雙減作業(yè)：小學(xué)語文三年級下冊第六單元書面作業(yè)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)（下學(xué)期）單元 名稱 碰 類型第六單元課題作業(yè)內(nèi)容18.童年的水墨畫設(shè)計(jì)意圖和題目來源.認(rèn)真讀，寫工整。qTng shufing雨后的空氣真m6 guchul liU,柔軟的diao gan在梳妝，紅色的蜻蜓立，小小的正生長。xl shufib6兒童拍水在意圖：情境填詞，鞏 固基礎(chǔ)。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）hU lU wd的ddng lang huQ小手田由著pO jiQn，你田我田笑哈哈，像可愛意圖：整體把握內(nèi) 容，落實(shí)課后習(xí)題。.根據(jù)課文內(nèi)容填空。童年的水墨畫是張繼樓寫的一組兒童詩，其中描寫了、三個(gè)場景。我最喜歡的場景是，我仿佛看到了的畫面O小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)（

2、下學(xué)期）單元 名稱第六單元課題21*我不能失信作業(yè) 類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和 題目來源基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做）1.給以下加點(diǎn)字選擇正確的讀音，并打上。慶祝（qing qin）盼望（pdng pdn）抱歉（qidn qiQn）諾言（nub lub）意圖：改：選讀音， 鞏固基礎(chǔ)。2.選擇合適的字組詞。盼扮打（） 期（）（）演左顧右（）歉謙（）虛道（）（）意（ ）讓意圖：辨字形，鞏固 基礎(chǔ)。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。我不能失信這篇課文中的“我”指的是?！靶拧钡囊馑加姓\信、信用；書信；相信。“我不能失信”中“信”的意思是 （填序號）。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人要做到時(shí)時(shí)處處守信并不容易，小慶齡的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。意

3、圖：整體把握課 文，體會人物品質(zhì)。拓展性 作業(yè)L請聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，談?wù)勀銓ο旅孢@句話的理解。意圖：鏈接課前導(dǎo) 學(xué)，落實(shí)單元目標(biāo)。(選做)(選做)“一個(gè)人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因?yàn)槲覜]有失信?！?.拓展閱讀。曾子殺豬曾子是孔子的學(xué)生，深受孔子的器重，不但學(xué)問好，為人也很老實(shí)，從不欺騙別人，對自己的孩子 也是說到做到。有一天，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著要跟著去。于是曾子的妻子騙他說：“乖孩子，你在家 里等著，我回來給你殺豬吃?！焙⒆有乓詾檎?，就乖乖地待在家里等母親回來。黃昏，孩子看見母親回 來了，一邊跑上前去迎接，一邊喊著：“快殺豬！快殺豬！ ”曾子的妻子說：“那豬是咱家好

4、幾個(gè)月的 口糧，怎能隨便殺呢？ ”孩子哭了起來。意圖：感悟人物精 神，鍛煉思維表達(dá)。曾子知道此事以后，二話沒說，舉著刀子，直奔豬圈。妻子問：“你跑到豬圈里干什么？ ”曾子說: “殺豬。”妻子說：“我不過是哄哄孩子，你何必當(dāng)真呢？ ”曾子說：“在小孩兒面前是不能撒謊的。 孩子年幼無知，只能從父母那里學(xué)習(xí)知識，聽取教誨?，F(xiàn)在你欺騙孩子，就是在教他欺騙別人。母親欺 騙了孩子，孩子就不會相信他的母親?！痹幼詈笳娴臍⒘素i給孩子吃，并且宴請了周圍的鄰居。曾子殺豬的故事一直流傳至今。選自中國古代寓言(1)讀完這個(gè)故事，你想對曾子說些什么呢？（2）在你的生活中有哪些誠信故事？請列舉一個(gè)例子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

5、小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)（下學(xué)期）單元 名稱第六單元課題語文園地六作業(yè) 類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和 題目來源基礎(chǔ)性 作業(yè) （必做）1.讀一讀，找一找，填一填。A.表弟大師姑父嬰兒B.垂柳葫蘆蘑菇松樹C.撲騰撥動飛越扇動D.海濱沙灘波浪洗澡“蘆”字在“葫蘆”這個(gè)詞中讀輕聲，我發(fā)現(xiàn)上面的詞語中讀輕聲的詞語還有、 我發(fā)現(xiàn)A組的詞語都表示人稱，B組的詞語與有關(guān)，C組的詞語與有關(guān)，D組的詞語都有 （偏旁），表示與有關(guān)。意圖：讀詞語，說發(fā) 現(xiàn)，鞏固字詞基礎(chǔ)。2.選一選，寫一寫。理解難懂的句子的方法有（）（可多項(xiàng)選擇）。A.結(jié)合生活實(shí)際或經(jīng)驗(yàn)理解。B.聯(lián)系上下文，在語境中理解。C.查字典、詞典，上網(wǎng)查資料，或

