不到， 就抬頭看我，我只是微笑的看著他。我的鼓勵使他 消除了內(nèi)心的顧慮，他終于插上了?！袄蠋?，我插上 了，我很棒！”他的臉上洋溢著得意的喜悅，我也為 他高興。分析反思：湯恩顏是個聰明的孩子，對新奇的實物非常感 興趣，每當(dāng)有新玩具或者新操作材料投放的時候， 他總是第一個要去玩的孩子。但是他遇到一點點困 難和挫折總是要尋求幫助，不肯自己想辦法解決的。 就像今天的活動，那個新雪花片，一開始玩的時候 沒有發(fā)現(xiàn)這個情況,玩了幾次就發(fā)現(xiàn)今天的情

4、況了。 由此使我想到現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，依賴性很 強，其原因之一，就是平時家長、老師對孩子力所 能及的事包辦、代替的太多。我覺得我們老師和家 長應(yīng)該有意識的讓孩子體驗困難，遇到問題，應(yīng)該 鼓勵他們想辦法解決。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子自信、勇敢、果斷的意識品質(zhì)，還能豐富孩子的知識，經(jīng) 驗，使他們體驗到成功的喜悅。我們教師還應(yīng)該看 重日常生活中每一件不起眼的小事，將工作從量的 積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，給幼兒以積極、深遠(yuǎn)的影響。東湖塘幼兒園陸燕難插的雪花片幼兒園游戲活動案例和分析反思觀察實錄：游戲活動時，湯恩顏小朋友直奔建構(gòu)區(qū)，最近添置了新的雪花片，他比較感興趣，連續(xù)玩了幾天 了。過了大概十分鐘，他大聲的

5、喊我過去，我過去 一看,原來是因為兩個雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老師，這兩個我插不上，請你幫幫我吧！我 對他說：“只要你仔細(xì)看，對準(zhǔn)了再插就可以了 結(jié)果他是屢試屢敗，不斷抬頭看我，終于得出了結(jié) 論：“老師，這兩個雪花片一定有問題，永遠(yuǎn)不可能 插在一起，我可不插了，我要換一個?！薄皠e忙，老 師來試試。我接過雪花片，仔細(xì)一看，插口有點變 形，但只要對準(zhǔn)了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了。“哇！陸老師 真棒！湯恩顏高興的拍著手，但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚 3word版本可編輯.歡迎下載支持.異的表情，因為我又把雪花片拆開，放到他眼前。 “老師，為什么又拆了呢？”湯恩顏

6、的臉上寫滿了 不高興?！皠偛艦槭裁凑f老師真棒？ ”“因為老師把 很難插的雪花片插在一起。”“為什么老師能插上， 而你卻不能插上？這說明了一個什么問題？ 說明我不棒?！薄翱墒悄阏f雪花片有問題（老師幫助 你插上，是要告訴你，他們沒有問題。）“可是老師 又拆了？多可惜！ ”“一點也不可惜，因為老師覺得 你很棒，也能插上，怎么樣？想不想試試？ ”“想！” 湯恩顏拿起兩片雪花片，一開始，他仍然辦不到， 就抬頭看我，我只是微笑的看著他。我的鼓勵使他 消除了內(nèi)心的顧慮，他終于插上了?！袄蠋?，我插上 了，我很棒！”他的臉上洋溢著得意的喜悅，我也為 他高興。分析反思：湯恩顏是個聰明的孩子，對新奇的實物非常感 興

7、趣，每當(dāng)有新玩具或者新操作材料投放的時候， 他總是第一個要去玩的孩子。但是他遇到一點點困 難和挫折總是要尋求幫助，不肯自己想辦法解決的。 就像今天的活動，那個新雪花片，一開始玩的時候 沒有發(fā)現(xiàn)這個情況,玩了幾次就發(fā)現(xiàn)今天的情況了。 由此使我想到現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，依賴性很強，其原因之一，就是平時家長、老師對孩子力所 能及的事包辦、代替的太多。我覺得我們老師和家 長應(yīng)該有意識的讓孩子體驗困難，遇到問題，應(yīng)該 鼓勵他們想辦法解決。這樣，不僅能培養(yǎng)孩子自信、 勇敢、果斷的意識品質(zhì)，還能豐富孩子的知識，經(jīng) 驗，使他們體驗到成功的喜悅。我們教師還應(yīng)該看 重口常生活中每一件不起眼的小事，將工作從量的

8、積累達(dá)到質(zhì)的轉(zhuǎn)變，給幼兒以積極、深遠(yuǎn)的影響。東湖塘幼兒園陸燕難插的雪花片幼兒園游戲活動案例和分析反思 觀察實錄：游戲活動時，湯恩顏小朋友直奔建構(gòu)區(qū)，最近 添置了新的雪花片，他比較感興趣，連續(xù)玩了幾天 了。過了大概十分鐘，他大聲的喊我過去，我過去 一看,原來是因為兩個雪花片插不到一起而向我“求 救”：“老師，這兩個我插不上，請你幫幫我吧！我 對他說：“只要你仔細(xì)看，對準(zhǔn)了再插就可以了?！?結(jié)果他是屢試屢敗，不斷抬頭看我，終于得出了結(jié) 論：“老師，這兩個雪花片一定有問題，永遠(yuǎn)不可能 插在一起，我可不插了，我要換一個?！薄皠e忙，老 5word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版

9、.word版本可編輯.歡迎下載支持. word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持. word版本可編輯.歡迎下載支持.師來試試J我接過雪花片，仔細(xì)一看，插口有點變 形，但只要對準(zhǔn)了，稍微一用力就能插上。于是， 我稍加擺弄，便將雪花片插在一起了?！巴?！陸老師 真棒！ 湯恩顏高興的拍著手，但轉(zhuǎn)眼間就露出了驚 異的表情，因為我又把雪花片拆開，放到他眼前?！袄蠋?，為什么又拆了呢？ ”湯恩顏的臉上寫滿了 不高興?！皠偛艦槭裁凑f老師真棒？ ” “因為老師把 很難插的雪花片插在一起?！薄盀槭裁蠢蠋熌懿迳?， 而你卻不能插上？這說明了一個什么問題？ 說明

10、我不棒?！薄翱墒悄阏f雪花片有問題（老師幫助 你插上，是要告訴你，他們沒有問題。）“可是老師 又拆了？多可惜！”“一點也不可惜，因為老師覺得 你很棒，也能插上，怎么樣？想不想試試？ ”“想！” 湯恩顏拿起兩片雪花片，一開始，他仍然辦不到， 就抬頭看我，我只是微笑的看著他。我的鼓勵使他 消除了內(nèi)心的顧慮，他終于插上了?！袄蠋?，我插上 了，我很棒！”他的臉上洋溢著得意的喜悅，我也為 他高興。分析反思：湯恩顏是個聰明的孩子，對新奇的實物非常感 興趣，每當(dāng)有新玩具或者新操作材料投放的時候， 他總是第一個要去玩的孩子。但是他遇到一點點困 難和挫折總是要尋求幫助，不肯自己想辦法解決的。 就像今天的活動，那個新雪花片，一開始玩的時候 沒有發(fā)現(xiàn)這個情況,玩了幾次就發(fā)現(xiàn)今天的情況了。 由此使我想到現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，依賴性很 強，其原因之一，就是平時家長、老師對孩子力所 能及的事包辦、