卷面分析 (2)

1、2013-2014學(xué)年第二學(xué)期四年級語文期末測試卷面分析緊張而又忙碌的一學(xué)期又要結(jié)束了。學(xué)期末，我們參加了由區(qū)教研室統(tǒng)一命題的期末測試，現(xiàn)將本次測試本班答題情況加以分析，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)及教師教學(xué)中存在的不足，查漏補(bǔ)缺，促進(jìn)教學(xué)。本次測試，本班參加人數(shù)為11人，其中達(dá)到C級以上的人數(shù)為11人，及格率為100，A級以上人數(shù)為4人，優(yōu)秀率為36.36。從成績而言，這次的考試情況不是令人滿意的，學(xué)生的成績總體不高，在老師的預(yù)想中能夠取得高分的同學(xué)沒有考出應(yīng)有的分值，這在以往的考試中是比較少的。此次考試的題型與以往一樣分為三大版塊：基礎(chǔ)知識的積累與運(yùn)用；閱讀的積累與運(yùn)用和習(xí)作。從老師自身的角度來看這些

2、題目，在基礎(chǔ)知識的積累上：看拼音寫詞語、組詞、改正詞中的錯別字、給詞中加點(diǎn)字注音并用另一個讀音組詞、補(bǔ)充成語這都是應(yīng)該完全掌握的內(nèi)容，但是學(xué)生在給詞中加點(diǎn)字注音并用另一個讀音組詞這一題上出現(xiàn)較多的失分情況，從每個學(xué)生的卷子上面的表象看，出錯的主要原因是對提議沒有完全理解，尤其是幾名后進(jìn)生理解為注音組詞，另外的幾名學(xué)生對停泊的“泊”，的讀音記憶不深，有錯誤出現(xiàn)。“暇”字的組詞也出現(xiàn)較多的錯誤，這主要是因?yàn)椤皯?yīng)接不暇”一詞出現(xiàn)在上學(xué)期，學(xué)生往往出現(xiàn)邊學(xué)邊忘的情形，所以長時間不用時出現(xiàn)記憶的模糊。在成語的積累上，按照“骨瘦如柴”寫兩個含有比喻的成語這一題上學(xué)生可能一下子想不出這種類型的成語，出現(xiàn)失分

3、。另外，個別人在按要求寫句子這一題上有錯誤出現(xiàn):人們把這種黑色的小鳥叫做“犀牛鳥”，引號表示什么？出現(xiàn)錯誤的原因主要是學(xué)生對所學(xué)的只是不能夠靈活運(yùn)用。從卷面來看，本次學(xué)生成績不夠理想的主要問題出在試卷的第二大版塊閱讀的積累與運(yùn)用上。如張志和的“漁歌子”一詞中表現(xiàn)的主題是什么，學(xué)生答非所問；牧場之國一文中開頭的第一句是中心句也是總起句，從文段中找出所給詞語的反義詞，“這就是真正的荷蘭”是什么意思等幾道題上失分較多。主要原因是對題意理解不透徹，閱讀過程中不夠細(xì)致，不能完全領(lǐng)會題目的意圖。課外閱讀是學(xué)生失分最多的地方，此題上每個小題所占的分值較多，錯一題就有分，而這正是本班學(xué)生的弱項(xiàng)。在選詞填入所要求的段落中這一題中，學(xué)生沒有很好地去閱讀，對文本的解讀停留于一知半解，因而，如何填詞就是盲人騎瞎馬亂撞亂碰了。文章中對老人幾次進(jìn)行肖像描寫，聯(lián)系上下文理解“心像灌了鉛一樣沉”等都有丟分。習(xí)作要求寫?zhàn)B（）的啟示。在習(xí)作過程中，一部分學(xué)生停留于養(yǎng)的過程，得到的啟示沒有寫出來。總而言之，學(xué)生卷面上出現(xiàn)的問題既有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中沒有掌握一定的方法，缺少踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，還有老師在教法上不夠靈活，訓(xùn)練過程中實(shí)效性的缺乏，尤其是課外閱讀的強(qiáng)化力度不夠等原因。查找不足，分析原因，在今后的工作中，我需要在端正