七年級語文資料整理學(xué)生版

1、七年級上冊課內(nèi)古詩詞賞析整理觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木從生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1、詩中統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個字是：_ ；從寫景的虛實上看，這首詩前八句寫_，后四句寫_。2、“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里?！笔菫槿朔Q道的名句，請從寫作手法和抒情的角度，對其進行賞析。答： 3.詩中兩個“若”字用得好，請你說出好在哪里。答： “日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！比菍懱摼?，即作者的主觀感受，可從兩個“若”看出。作者借助奇特的想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的狀觀景象,是一種極其開闊博大的意境。

2、 次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。1、品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。答： 2、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敝械摹伴煛焙汀皯摇庇性鯓拥谋磉_效果？答： “闊”字寫出了江面的開闊平靜，“懸”體現(xiàn)出船帆的高懸平穩(wěn)“闊”“懸”兩字生動形象地寫出了江水的寧靜之美，表現(xiàn)出一派安寧美好的江景。 3、這首詩借景抒情、融情于景，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？答： 4、從詩中選取你最喜歡的兩句詩，仔細品味，說說它好在哪里。答：“海日生殘夜，江春入舊年” 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄

3、春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句詩把春的情態(tài)描摹得嫵媚動人，生機勃勃，試品一品其妙處。答： 2、展開聯(lián)想和想象，用簡潔形象的語言描繪出“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。所展現(xiàn)的畫面。答： 3、評析“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。答： 4、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。兩句中，詩人為什么用“幾處”而不用“處處”，用“誰家”而不用“家家”？答： 5、這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答： 天靜沙秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。“天凈沙”是 名，“秋思”是 名。1、

4、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象？ 答： 2、這首小令表達了什么樣的思想感情？答： 3、這首小令在寫法上有什么特點？試舉出一點簡要分析。答： 4、對“夕陽西下，斷腸人在天涯?！弊骱喴p析。答： 5、“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邔戇@句的作用？答： 以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念。 七年級上冊文言文資料整理童趣選文的作者是 代作家 ，字三白，蘇州人，著有浮生六記。一、解釋詞語：明察秋毫 秋毫： 物外之趣 物外：項為之強 項： 強： 素帳中 素： 徐噴以煙 徐： 果如鶴唳云端 果： 唳

5、：怡然自得： 怡然： 方出神 方： 驅(qū)之別院 驅(qū)： 興正濃 興：鞭數(shù)十 鞭： 以叢草為林 以： 怡然自得： 明察秋毫：龐然大物： 夏蚊成雷：二、用現(xiàn)代漢語說說下列句子的意思。1、見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。 2、舌一吐而二蟲盡為所吞。 3、果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 4、心之所向，則或千或百，果然鶴也 三、回答問題：1、閱讀全文，說說作者獲得了哪些物外之趣的？ 2、作者“時有物外之趣”的原因是什么？“怡然稱快”指的又是什么事情？（用原文句子回答） 3、“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑”使用了怎樣的寫作手法，有何好處？ 4、一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。”請

6、結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會變得趣味盎然？ 5、課文的描寫充滿童真童趣，找出你最喜歡的一處，并說說你喜歡的理由。 論語十則一 、填空：1、 孔子名_, 字_ ，_時期魯國人，是我國古代偉大的_ 家，_ 家，是 _ 家學(xué)派創(chuàng)始人，被尊稱為 。2、論語是_ 家學(xué)派經(jīng)典著作之一，內(nèi)容是記錄 的一部書。二、解釋加點的詞:時習(xí) 不亦說乎 不慍 君子 吾日三省吾身 為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎 傳不習(xí)乎 溫故 罔 殆 誨女 是知 弘毅 后凋 其恕乎三、翻譯句子人不知而不慍,不亦君子乎? 為人謀而不忠乎,與朋友交而不信乎? 溫故而知新,可以為師矣. 見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也.

7、三人行,必有我?guī)熝伞?士不可以不弘毅，任重而道遠。 四、按要求從本文找出例句學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)態(tài)度： 品德修養(yǎng)： 五、從本文找出八個成語，并解釋其中三個。 六、思考問答：1、 “吾日三省吾身”已經(jīng)成為很多人的座右銘，請結(jié)合實際談?wù)勥@么做的好處。 2、我們從“溫故而知新”這句話中，得到什么啟示？ 3、學(xué)習(xí)與思考有什么關(guān)系？請結(jié)合文中孔子的話加以分析。 4、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，請你結(jié)合實際談?wù)劄槭裁匆凹核挥?，勿施于人”?詠雪1本文選自南朝宋彭城人 編著的世說新語 一文。2解釋詞語：寒雪日內(nèi)集 與兒女 俄而雪驟 公欣然 撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 3翻譯

8、文中標(biāo)有序號和橫線的句子。未若柳絮因風(fēng)起 撒鹽空中差可擬 4思考回答：（1）文章最后寫道：“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！蹦阋詾樽髡邔懮线@一句的用意何在？ _ _（2）用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認為哪個更好？為什么？ _ _（3）除“柳絮”一喻外，你還能寫出一兩個形容飛雪的比喻詞嗎？能否再寫出幾句詠雪的詩句嗎？ _ _（4）詠雪營造了怎樣的一種家庭氛圍？你是從哪些詞語中感受到的？ _ _陳太丘與友期 1期行 期日中 ， 舍去 去后乃至 尊君 在不 相委而去 車引之 元方入門不顧 指出下列加粗字的古今詞義變化 、陳太丘與友期行古義：_今義：_ 、太丘舍去古義：_今義：_ 、下車引之古義：_今義：_ 、元方入門不顧古義：_今義：_2日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。 _ _ 友人慚，下車引之。元方入門不顧 _ _ 3思考回答（1）