高一語(yǔ)文教學(xué)主體思路

1、高一語(yǔ)文教學(xué)思路 高中階段是學(xué)生人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生的整個(gè)人生都有很大的影響，尤其是語(yǔ)文素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，可以說(shuō)直接決定一個(gè)人的氣質(zhì)。學(xué)生從初中升入高中以后，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上面臨著內(nèi)容、習(xí)慣、方法諸多方面的改變，作為高一語(yǔ)文老師在這個(gè)時(shí)期要抓住學(xué)生的思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地教育教學(xué)，這樣才有利于增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。作為高一語(yǔ)文教師，我們要致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合在一起的道路，在幫助學(xué)生提高考試成績(jī)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。一、要提高教育教學(xué)成績(jī)，作為教師個(gè)人要在以下幾方面做好：1、努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。 教師

2、的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)教師的第二生命，要想做一名合格的甚或優(yōu)秀的老師，首先要有較高的業(yè)務(wù)水平。高一語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)水平是對(duì)新生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一個(gè)震撼，讓學(xué)生剛上高中就感覺(jué)到老師的不同凡響，這非常有利于日后的教學(xué)。語(yǔ)文老師要利用各種機(jī)會(huì)、各種途徑提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平，只有教師的水平提高了，才能有效地提高學(xué)生的水平，才能更好地搞好教學(xué)工作。 2、提高個(gè)人親和能力和個(gè)人魅力。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，但更重要的它是一門基礎(chǔ)的人文學(xué)科。我們所接觸的語(yǔ)文的東西，除了面孔看起來(lái)有些冷冰冰的字與詞以外，更多的是充滿著人文、人情的語(yǔ)言、句子和文章。因而，作為語(yǔ)文老師，尤其是高一語(yǔ)文老師應(yīng)該讓學(xué)生感受到語(yǔ)文以及語(yǔ)文老師的

3、那種親和能力，這樣做有助于老師展示出作品的內(nèi)在感情和調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)感悟的積極性。讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成學(xué)生自己的行為，這樣，我們的工作就會(huì)變得事半功倍了。 當(dāng)然，一個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與老師的個(gè)人魅力是分不開(kāi)的。一個(gè)老師在學(xué)生心目中的地位高了，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地維護(hù)老師的教學(xué)，學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、考試等的積極性會(huì)大大提高，在很多時(shí)候，學(xué)生會(huì)把他心目中地位比較高的老師的話當(dāng)成金科玉律，在這種情況下，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)都會(huì)很順利地進(jìn)行了，正所謂“親其師而信其道，尊其師而奉其教，敬其師而效其行”。3、抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。 剛升入高中的學(xué)生，在知識(shí)面上是很窄的，高一的語(yǔ)文老師會(huì)有這樣一個(gè)感覺(jué)：學(xué)生怎么什么都不會(huì)??！在這種

4、情況下，有的老師急于讓學(xué)生明白更多的東西，掌握更多的知識(shí)，便利用一切可以利用的時(shí)間與機(jī)會(huì)向?qū)W生猛灌自己知道的東西。在這種急功近利的思想的驅(qū)使下，學(xué)生的學(xué)習(xí)就可能陷入一種無(wú)序狀態(tài)。其實(shí)，在高一，盡管學(xué)生的底子很薄，但也應(yīng)該尊重教育教學(xué)規(guī)律。高一老師也要抓好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)教研室和學(xué)校對(duì)高一教學(xué)的安排，一絲不茍地落實(shí)自己教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才符合學(xué)生的接受規(guī)律和習(xí)慣，才是最科學(xué)的教學(xué)。二、高一語(yǔ)文教學(xué)要注意的問(wèn)題： （一）、注重新生思想上的教育，注意三個(gè)轉(zhuǎn)變。 1、對(duì)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變 許多人都有一個(gè)錯(cuò)誤的印象：語(yǔ)文背一背，記一記就可以學(xué)好。就連剛升入高一的學(xué)生也不例外，因?yàn)樵谟行┏踔姓Z(yǔ)文的教學(xué)

