2019高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.4 用向量討論垂直與平行課時作業(yè) 北師大版選修2-1_第1頁
2019高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.4 用向量討論垂直與平行課時作業(yè) 北師大版選修2-1_第2頁
2019高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.4 用向量討論垂直與平行課時作業(yè) 北師大版選修2-1_第3頁
2019高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.4 用向量討論垂直與平行課時作業(yè) 北師大版選修2-1_第4頁
2019高中數(shù)學(xué) 第二章 空間向量與立體幾何 2.4 用向量討論垂直與平行課時作業(yè) 北師大版選修2-1_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、初高中精品文檔2.4用向量討論垂直與平行基礎(chǔ)達標(biāo)OA231.若(1,3),OB(1,4),則以下向量中能成為平面OAB的法向量的是()A(1,7,5)C(1,7,5)B(1,7,5)D(1,7,5)解析:選C.因為(1,7,5)(1,2,3)114150,(1,7,5)(1,3,4)121200,所以向量(1,7,5)能成為平面OAB的法向量002.若直線l的方向向量為a(1,2),平面的法向量為u(2,4),則()AlClBlDl與斜交解析:選B.u2a,a與u共線,l.3.已知A(1,2,11),B(4,2,3),C(6,1,eqoac(,4),則ABC的形狀是()A等腰三角形C直角三角形

2、B等邊三角形D等腰直角三角形解析:選C.CA(5,1,7),CB(2,3,1),由于CACB0且|CA|CB|,故選C.4.已知平面與的一個法向量分別是a(x,2,2),b(1,3,y),若,且|a|26,則y()A5C4或4B1D5或1解析:選D.,ab,即x62y0,又|a|26,x2222224,由解得y5或y1.5.在直三棱柱ABCABC中,ABACAA,ABAC,E是BC的中點,則AE與平面ABC1111111的位置關(guān)系是()A相交但不垂直BA1E平面AB1C1CA1E平面AB1C1DA1E平面AB1C1解析:選A.建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系歡迎使用下載!初高中精品文檔0,A1EA

3、C10,故選A.12,y2,z6,則由ABAC,得1(y4),解得3z,1.7.設(shè)平面的一個法向量為(3,2,1),平面的一個法向量為(2,k),若解析:,(3,2,1)(2,k),即2,解得k.311取|AB|1,則A(0,0,0),B(1,0,0),C(0,1,0),E(2,2,0),A1(0,0,1),B1(1,110,1),C1(0,1,1),A1E(2,2,1).AB1(1,0,1),AC1(0,1,1),由于A1EAB16.已知點A(2,4,0),B(1,3,3),則直線AB與平面yOz交點C的坐標(biāo)是_解析:令C的坐標(biāo)為(0,y,z),2答案:(0,2,6)43,則k等于_3243

4、42331k2答案:8.平面與平面的法向量分別是m,n,直線l的方向向量是a,給出下列論斷:mn;mn;aml;aml.其中正確的論斷為_(把你認(rèn)為正確論斷的序號填在橫線上)解析:mn或、重合,不正確;mn,正確;aml或l,不正確;aml,正確答案:9.如圖,在四棱錐SABCD中,底面ABCD為正方形,側(cè)棱SD底面ABCD,E、F分別為AB、SC的中點證明:EF平面SAD.歡迎使用下載!初高中精品文檔證明:建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系aab設(shè)A(a,0,0),S(0,0,b),則B(a,a,0),C(0,a,0),Ea,0,F(xiàn)0,.EFba,0,.bb取SD的中點G0,0,連接AG,則AGa

5、,0,.因為EFAG,所以EFAG,222222又AG平面SAD,EF平面SAD,所以EF平面SAD.10.如圖,正方體ABCDABCD中,E,F(xiàn),G分別是BB,AB,BC的中點證明:DF111111平面AEG.證明:設(shè)ABa,ADb,AA1c,則D1FD1A1A1AAFADAA1ABabc,211AGABBGABBCab,AEABBEABBB1ac,D1FAG,即D1FAG.D1FAE(abc)(ac)0,D1FAE,即D1FAE,又AEAGA,11222112211D1FAG(2abc)(a2b)0,1122D1F平面AEG.能力提升1.已知平面內(nèi)有一點A(2,1,2),它的一個法向量為n

