高三英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)交流發(fā)言稿文檔

1、今泰學(xué)院推薦文檔第 頁(yè)共4頁(yè)Second round of English review and exchange speech d ocument for senior three編訂：JinTai College .小泰溫馨提示：發(fā)言稿是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自 己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。按照用途、 性質(zhì)來(lái)劃分,：是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。本文檔根據(jù)會(huì)議演講稿 的要求展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后 內(nèi)容可隨意修改調(diào)整修改及打印。我校高三英語(yǔ)備考整體上本著：一輪全盤(pán)抓基礎(chǔ)，二輪 專練促能力，三輪模擬練考感的工作思路。通過(guò)大量讀背

2、輸入， 力求最好的能力輸由，通過(guò)適量的試題訓(xùn)練，力求最好的語(yǔ)用 效果。簡(jiǎn)言之，XX年高考春季備考攻略：一抓兩重，抓基礎(chǔ), 重閱讀，重寫(xiě)作。近幾年的高考真題就是最好的練習(xí)題。其次是大型聯(lián)考 題，比如我們六市聯(lián)考題。一定要拋棄一切爛題。高考真題有 很高的含金量。如果把教材里的課文比作風(fēng)平浪靜的池塘，那 么高考的閱讀文章就是驚濤駭浪的大海。高考真題選材好，詞 匯選擇準(zhǔn)，語(yǔ)言運(yùn)用真，語(yǔ)法句式妙，設(shè)題清晰，不模糊。高 考真題總能讓我們回味無(wú)窮，相比之下，很多模擬題卻給我們 白開(kāi)水的感覺(jué)，形似容易，神似難。復(fù)習(xí)一定要做真題、用心去研究真題、感悟真題。高考 閱讀語(yǔ)篇是豐富多彩的，是一個(gè)永不枯竭的知識(shí)寶庫(kù)，學(xué)

3、單詞，學(xué)語(yǔ)法，抓基礎(chǔ)，提能力，盡在其中。在復(fù)習(xí)之初，我們定的 目標(biāo)是：實(shí)驗(yàn)班做完五年高考真題，普通班做完三年真題?，F(xiàn) 在的實(shí)施情況基本是在計(jì)劃之中。字體漂亮老師愉悅，字跡臟差無(wú)人問(wèn)津，這一點(diǎn)閱卷老 師有深刻體會(huì)。高三學(xué)生練什么字體，如何練字，如何練字效 果好，這都需要去摸索，去實(shí)踐。上學(xué)期一開(kāi)始我們就從字母 練起，狠抓一個(gè)月字母規(guī)范練習(xí)，老師示范，督促學(xué)生字母書(shū) 寫(xiě)過(guò)關(guān)，然后依次練短語(yǔ)，練句子，練篇章。下一步重點(diǎn)抓整 體效果。由于一些老師不夠重視，班與班之間存在有差距。什么是高效的英語(yǔ)課？當(dāng)然是容量大，重復(fù)率高，學(xué)生 才能收獲多。我校三年級(jí)分實(shí)驗(yàn)班、二個(gè)普通段、復(fù)習(xí)段，共 有四個(gè)年級(jí)段，所以四

4、個(gè)備課組集體備課，集體研討。課堂上 精講少講，把時(shí)間和思維還給學(xué)生。因此，不懂的單詞讓學(xué)生 自己動(dòng)手查一查，好的短語(yǔ)句式留時(shí)間給學(xué)生記一記，閱讀中 的疑難讓學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)一問(wèn)。老師起的作用是引導(dǎo)、點(diǎn)撥、 解惑和督促。4、寫(xiě)地道的作文關(guān)于英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)，是下段工作的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，如何寫(xiě)地 道的作文，我們主要是依據(jù)上學(xué)期的每次周練中的作文訓(xùn)練，試驗(yàn)段教師在批閱后，把學(xué)生的好詞好句總結(jié)下來(lái)，活頁(yè)印刷 發(fā)給學(xué)生。四月二十日之前再印成一本小書(shū)發(fā)給學(xué)生以便于背 誦。這項(xiàng)工作去年就在做，也是我們其中幾個(gè)同志所做的科研 課題的內(nèi)容。另外，現(xiàn)在要求周二的英語(yǔ)課指定上成寫(xiě)作課。主要包 含兩部分，學(xué)生周練作文中的典型錯(cuò)誤，變成單句改錯(cuò)來(lái)練習(xí)； 學(xué)生的易錯(cuò)單詞，以及好短語(yǔ)好句式采用聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)生的詞匯達(dá)到一定水平后，尤其是在面對(duì)閱讀理解時(shí)， 單詞都認(rèn)識(shí)，文章也差不多懂了，但是題做錯(cuò)了。這就是思維 的問(wèn)題。閱讀訓(xùn)練中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生做題過(guò)程中的思維活 動(dòng)，要著力于提升學(xué)生的思維能力、思維品質(zhì)。如何訓(xùn)練思維， 如何指導(dǎo)學(xué)生，這也是下一步的工作重點(diǎn)。打算結(jié)合高考題分 類指導(dǎo)，比如主旨大意題，作者寫(xiě)作目的題等等