要敢于超越自己勇于創(chuàng)新

1、PAGE PAGE 7要敢于超越自己，勇于創(chuàng)新參加市第六批中青年骨干教師培訓的心得體會參加市中青年骨干教師培訓學習時間只有8天，這8天的收獲非常大。在這8天的學習過程，我的思想發(fā)生了巨大的變化，從教育教學甚至到如何做人，特別是如何做一個新經(jīng)濟條件下的合格的、優(yōu)秀的人民教師，這些都引起了我深深的思考：一個民族若想屹立于世界民族之林，就必須具有創(chuàng)新的精神。這種創(chuàng)新的精神，首先就應體現(xiàn)在教師的身上。如果一個教師因循守舊，墨守成規(guī)，那么，他所培養(yǎng)出來的學生又怎么能不循規(guī)蹈矩呢？教師職業(yè)的特點決定了教師的勞動是特殊的勞動，教師的勞動是特殊的商品。教師的職業(yè)是培養(yǎng)人，教師的工作目的是為了滿足人們生存的需要

2、，滿足人們獲得物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)能力的需要，滿足人類和社會發(fā)展的需要。因此，它是一種特殊的職業(yè)，其勞動的產(chǎn)品是人而非物，一件物損壞了可以修補，補不了可以仍掉。這人又怎么可以棄呢？江澤民總書記在北大建校一百周年大會上講道：“知識經(jīng)濟已初見端倪”，知識經(jīng)濟時代有許多新的特點，如果我們沒有適應時代發(fā)展的精神準備，如果我們的教育忽視了為我國盡快跨入知識經(jīng)濟時代培養(yǎng)到新人才，我們將永遠步人后塵，處于被動挨打的地位，我們教師是人類靈魂的工程師，在這個國際大背景下，我們就應該努力學習并盡快明確三個問題：一是知識經(jīng)濟的時代，知識型的勞動者是生產(chǎn)勞動的主體，創(chuàng)造思維是財富的最大源泉；二是實現(xiàn)知識經(jīng)濟的關鍵在教育

3、，教育擔負著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重任。所以，我們每一位教師都應努力使自己成為具有開拓創(chuàng)新型教師。具有開拓創(chuàng)新精神的教師必須是不囿于歷史陳規(guī)，不為既定的成法所限制，總結(jié)自己而又超越自己，學習他人而又超越他人，繼承傳統(tǒng)而又突破傳統(tǒng)，在教育教學過程中，能夠不斷地吸收最新的教育科研成果，并能用于自己的教育教學實踐，避免教育教學活動的機械，教條或盲目，真正在教育教學實踐中不斷進取創(chuàng)新。那么，怎樣才能不斷的超越自己，使自己成為具有開拓創(chuàng)新精神的教師呢？首先，要更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀念，而全面的質(zhì)量觀，科學的人才觀；教育創(chuàng)新觀；現(xiàn)代教育價值觀；現(xiàn)代學生觀等等。作為我們中學教師而言，尤為重要的是，要有現(xiàn)代學生

4、觀。這種觀念包括：第一，我們必須承認學生是發(fā)展中的人，馬克思主義認為，世界上的任何事物都是變化發(fā)展的，成長中的學生是核心，作為成長中的學生，他們各方面都是不成熟的，表現(xiàn)在學習上，是其知識，技能，思維能力等方面的不足，表現(xiàn)在思想上，是他們思想道德，學習行為等方面的缺陷不足，我們教師必須正確認識發(fā)展中學生的這些不足，幫助他們解決這些問題，糾正錯誤，不要只是一味地求全責備。如果每一個人都那么完善，社會還能不斷地進步嗎？如果每一個學生都是好孩子，都完美無暇，那要我們教師做什么呢？我們要用發(fā)展的眼光去看待成長中的學生。學生在不同的發(fā)展階段有不同的特點，只有抓住這個特點，才能抓住發(fā)展的關鍵期，有計劃、有針

5、對性的加以培養(yǎng)。我們的教育目標是培養(yǎng)學生全面的發(fā)展。因此，我們既要關注學生自身的不斷發(fā)展，還要強調(diào)學生的參與、競爭能力的培養(yǎng)。第二，要承認學生是具有巨大潛力并等待開發(fā)的人。教師應始終用期待的目光去關注學生，要挖掘?qū)W生的潛力、潛能。在激烈競爭的21世紀，我們教師更應該相信學生有巨大的潛能，從而樹立現(xiàn)代學生觀。第三，要承認學生的個體差異。每一個學生都是有血有肉、有感情的活生生的個體，他們是一個獨具特色的人，這就要求我們每一個教師要為每一個學生的發(fā)展提供獨立的人格空間，獨立的心理空間，獨立的活動空間。只有充分的尊重每個學生的個體獨立性，讓每個學生在自己獨立空間中充分展示自我，認識自我，才有可能形成班

6、集體的力量，發(fā)揮每個學生個體的能動性和創(chuàng)造性。我們每一個具有現(xiàn)代觀點的教師都應該從學生的個體差異出發(fā)，因材施教。具體要求：我們在確定教育教學目標上，就要考慮到對學生的教育，必須適應信息化社會，學習化社會的要求，更多地強調(diào)理想，信念，情趣。更加強調(diào)參與，合作，更加強調(diào)自主，開拓，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注意因材施教的方法。其次，做為一名教師，一定要堅持終身學習，更新知識結(jié)構(gòu)，因為現(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，科技革命使的知識的更新越來越快，這就對教師提出了新的要求，那就是在放電的同時，要不斷地充電，教師不應該僅僅是蠟燭，照亮了別人，燃盡了自己，而應該是一個永不熄滅的燈塔，因此，現(xiàn)代教師要具有追求新知的意識和提高自

7、己創(chuàng)造力的做法。我想這就要求我們教師做到：第一，努力學習，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。第二，努力學習豐富的自然科學與社會科學知識，只有這樣，我們才能去更好地指導學生學會學習，學會生存與發(fā)展。第三，要高度重視對所教專業(yè)的高層次追求，掌握學科教學特點，方法與規(guī)律，并能以全新的教育理念，清醒的自覺意識，使自己成為一個具有開拓創(chuàng)新精神的教師，要努力使自己成為科研型的教師。在這次培訓過程中，我感到收獲最大的有三點：一是觀念的轉(zhuǎn)變，而更新教育觀念，我們只有更新教育觀念，才能適應新經(jīng)濟條件下形勢的要求；我們只有更新教育觀念，也才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的學生；二是樹立了終身學習的觀念。做了幾年的教師，往往容易變成經(jīng)驗主義者，往往容易朝著經(jīng)驗型教師的方向走，通過這次培訓，我明顯地感到與優(yōu)秀教師之間的差距；在教育生涯中，若想有一番成就，就要不斷地吸取，這是一個必要條件，我愿意做一名不斷學習，終生學習的教師。尊重學生的個性，要改過去的師道尊嚴（但這里要注意：愛與嚴格要兩只手并用），和學生友好相處，這對于