6、(3,1,2),則下列點P中,在平面內(nèi)的是()2A(1,1,1)歡迎使用下載!3B(1,3,)初高中精品文檔223C(1,3,)3D(1,3,)解析:選B.要判斷點P是否在平面內(nèi),只需判斷向量PA與平面的法向量n是否垂直,即判斷PAn是否為0即可,因此,要對各個選項進行逐個檢驗對于選項A,PA(1,0,1),則PAn(1,0,1)(3,1,2)50,故排除A;對于選項B,PA(1,4,),則PAn(1,4,)(3,1,2)0,故選B.11222.如圖,以等腰直角三角形斜邊BC上的高AD為折痕,把ABD與ACD折成互相垂直的兩個平面后,有以下四個結(jié)論:BDAC0;BAC60;三棱錐DABC是正三

7、棱錐;平面ADC的法向量和平面ABC的法向量互相垂直其中正確結(jié)論的序號是_(請把正確結(jié)論的序號都填上)解析:DA、DB、DC兩兩垂直,且|DA|DB|DCeqoac(,|),ABC為正三角形;D在平面ABC上的射影在ABC中心,故三棱錐DABC為正三棱錐,故不正確,正確答案:3.(1)如圖所示,已知平行六面體ABCDABCD的底面ABCD是菱形,且CCBCCD111111線BD,AE上,且BMBD,ANAE,求證:MN平面CDE.BCD60.求證:CC1BD.(2)如圖,已知平行四邊形ABCD和矩形ADEF所在的平面互相垂直,點M,N分別在對角1133證明:(1)設(shè)CBa,CDb,CC1c,則

8、|a|b|.BDCDCBba,歡迎使用下載!BDCC1(ba)cbcacCC1BD,即CC1BD.(2)MNMBBAAN11DBBAAE11(DCCB)BA(ADDE)111121DCCBCDADDECDDE.又CD與DE不共線,根據(jù)共面向量定理,可知MN,CD,DE共面因為MN不在平面CDE內(nèi),初高中精品文檔|b|c|cos60|a|c|cos600,3333333333所以MN平面CDE.4(1)在三棱柱ABCA1B1C1中,AA1平面ABC,BCAC,BCAC2,AA13,D是AC的中點,問在側(cè)棱AA1上是否存在點P,使CP平面BDC1,并證明你的結(jié)論(2)已知:四棱錐PABCD中,PA

9、平面ABCD,底面ABCD是菱形,且PAAB2,ABC60,BC,PD的中點分別為E,F(xiàn).在線段AB上是否存在一點G,使得AF平面PCG?若存在,指出G在AB上的位置并給出證明;若不存在,請說明理由解:(1)不存在證明如下:以C1為原點,C1A1,C1C,C1B1所在直線分別為x,y,z軸,C1B(0,3,2),C1D(1,3,0)假設(shè)側(cè)棱AA1上存在一點P(2,y,0)(0y3)使CP平面BDC1,CP(2,y3,0),CPCB0,3(y3)0,即33C3D3建立如圖所示的空間直角坐標(biāo)系,則B(0,2),(0,0),(1,0),1CDCP0,23(y3)0,1y3,7這樣的y不存在y,側(cè)棱AA1上不存在點P,使CP平面BDC1.(2)由題意知PA平面ABCD,又因為底面ABCD是菱形,得ABBC且ABC60,所以ABC是正三角形,連接AE,又E是BC的中點,BCAE,故AE,AD,AP彼此兩兩垂直,以AE,AD,AP分別為x,y,z軸建立空間直角坐標(biāo)系(圖略),歡迎使用下載!PA(0,0,2),PC(3,1,2),AF(0,1,1)則AGAB(01),AB(3,1,0),AGAB(3,0)PGPAAG(3,2),初高中精品文檔PAAB2,故A(0,0,0),B(3,1,0),P(0,0,2),F(xiàn)(0,1,1),C(3,1,0

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論