5、過(guò)程中，就是這樣要求或引導(dǎo)的。升入高中以后，許多學(xué)生會(huì)很納悶自己的語(yǔ)文水平怎么突然下降了很多，殊不知自己初中時(shí)那種背一背、記一記就可以學(xué)好語(yǔ)文的理念和方法在高中根本就行不通，高中語(yǔ)文的根本是理解和鑒賞，背幾個(gè)題目的答案、幾套作文程式以圖在考試時(shí)碰到現(xiàn)成的題目，這種做法根本不可能提高語(yǔ)文水平。高一語(yǔ)文老師在開(kāi)學(xué)之初就要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，幫助學(xué)生盡早地改掉這種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、注重理解并能夠準(zhǔn)確流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 2、課內(nèi)教學(xué)與課外學(xué)習(xí)的區(qū)分 在一些學(xué)生的頭腦里，語(yǔ)文學(xué)習(xí)只是課堂上的事，課外根本不用學(xué)習(xí)。實(shí)際上，語(yǔ)言無(wú)處不在，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也無(wú)處不在，語(yǔ)文的課堂知識(shí)也需要在課外得到有

6、效地鞏固。像一些基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)、名言名句等等，一定要在課外多理解、記憶。3、基礎(chǔ)知識(shí)到基本能力的考查目標(biāo)的轉(zhuǎn)換。 在高考語(yǔ)文試題中，鑒賞與表達(dá)所占的比重正日益增大，語(yǔ)文不是單純的記憶的考查，更注重的是能力層面的考查，因而在我們的日常教學(xué)中，基本能力的培養(yǎng)是重中之重。但現(xiàn)在情形是我們對(duì)于理解表達(dá)方面的試題采取的多是簡(jiǎn)單或模糊處理的態(tài)度，這不利于學(xué)生的進(jìn)步，也不利于語(yǔ)文教學(xué)的發(fā)展。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)應(yīng)從高一就開(kāi)始，引導(dǎo)他們努力理解文本，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見(jiàn)解，從而有效培養(yǎng)他們的鑒賞與表達(dá)能力。（二）樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，明白時(shí)時(shí)處處皆語(yǔ)文。初中語(yǔ)文的考試，是學(xué)什么考什么，也就是考課內(nèi)知識(shí) ，而高中語(yǔ)文

7、的考試，只憑課內(nèi)學(xué)習(xí)往往捉襟見(jiàn)肘。因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋更廣了，層次要求更高了，學(xué)習(xí)方法更活了。具體來(lái)說(shuō)，高中階段，在知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)方面，更注重知識(shí)的靈活運(yùn)用。高中語(yǔ)文的觀念是：語(yǔ)文即生活。生活中存在的一切都有可能在語(yǔ)文考卷中出現(xiàn)，歷年的高考作文中，都有許多與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的話題，這充分表明了語(yǔ)文的社會(huì)性。語(yǔ)文考卷中會(huì)展示一切生活中出現(xiàn)的事物，比如短信編寫、春聯(lián)續(xù)寫，還有科技知識(shí)、歷史文化、時(shí)事新聞等，一切你在生活中遇到的現(xiàn)象皆有可能出現(xiàn)在語(yǔ)文試卷中。這就要求我們?cè)谌粘Ｉ钪?，關(guān)注校園里的墻報(bào)，街上的招牌，旅游景點(diǎn)里的楹聯(lián)，報(bào)紙上的廣告，廟宇里的碑文因?yàn)樗鼈兺胸S富的語(yǔ)文知識(shí)，比如