6、者向別人請教。D.抓住重點(diǎn)詞語理解。E.讀一遍，以后再說?！笆悄膫€(gè)水葫蘆一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。”（選自童年的水墨畫）。我用的方法理解這句話的意思是： O意圖：分析判斷，運(yùn) 用方法。3.根據(jù)情境選擇正確的答案，把序號填在上。A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？B.人誰無過？過而能改，善莫大焉。C.掩耳盜鈴意圖：分析情境，理 解詞句。情境一上課時(shí)，她用書 本遮住臉，和同桌竊 竊私語，還以為老師 看不到，這種行為真 是O情境二春秋時(shí)期，晉靈公十分殘暴，濫（Idn） 殺無辜，大臣趙盾和士季進(jìn)宮勸諫5所）， 晉靈公態(tài)度冷淡，不情愿地認(rèn)錯(cuò)。士季說： “”晉靈公根本聽不進(jìn)，于

7、是派人暗殺了趙盾。人們奮起對抗，趙穿將窮兇 極惡的晉靈公殺死。情境三如果你來到了江 南水鄉(xiāng)，看著眼前美 麗的景色，你會情不 自禁地吟誦O拓展性 作業(yè) （選做）1.讀句子，給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋，寫在括號里，并選擇其中一種解釋寫一句話。陽光：A.太陽發(fā)出的光。B.積極向上，樂觀開朗，活潑有朝氣。她是一個(gè)特別陽光的女孩。（） 今天的陽光可真好呀！（） 我選擇的是（）選項(xiàng)。意圖：辨析詞意，理 解運(yùn)用。2.細(xì)心讀，認(rèn)真想。來到灘頭，玉哥摘下格褪，放在一蓬粗壯的牛筋草上，又鉆進(jìn)蘆葦叢里摸出事先準(zhǔn)備好的釣竿，分 給虎子和三皮。挑了一處恰當(dāng)位置，玉哥解開格神，手伸進(jìn)去小心翼翼地捉住一只活蟬，往沙地上輕輕一

8、 摔，喋喋不休的小東西立刻像吃了啞藥般噤了聲。玉哥撿起那只暈頭轉(zhuǎn)向的蟬鬼，用魚鉤穿頭而過，一拋釣竿，蟬鬼“啪嗒” 一聲，激落水面，雙翅輕 微抖動，像只沒頭蒼蠅一個(gè)勁兒地圍著魚繩轉(zhuǎn)圈，將平靜的水面攪起了陣陣漣漪。不消片刻，水里就傳來了動靜，玉哥立即警覺起來，只見一道濁浪卷過，餌食憑空消失，竿尖迅速沒 入水中，彎成拱橋狀，玉哥心下一喜，緊握魚竿開始往回收線，不多時(shí)，一條銀背魚兒極不情愿地露出了水 面。意圖：概括事例，抓 人物特點(diǎn)。小學(xué)語文三年級下學(xué)期書面作業(yè)設(shè)計(jì)參考答案（第六單元）18.童年的水墨畫基礎(chǔ)性作業(yè):.清爽垂柳釣竿蘑菇戲耍撥動浪花潑濺葫蘆娃.溪邊江上林中略.梳妝的鏡子綠玉帶一樣平靜小孩子

9、們小蘑菇拓展性作業(yè):.略.略 (2)略19.剃頭大師基礎(chǔ)性作業(yè):1 .表弟膽小鬼理發(fā)仇人罵雖然付倍2.3.略拓展性作業(yè)：.央求要求請求. (1) CAB (2)略.略20.肥皂泡 基礎(chǔ)性作業(yè)：剩下肥皂走廊碗仰透明嬌軟輕悠悠一串(2) (1) (4) (3)(1)(2)略拓展性作業(yè)：(4)和(hud)上.(1)溫和(he )(2) 一唱一和(he) (3)和(hu6)面.略.略21*我不能失信 基礎(chǔ)性作業(yè)：. qlng pan qian nud.打扮期盼扮演左顧右盼謙虛抱歉歉意謙讓.宋慶齡 老實(shí)守信拓展性作業(yè)：略(1)略(2)略語文園地六 基礎(chǔ)性作業(yè)：L蘑菇撲騰植物動作? 水(DA BCD可以通

