七年級(jí)語文上冊(cè)第二單元7散文詩兩首練習(xí)新人教版

1、7.散文詩兩首一、基礎(chǔ)知識(shí)1給下列加點(diǎn)字注音。笑嘻嘻（）匿笑（）禱告（）嗅（）羅摩衍那（）妄棄（）拋下（）倘若（）沐浴（）花瓣（）2下列不能體現(xiàn)孩子對(duì)母愛的回報(bào)的一句是 （ ）A我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作B你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的C將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方D我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響 3.文學(xué)常識(shí)：金色花作者是_（國(guó)名）文學(xué)家_（姓名）。荷葉 母親的作者是我國(guó)現(xiàn)代詩人、女作家_，原名_，選自_。該詩人的代表作還有_、_等。二、語言運(yùn)用4. 下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）雖然早期被歸類為“尋根文學(xué)”作家，但其寫作風(fēng)格素以大膽新奇著稱。

2、他的作品激情澎湃，想象詭異，語言肆虐。自20世紀(jì)80年代中期起，莫言以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感。例如成名作紅高粱家族里，不斷出現(xiàn)的血腥場(chǎng)面中充滿著強(qiáng)烈的感情控訴，在“屎尿橫飛”的場(chǎng)景之間，演繹著現(xiàn)代革命歷史。2012年10月11日，因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。A. B. C. D.5. 排列下列句子的順序，使語言連貫。其實(shí)，這個(gè)難題并不難解決，這就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識(shí)。知識(shí)的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。這是擺在我們每個(gè)人面前的難題。排列后的順序是_（只寫句子

3、序號(hào)）三、課內(nèi)閱讀6.金色花結(jié)尾 “媽媽見了面說：你這壞孩子，你到哪里去了？”這一句是如何體現(xiàn)母愛的？ 7.荷葉 母親的結(jié)尾 “母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？ 8.孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？ 四、課外閱讀繁星冰心嫩綠的芽?jī)汉颓嗄暾f：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒和青年說：“貢獻(xiàn)你自己！”淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”9.這首詩所用的修辭手法有_、_。10.詩中用_、_、_三個(gè)詞，對(duì)不同時(shí)期的青年提出了不同的要求。11.這首詩作者的寫作目的是什么？ 五、體驗(yàn)中考12.下列各句中加點(diǎn)的詞語，使

4、用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A在向分流沖刺的緊張階段，備考復(fù)習(xí)缺乏通盤考慮，目無全牛，顧此失彼，這是許多高三同學(xué)復(fù)習(xí)收獲不大的重要原因。B基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)最需要扎扎實(shí)實(shí)的循序漸進(jìn)，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。C當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤時(shí)就應(yīng)該努力改正，歧路亡羊，為時(shí)未晚。D他為人一點(diǎn)都不吝嗇，當(dāng)朋友們經(jīng)濟(jì)上有困難的時(shí)候，都會(huì)自然而然地想到找這個(gè)大方之家?guī)兔?。參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)1.xndoxiyn wngpotngmbn2.D3.印度 泰戈?duì)?冰心 謝婉瑩 繁星 春水 寄小讀者二、語言運(yùn)用4. D5. 三、課內(nèi)閱讀6.上文寫到“媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情也一定與時(shí)俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現(xiàn)的是母親的擔(dān)心和對(duì)孩子的疼愛。7.簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人 8.孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點(diǎn)事。因?yàn)楹⒆佣?，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加