幼兒說課稿模板共8篇

1、-. z.篇一：幼兒園說課稿模版尊敬的各位評委：今天我說課的題目是：幼兒園 班教材 (板書課題)通過本次活動 ，讓幼兒了解（或掌握）提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導）幼兒依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎和本次活動的容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標發(fā)展幼兒的表達能力、認知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力活動難點是先說教法：遵循以教師為主導，幼兒為主體，活動為主線的教學原則。再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力根據(jù)活動目標和幼兒的認知基礎，我做了以下準

2、備：空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準備：所需要的材料知識準備：我解說的第三個方面是活動流程：根據(jù)本次的活動容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)（一）視聽欣賞（或激發(fā)興趣、情境設疑）導入新課（二）自由探索，初步體驗這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務：1、2、（三）合作交流，（討論交流）鞏固新知在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動容1、2、（四）引導歸納，活動延伸，（游戲方法）各位老師：俗話說教無定法，貴在得法，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新

3、的教育理念的熏下，和孩子們一起探索，一起成長。篇二：幼兒園說課稿例小班綜合活動香蕉香蕉變變變說課稿各位評委、各位老師們：大家好！一、說教材1、教材容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種-香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學習興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他

4、們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的這一年齡特點及實際情況，我們確立了認知、能力、情感等方面的目標，其中既有表達交流，又有親身體驗的部分。5、活動準備：活動準備是為具體活動目標服務的，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、談話法3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線-香蕉香蕉變

5、變變貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。4、操作體驗法三、說學法1、多種感官參與法新綱要科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。2、體驗法心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。3、嘗試法行知先生說：做中教，做中學，做中求進步。四、說活動過程1、開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣

6、提出問題：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答案。2、基本部分這一部分我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信！ 這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注

7、意力吸引過來：你們看！香蕉開始變了，變變變-（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。香蕉在這一環(huán)節(jié)當中有三種變化，教師在每種變化后，都要給孩子們充分的想象和表達時間。3、結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：下面請

8、你們一邊吃，一邊看看有什么變化？引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體-部分-沒有的漸變過程?？傊?，此次活動容體現(xiàn)了興趣性、活動性、整體性和發(fā)展性。篇三：幼兒說課稿案例中班語言落葉飄飄說課稿一、說教材散文落葉是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動的語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，將秋天的情景作了巧妙的比喻和聯(lián)想，顯得具體而又形象。如：小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣。綱要指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。這篇散文就便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼

9、兒的想象力。二、說目標與重難點我將本次活動的難點定為幫助幼兒理解新詞：翩翩起舞，四面八方，焐焐，惦記，盼望等。三、說準備為了能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達，我作了以下的準備：（一）物質(zhì)準備：四、說教法與學法（一）教法新綱要指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。1、直觀教學法：本活動為了幫助幼兒熟悉散文容，加深對作品的理解，我采用了直觀教學法。當老師在有感情地朗誦散文時，分層次地出示相應的圖片。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問的方式引導幼兒逐句理解并學習新詞。（二）學法1、 動作表演法：活動中要求幼兒學習新詞，為了避免讓孩子枯燥地理解新詞。我將引導孩子通過動作

10、表演加深記憶和理解。五、說教學程序：2、 完整欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗誦散文，幼兒第一遍欣接著老師提出問題：小樹葉落下來后先飄到哪？后飄到哪？像什么？它們心里在想什么？最后小樹葉又飄到哪？為什么？（幼兒根據(jù)散文容進行回答）3、 通過動作表演學習新詞：翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望等4、 集體朗誦并進行表演教師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。5、 遷移作品情感通過提問引出談論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？你是怎么關心自己的媽媽的？圍繞這樣的話題進行自由交談或到集體面前談。小班健康活動：酸甜的水果活動目標：活動過程：教師邊出

11、示邊提問幼兒：認識它們嗎？它們叫什么名字？是什么味道的？教師：你們?yōu)槭裁聪矚g吃水果呢？篇四：幼兒園說課稿：親親長頸鹿說課設計例幼兒園說課稿：親親長頸鹿說課設計例一、 說教材（一） 教材分析親親長頸鹿這個故事選自小班下學期，有趣的動物這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。（二）教學目標幼兒園教育指導綱要語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說

12、、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。（三） 學重、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事容，體驗友愛互助帶來的快樂。為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動容，我做了以下準備工作： i. 物質(zhì)上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；ii. 知識上的準備（四） 說學情小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡

13、把自己想象成故事中的*一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。（五） 說教法教育心理學認為：學習者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象。i. 情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事容，為幼兒創(chuàng)設情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。iii. 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總

14、是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。（六） 說學法（七） 活動程序結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲春天。興趣是幼兒主動參與的關鍵。這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設計活動時，我將故事的后半部分進行了

15、一些修改。d) 表演歌曲春天這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事容而設計的 ，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足篇五：幼兒園說課格式說課格式一說教學容二說教學目標三說教法四說學法五說教學程序篇六：幼兒園說課稿模板小班綜合活動香蕉香蕉變變變說課稿各位評委、各位老師們：大家好！一、說教材1、教材容分析：水果是幼兒生活中常見的事物，它富有營養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來豐富的感官之旅。這個活動我是以水果中的一種-香蕉為主體，之所以選它，因為它是水果當中比較常見的一種，孩子們又比較熟悉的，實物一出示，就很容易引起幼兒的學習興趣，且融入游戲，又有幼兒親身體驗，讓幼兒在活動中能用語言和動作表現(xiàn)出香蕉的獨特