10、過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的方法理解句子?！八J”本義是指多年生草本植物，而詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫 蘆，而是指在水中游泳嬉戲?qū)㈩^露在水面像水葫蘆一樣的孩子。“兩排銀牙”代指剛從水中鉆出來的孩子。小伙伴們在水中戲耍時(shí)，一 個(gè)孩子鉆入水中，不見了，忽然一陣水花，他又出現(xiàn)了，淘氣地笑著，露出兩排銀牙。(1) C B (3) A拓展性作業(yè)：(1) B (2) A釣魚高手玉哥釣上一條銀背魚。聰明、能干、細(xì)心、靈巧略3.想一想，填上合適的內(nèi)容。垂柳把溪水當(dāng)作（）山溪像（）（）像剛下水的鴨群（）像一朵朵山花我還會寫：（）像（）（）像（）意圖：聯(lián)系課文內(nèi) 容，加深理解。拓展性 作業(yè) （選做）L聯(lián)系上下

11、文，用自己的話說說下面詩句的意思。人影給溪水染綠了。意圖：鏈接課后習(xí) 題，落實(shí)單元目標(biāo)。只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。2.拓展閱讀。 捉迷藏 圣野 小妹妹跟風(fēng)忽然“嘻”的一聲捉迷藏風(fēng)在一棵樹上笑起來了小妹妹問風(fēng)：有一張樹葉子沒站穩(wěn)藏好了沒有給風(fēng)一笑待了好一會掉下來了沒有聽風(fēng)說話兒小妹妹連忙跳過去小妹妹就從墻角后把葉子捉住，問它：跳出來找風(fēng)風(fēng)呢？找來找去找不到葉子紅起臉孔說：我也不知道！(1)聯(lián)系上下文，用自己的話說一說卜面詩句的意思。忽然“嘻”的一聲，風(fēng)在一棵樹上笑起來了。意圖：拓展延伸，想 象續(xù)寫。(2)想一想，風(fēng)還有可能藏到哪，小妹妹在哪能找到風(fēng)？小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)（下學(xué)期）單元

12、 名稱 碰 類型第六單元課題作業(yè)內(nèi)容19剃頭大師設(shè)計(jì)意圖和題目來源1.認(rèn)真讀，寫工整。biao didan xiao guih fa意圖：鞏固字詞，夯 實(shí)基礎(chǔ)。意圖：鞏固字詞，夯 實(shí)基礎(chǔ)。小沙是個(gè)，他害怕剃頭。每次被姑父押進(jìn)店，小沙看chou ren mdsui ran fu bei剃頭師傅都似I | | I，還田 他們“害人精”卜H H姑父ffi 了雙 田 的錢,但小沙 不愿再去理發(fā)店受折磨了。無奈之下，“我”才成了 “剃頭大師”。基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）2.讀課文，補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。意圖：梳理脈絡(luò)，整 體感知，為主旨思辨 做鋪墊。3.你認(rèn)同下面的觀點(diǎn)嗎？選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，說說理由。（1） “我”的剃

13、頭水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老剃頭師傅的水平。（2）課文用“剃頭大師”做題目，就是想突出“我”是一個(gè)很有剃頭天分的人。意圖：對應(yīng)課后習(xí) 題，訓(xùn)練思辨能力。拓展性 作業(yè) （選做）1.借助資料，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。-L（1）這名士兵堅(jiān)決地向連長（），讓連長準(zhǔn)許他上去生力炸掉敵人的暗堡。工屈（2）老師（）我們上課時(shí)認(rèn)真聽講。目（3）他再三（）老師準(zhǔn)許他參加這次的夏令營活動。理）央求:懇求。j5請求:說明要求，希望得到滿足要求：提出具體愿望或條 件，希望得到滿足或?qū)崿F(xiàn)意圖：強(qiáng)化學(xué)生對近 義詞的區(qū)分能力。2.細(xì)心讀，認(rèn)真想。表哥駕到（節(jié)選）秦文君媽媽每次在夸獎表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌棄我的口吻。有什么方法！表哥雖然只比我大