8、報(bào)紙上的廣告，其用語(yǔ)既要精練又要引人注目，甚至有時(shí)還要達(dá)到“語(yǔ)不驚人死不休”的地步?？措娨?、聽(tīng)廣播，開(kāi)校會(huì)，乃至與其他人聊天，也一樣可以從中學(xué)到不少語(yǔ)文知識(shí)。事事皆學(xué)問(wèn)，處處有文章，要常留心，多積累，多記憶，才有可能真正學(xué)好語(yǔ)文。（三）、多角度多方面促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。1、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，杜絕眼高手低。高一語(yǔ)文教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力仍然是不可忽視的。萬(wàn)丈高樓平地起，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)是學(xué)好高中語(yǔ)文達(dá)到高考要求的根基，語(yǔ)文老師在高一教學(xué)既要面向高考，但也不能脫離基礎(chǔ)建造空中樓閣。高一的老師們要告誡學(xué)生們要有一個(gè)腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如學(xué)文言文時(shí)，老師會(huì)要求學(xué)生將注釋標(biāo)注在課文上，有的同學(xué)

9、不屑一顧地說(shuō)：文章下邊不是有嗎，看一下就理解了，為什么要寫一遍呢。這個(gè)學(xué)生不明白標(biāo)釋的好處有很多：1理解不是目的，記住才是結(jié)果。抄一遍比讀一遍記憶深刻。2文言文的難度決定了學(xué)生不會(huì)一次就記牢不忘，標(biāo)注在文中讀書(shū)時(shí)就能直接再次理解，而往下邊去找注釋很浪費(fèi)時(shí)間。3有些通假字，默寫時(shí)經(jīng)常弄混本字和通假的字，標(biāo)注在邊上，視覺(jué)對(duì)比可以幫助學(xué)生辨別清楚。還有一些詩(shī)句默寫，有的同學(xué)因?yàn)檠鄹呤值土粝铝诉z憾。比如“隔葉(夜)黃鸝空好音”“天生我材(才)必有用”“出師一表真名(明)世”，如果背誦的時(shí)候動(dòng)手寫一寫，這些錯(cuò)誤都可以避免。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，不就是1分嗎，我不要了。要知道，高考中，相差1分就會(huì)差近3萬(wàn)個(gè)名次，

10、不由你不珍惜。要杜絕眼高手低，學(xué)習(xí)中就要盡量動(dòng)用多種感覺(jué)器官。大家看“聰明”兩個(gè)字的字形，意思就是說(shuō)，白天(日)和晚上(月)都用耳聽(tīng)，用眼看，用口讀，用心記就會(huì)變聰明。2、重視閱讀與表達(dá)教學(xué)在山東省高考語(yǔ)文試卷中，閱讀和表達(dá)（包括作文）共占135之多，這使得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要特別關(guān)注閱讀能力和表達(dá)能力的提高。在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，可以進(jìn)行選點(diǎn)閱讀、分類寫作多種方法交叉進(jìn)行，讓閱讀課和作文課以各種不同的面貌出現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣有助于培養(yǎng)他們?cè)谶@兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)興趣，提高他們理解和表達(dá)能力。3、抓好規(guī)范教學(xué)書(shū)寫在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性不言自明，各位老師要在高一時(shí)就開(kāi)始有計(jì)劃地訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真，卷面整潔，答題時(shí)要點(diǎn)明確，條理清晰。作文時(shí)尤其要注意書(shū)寫。4、明白積累的重要性。語(yǔ)文的廣闊性決定了積累的重要性。像字詞名句等一定要讓學(xué)生隨時(shí)理解并準(zhǔn)確記憶，遇到的好文章一定要多背，尤其是課外的。我國(guó)文化博大精深，很多優(yōu)美的詩(shī)篇鑒于課本容量限制不能入選，有時(shí)老師要求背誦，個(gè)別學(xué)生就會(huì)說(shuō)，課本上沒(méi)有啊。這些學(xué)生為自己找借口，其實(shí)也就堵住自己的前進(jìn)之路。現(xiàn)在高考中明確要求名句默寫中有課外內(nèi)容，同學(xué)們一定從高一就開(kāi)始積累，這樣厚積薄發(fā)，才會(huì)進(jìn)步。更何況多背誦詩(shī)文還可以潛移默化地提高寫作能力，豐富情感世界，提升內(nèi)在氣質(zhì)，這些都是無(wú)法量化