16、外型、與眾不同的吃法及與眾不同的口味，這非常符合幼兒的年齡特點和學習特點。2、幼兒現(xiàn)狀分析：小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，3、目標定位：活動的目標，貫穿于一個教育活動的始終，對活動起在生活中，小年齡的幼兒對吃的、玩的東西很感興趣。為此，我們常常以他們的興趣為出發(fā)點，設計一些教學活動，巧妙地將教育目標蘊含其中，讓幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展。對于突破重點所采用的方法：豐富幼兒的知識經(jīng)驗，以游戲的形式貫穿始終，引導幼兒輕松學習；對于突破難點所采用的方法：注重多觀察多實踐，使幼兒在親身體驗中感知事物的漸變過程5、活動準備：活動準備是為具體活動目標

17、服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。二、說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。1、直觀法這里使用的是演示法，通過演示變換實物，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、談話法3、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我以一根游戲主線-香蕉香蕉變變變貫穿始終，給幼兒創(chuàng)設了一個輕松、愉快的學習環(huán)境。4、操作體驗法三、說學法1、多種感官參與法新綱要科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。因此，我在活動中引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦

18、想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。2、體驗法心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。3、嘗試法四、說活動過程開始部分這一部分是為了引起幼兒對本次活動的興趣。一開始，我就出示一個方紙盒，用神秘的語氣提出問題：小朋友，這個盒子里面有一樣好吃的東西，它的樣子長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃，你們猜猜是什么？問題中表示香蕉特征的語句，如：長長的、彎彎的，皮黃黃的，要剝皮后才能吃。教師在表述時語速要慢，咬字要清晰，這樣才能引導幼兒仔細傾聽，并結(jié)合以有的生活經(jīng)驗進行想象，有意識地猜出老師問題的答

19、案?；静糠诌@一部分我通過游戲的形式引導幼兒發(fā)揮想象，并大膽運用語言、動作表達想象結(jié)果，也是本次活動的重點所在。一開始，我就抓住幼兒喜歡游戲的特點開始提問：這可不是一只普通的香蕉，它會變魔術，你們信不信！ 這樣一說，孩子們肯定會覺得很新奇，不管他們信不信，我接著就已經(jīng)開始變了，很自然的把他們的注意力吸引過來：你們看！香蕉開始變了，變變變-（教師輕輕地把香蕉往下彎），你們看它這樣像什么？孩子們結(jié)合以又經(jīng)驗發(fā)揮想象并大膽表達，也許有的孩子還沒有反應過來，教師可以運用啟發(fā)聯(lián)想法，引導幼兒去想象，對表達能力較差的幼兒要及時鼓勵和肯定，并允許幼兒用身體動作來表示。老師一起打吧！。結(jié)束部分這一環(huán)節(jié)是一個分

20、享過程。首先我鼓勵幼兒自己動手剝香蕉：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么？這里幼兒嘗試自己剝開香蕉皮，對動手能力較差的，不會剝的幼兒，教師可以適當?shù)亟o予幫助。然后讓幼兒觀察、想象剝開的香蕉像什么？最后和幼兒一起分享：下面請你們一邊吃，一邊看看有什么變化？引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從整體-部分-沒有的漸變過程?；顒臃此迹捍舜位顒尤蒹w現(xiàn)了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發(fā)展性。教法：篇七：幼兒園說課萬能模板幼兒園說課萬能模板今天我說課的題目是：幼兒園 班教材 (板書課題)本次活動，我準備從說教材、說活動方法、說活動流程等方面向各位評委加以說活動是（）領域的重要組成部分，主要容是 通

21、過本次活動 ，讓幼兒了解（或掌握） 提高（培養(yǎng)、激發(fā)、引導）幼兒 ，為依據(jù)幼兒園教育指導綱要的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎和本次活動的容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標發(fā)展幼兒的表達能力、認知能力、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力培養(yǎng)幼兒健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣，豐富幼兒的情感，促進幼根據(jù)以上目標，我認為本次活動的重點是： 活動難點是 以上我說的是教用直觀法、提問法、示法、游戲法、情景教學法、觀察法、談話法、操作法、再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力根據(jù)活動

22、目標和幼兒的認知基礎，我做了以下準備：空間準備：為幼兒學習營造一個寬松和諧的空間環(huán)境物質(zhì)準備：所需要的材料知識準備：我解說的第三個方面是活動流程： 根據(jù)本次的活動容以及幼兒的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，我把活動過程設計為以下幾個環(huán)節(jié)（二）自由探索，初步體驗 這個環(huán)節(jié)，幼兒通過自由交流完成以下活動任務：1、2、 幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本容，（三）合作交流，（討論交流）鞏固新知 在這個環(huán)節(jié)，幼兒以小組合作的形式，通過觀察、操作、交流、比較等方式完成以下重點活動容1、2、 通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的容，激發(fā)了幼兒積極參與活各位老師：俗話說教無定法，貴在

23、得法，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏下，和孩子們一起探索，一起成長。篇八：科學說課稿模版幼兒園科學說課稿尊敬的各位專家評委：大家上午（下午）好！我是 號今天我說課的題目是：幼兒園班科學活動 （板書課題）首先說教材：本次活動是科學領域的重要組成部分，大班幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，但孩子有時會缺乏科學性，希望幼兒在主動學習的過程中，大膽探索，以事實為依據(jù)得出推理，懂得科學存在于客觀事實中的道理。指南明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。依據(jù)指南的要求，結(jié)合幼兒的認知基礎、年齡特點和本次活動的容，我擬定了以下活動目標先