14、一個(gè)月，可優(yōu) 點(diǎn)大大小小合起來至少有一百條。什么孝順、整潔、聰明，會彈鋼琴，參加過模型小組，打電腦快如飛， 寫作文得過獎包括吃飯很文雅，喝湯沒聲音總之，媽媽去過表哥家，回來后就細(xì)說表哥的優(yōu)點(diǎn)， （）O唉，表哥駕到，一切都復(fù)雜了。意圖：鞏固方法，學(xué) 以致用。意圖：創(chuàng)造性表達(dá), 鍛煉表達(dá)能力。吃過晚飯，路過客廳，聽見大姨正和表哥在里面說話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟,夠你學(xué)一陣的！”別是把我當(dāng)反面教材！我得證實(shí)一下?！澳銊e看他不會彈琴，沒學(xué)過電腦，那些一學(xué)就會的！你看人家那靈活樣兒，老實(shí)、孝順，做的 模型多漂亮，你做的那叫什么？還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳”大姨說得（）。我一拍腦袋，這

15、回真像孫猴子那樣一蹦老高。而且，我想立即沖進(jìn)去與表哥握握手告訴他：我倆 真是一對難兄難弟！彼此彼此，（）。（1）選擇合適的詞語，把序號填入文中的括號中。A.頭頭是道 B.相見恨晚 C.如數(shù)家珍（2） “我想立即沖進(jìn)去與表哥握握手告訴他：我倆真是一對難兄難弟！我用的方法，知道這句話的意思是：3.課文描述了 “我”為表弟小沙理發(fā)的童年趣事。仿照課文，為身邊有特點(diǎn)的人取一個(gè)稱號，并寫一寫 他（她）的故事。注意取的稱號要讓他（她）樂意接受哦！小學(xué)語文三年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)(下學(xué)期)單元 名稱 碰 類型第六單元課題作業(yè)內(nèi)容20.肥皂泡設(shè)計(jì)意圖和題目來源L認(rèn)真讀，寫工整。sh?？?xjd佗i .dozOu I

16、dng意圖：情境填詞，工具 基礎(chǔ)。意圖：情境填詞，工具 基礎(chǔ)。下雨的時(shí)節(jié)，大人用壬 田的碎就成了孩子們的玩具。FI田上到處 wQnyangtOu mlng jiao ruOn都是端著pzp,拿著竹筆套管, 田 著頭的孩子們。無數(shù)田FR田|田|的小泡兒被扯 qing yOu yOuyi fhudp成長圓的形式,F三地在空中飄游，唱GF一美麗的夢飄過大海，越過山巔。基礎(chǔ)性作業(yè)(必做)意圖：梳理文脈，把握 內(nèi)容。.課文圍繞肥皂泡先后寫了哪些內(nèi)容？請你按照課文的寫作順序，對以下內(nèi)容進(jìn)行排序。()我們吹肥皂泡的過程。()我小時(shí)候喜歡吹肥皂泡。()由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象。()肥皂泡美麗奇妙的模樣。.習(xí)得語

17、言，積累表達(dá)。(1)根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的動詞填空。(寫序號)吹和弄和弄加 扇送 蘸 提 落方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，上點(diǎn)兒水，,使它溶化，然后用一支 音佟|關(guān)注表達(dá) 積累竹筆套管，上那黏稠的肥皂水，慢慢地起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕 喜京地一,那輕圓的球兒便從管上 了下來，輕悠悠地在空中飄游。假設(shè)用扇子在下面輕輕口口地,有時(shí)能飛得很高很高。(2)課文中形容肥皂泡的詞句很豐富，如“軟悠悠地在空中飄游” “輕清透明的球面”。你還發(fā)現(xiàn)了哪些？挑選幾個(gè)你最喜歡的寫下來。.在正確的讀音下打“。意圖：選擇辨析，運(yùn)用 多音字。（1）他的性子謙虛溫和（h0 he ）,大家都很喜歡他。（2）爸爸媽媽都很希望我參加演講比賽，他倆一唱一和（h。he ）,最終說服了我。（3）奶奶是和（he huo ）面高手，她?？渥约嚎氨葘I(yè)人士。（4）馬大姐總給我吃新鮮的大米白飯，卻在自己飯里和（hub huo ）上菜或者豆子。.認(rèn)真讀，仔細(xì)想。拓展性作業(yè)（選做）嫩綠的樹梢閃著金光， 廣場上成了一片海洋！ 水里一群赤腳的孩子， 快樂得好像神仙一樣。小哥哥使勁地踩著水， 把水花兒濺起多高。 他喊:“妹，小心，滑! 說著自己就滑了一跤！雨后冰心他拍拍水淋淋的泥褲子，而嘴里說：“糟糕糟糕！”他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