扎實(shí)抓好日記提高寫作水平

1、扎實(shí)抓好日記 提高寫作水平呂瑞新我國學(xué)者張壽康認(rèn)為：“寫作是一種需要?！倍缶V則說：小學(xué)作文教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。但是，現(xiàn)在有些學(xué)生看到題目就頭疼，感到?jīng)]有什么好寫。于是，就找些優(yōu)秀作文“參考參考”，或隨意編造一篇敷衍了事，這種作文就只能是空話、假話、套話。按理說，現(xiàn)在的小學(xué)生的生活是豐富多彩的，尤其是學(xué)生的視野開闊了，特別是通過電視等信息傳播媒介，可以即使獲得大量的信息。為什么學(xué)生在作文時(shí)還覺得沒有內(nèi)容可寫呢？關(guān)鍵就在于學(xué)生平時(shí)沒有積累，教師平時(shí)也沒引導(dǎo)他們有目的地去看、聽、想、做，沒有指導(dǎo)他們?nèi)绾温牎⑷绾慰础⑷绾蜗?，如何?/p>

2、。為了切實(shí)解決好這個(gè)問題，我平時(shí)就讓學(xué)生堅(jiān)持天天寫日記。當(dāng)然，光有天天寫這個(gè)數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有一定的質(zhì)量。為了達(dá)到日記訓(xùn)練的目的，切實(shí)提高學(xué)生的作文水平，我還做了以下工作：從扶到放，尋找日記題材。要寫好日記，只布置他們寫就顯得太空洞。剛開始寫時(shí)，學(xué)生可能會(huì)覺得天天寫，沒什么內(nèi)容可寫。這時(shí)，可以先有針對(duì)性地經(jīng)常開展一些活動(dòng)，讓他們覺得日記確實(shí)是有事可記、有話可寫的。但是學(xué)生作文的范圍是非常大的，不可能為了每一篇日記都開展活動(dòng)。因此，一段時(shí)間過后，可以在每天放晚學(xué)前幫助他們回憶一下：今天你覺得什么令你印象最深？這樣，有的覺得沒事可寫的學(xué)生也由此受到了啟發(fā)，找到了日記題材。當(dāng)然，能與別人不同則

3、更好。有效引導(dǎo)，增強(qiáng)參與意識(shí)。在學(xué)生找到寫作題材之后，就沒有我們教師的事了嗎？不，盡管學(xué)生面對(duì)豐富多彩的生活，也會(huì)覺得無話可說。這主要是學(xué)生沒有用自己的眼睛、耳朵、心或自己親身參與。所以，我們要指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)就注意觀察。開始時(shí)，要盡可能仔細(xì)地教給學(xué)生觀察的方法，比如觀察什么，怎樣觀察。這樣，學(xué)生會(huì)切實(shí)感到：哦，確實(shí)，可以寫的還挺多的嘛！厚積薄發(fā)，教給寫作方法。有的時(shí)候，學(xué)生偶爾覺得有話要寫了，可是卻是滿肚子的話倒不出來，原因何在？還是在與平時(shí)的語言積累太少。有的時(shí)候作文就是說話，可是說話并不等同于作文。要把自己的口頭語言轉(zhuǎn)化為一篇文筆優(yōu)美的文章，平時(shí)的積累是必不可少的。在這時(shí)候有些學(xué)生就會(huì)后悔，

4、唉！為什么平時(shí)不多看點(diǎn)書呢？或者有的時(shí)候會(huì)想：明明看過這樣的文章的，那篇文章有些東西是可以借鑒過來的，可是卻是當(dāng)時(shí)沒有在意而現(xiàn)在卻是挖空心思也寫不出一篇自己認(rèn)為是手到即來的作文。這時(shí)，我們可以教給學(xué)生好的寫作方法。如教給學(xué)生一些好的開頭、結(jié)尾，教給學(xué)生一些敘述順序。光教給寫作方法，那就等于給了建筑工人一張施工圖，卻沒給他們建筑材料一樣。所以，我平常就鼓勵(lì)學(xué)生多看寫好書，做一些摘抄，多記住一些好詞好句，讓他們爭(zhēng)取在平時(shí)的日記中用上哪怕一個(gè)成語、一句諺語、一句名言，或一個(gè)歇后語，或一個(gè)比喻句，一個(gè)擬人句等。這樣，即使再差的學(xué)生寫出來的文章也有了可圈可點(diǎn)之處，在受到老師批語的激勵(lì)之后，他們的寫作興趣

5、也就慢慢地上來了。及時(shí)批閱，滿足學(xué)生發(fā)表欲。蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語?！币虼耍刻鞂W(xué)生交上來的日記，我哪怕再忙，都會(huì)在上午全部認(rèn)真批閱完。這樣，學(xué)生可以利用空余時(shí)間針對(duì)批語修改日記，遇到有獨(dú)到見解的，文字優(yōu)美的，只要有可取之處我就讓他們?cè)诎嗬锢首x之后，把他們的作文貼到班級(jí)展示板上，讓大家交流學(xué)習(xí)，學(xué)生樂于將自己感興趣的內(nèi)容，感興趣的題材作為日記材料寫出來。當(dāng)他們看到自己的日記上了墻報(bào)，特別有成就感，下一篇就更認(rèn)真地去寫了。有的時(shí)候，遇到更好的文章，我就幫他們上傳到校園網(wǎng)上，上傳到教育在線網(wǎng)站上，或者幫他們?nèi)ネ陡?、去參賽。有的學(xué)生的作文獲獎(jiǎng)了，有的發(fā)表了，這就大大激起了其他學(xué)生的寫作興趣。這樣練下來，每天上午批日記簡(jiǎn)直成了一種享受，令別的老師也羨慕不已。其實(shí)，只有我們真正地把作文與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系起來，并指導(dǎo)他們留心觀察