高中物理第六章曲線運動6.2探究平拋運動的特點拋體運動的規(guī)律教案2蘇教版必修

1、6.2 探究平拋運動的特點拋體運動的規(guī)律教案背景 1、面向學生：高一年級 2、學科：高中物理 3、課時：1課時 4、學生課前準備：收集與本課題有關的文字、圖片及視頻資料二、教材分析：運動合成與分解方法是一種重要的物理方法，是本章的重點。平拋運動是該方法的實例應用，同時平拋運動規(guī)律的探究中也可以引導學生靈活應用已學的勻變速運動規(guī)律解決新問題。本節(jié)教學要突出“自主、善導、創(chuàng)新”的主題，通過實例引入目標導學科學猜想自主探索學以致用等教學過程，讓學生有充足的時間自主學習自行探究、共同探索新知識、掌握新方法。學生通過實驗探究，理論論證，發(fā)現(xiàn)平拋運動的特點，在老師的指導下突破難點內容，共同總結出平拋運動的

2、規(guī)律。通過生動的實例，鞏固知識點，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的善于觀察、認真分析的科學態(tài)度，勤于動腦思考的良好習慣和積極探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。三、學情分析：深入的了解學生是上好課的關鍵，我對學生的基本情況分析如下：高一學生已經具備較好的物理實驗能力、分析問題能力、歸納實驗現(xiàn)象的能力。 學生剛學習過直線運動規(guī)律，對直線運動的分析方法記憶猶新；并在上一節(jié)中剛學過運動合成與分解的知識，對這一分析曲線運動的方法并不陌生，這為本節(jié)課在方法上鋪平了道路；四、三維目標：知識能力：1、了解平拋運動的定義條件；2、掌握平拋運動的分解方法并會利用其進行分析；3、

3、掌握平拋運動的規(guī)律,應用于解題，培養(yǎng)利用所學知識解決實際問題的能力過程方法：通過觀察演示實驗，理論認證，自主實驗等手段概括出平拋物體運動的特征，培養(yǎng)學生觀察分析能力；通過對頻閃照片的分析，或對平拋運動錄像片的慢放分析，引導學生用運動合成分解的方法正確地分解平拋運動。并啟發(fā)學生：處理物理問題可以利用各種技術手段來彌補我們感官功能上的不足，從而創(chuàng)造出新的研究方向和創(chuàng)造新的測量儀器。運用所學直線運動的知識理解平拋運動，通過實例分析讓學生學以致用，應用所學知識解決實際問題。情感、態(tài)度、價值觀1、樹立嚴謹，實事求是，理論聯(lián)系實際的科學態(tài)度。2、利用已知的直線運動的規(guī)律來研究復雜的曲線運動，滲透物理學“化

4、曲為直”、“化繁為簡”的方法。3、有將運動的合成與分解方法運用于日常生活的意識，勇于探究日常生活有關的拋體問題。五、重難點分析：1重點：平拋運動的規(guī)律。2難點：平拋運動是怎樣分解為水平方向的勻速運動與豎直方向的自由落體運動的。3解決辦法：課堂上通過演示實驗、頻閃照片，科學猜想、理論認證、分組實驗等引導學生從實驗與理論分析平拋運動，總結規(guī)律并通過實例學以致用。六、教學過程設計“授之以魚、不如授之以魚”，教是為了不教，根據本課題的特點和學生的基本情況我作如下的教學設計。教學環(huán)節(jié)教學內容及教師組織活動設計意圖（一）情景創(chuàng)設引入課題創(chuàng)設情景：播放視頻短片，圖片展示生活中的一些拋體運動?！景俣人阉鳌縣t

5、tp:/v.ku6/show/ONTE7De7jlCBkpmT.htmlhttp:/video.sina./p/sports/o/v/2009-10-21/223760417700.htmlhttp:/image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%94%9F%E6%B4%BB%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%B9%B3%E6%8A%9B%E8%BF%90%E5%8A%A8&ie=utf-8&in=2683A%2F%2Fwww.zjzszx.%2Fimagematerial%2Fupload%2Fsm%2Fwl%2

6、FA9R1Q1Q6GII5A9CP.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bz3zfzx_z%26e3BvgAzdH3Ft4w2j4wpj6twsAzdH3Ftg1jx_z%26e3Bwfr%3Fvswffgw4j%3D%25CE%25EF%25Ca%25ED%26rw2j%3D80&W100&H128&T10796&S6&TPjpg老師引問：請同學描述上述物體運動的軌跡和運動性質，從而得出拋體運動的受力特點及運動性質（演示I）用力彈一下放在桌面上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，讓同學觀察小球離開桌面后的運動軌跡。如圖所示，重復兩次讓

7、同學們能夠清楚地觀察。【百度搜索】http:/www.56/u11/v_MTczNDQyNDg.html提出問題：請同學們分析小球（粉筆頭）的受力特征，運動性質，引出課題平拋運動的規(guī)律。情景創(chuàng)設教學法：從生活情景中構建物理情景，以培養(yǎng)學生在生活中聯(lián)系物理的習慣，同時激發(fā)學生探究的興趣和活躍課堂氣氛。培養(yǎng)學生課堂學習的主動和積極性。（二）交流與討論及猜想進一步讓學生舉一些生活中身邊的平拋運動事例?！景俣人阉鳌縣ttp:/image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%94%9F%E6%B4%BB%E4%B8%AD%E7%9A%

8、84%E5%B9%B3%E6%8A%9B%E8%BF%90%E5%8A%A8&ie=utf-8&in=26880&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=283A%2F%2Fwww.zjzszx.%2Fimagematerial%2Fupload%2Fsm%2Fwl%2F2NV8MQG8UKTV2FBW.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bz3zfzx_z%26e3BvgAzdH3Ft4w2j4wpj6twsAzdH3Ftg1jx_z%26e3Bwfr%3Fvswffgw4j%3D%25CE%25EF%25Ca%25ED%26rw2j%3

9、D80&W100&H113&T10891&S6&TPjpg教師通過演示實驗、提出問題：如何探究平拋運動的規(guī)律？學生討論，形成意見：用運動的合成與分解的思想處理。把平拋運動分解成水平方向和豎直方向的運動來處理。老師讓學生猜想平拋運動在豎直方向上具有什么特點呢，做什么運動？（學生討論）學生猜想：平拋運動豎直方向是自由落體運動。老師追問：平拋運動豎直方向是自由落體運動的理論依據是什么？(學生討論后回答)通過討論培養(yǎng)學生合作學習精神和分析問題解決問題的能力。通過老師的演示實驗培養(yǎng)學生探究物理規(guī)律的方法和過程以及歸納物理現(xiàn)象的能力，利用已知的直線運動的規(guī)律來探究復雜的曲線運動，滲透物理學“化曲為直”、“

10、化繁為簡”的方法。（三）實驗探究老師追問：如何進一步通過實驗驗證我們的猜想？讓學生思考如何解決問題。討論后分組實驗論證。探究平拋運動豎直方向的運動規(guī)律學生分組實驗：如圖所示，用小錘擊打彈性金屬片C，使A球沿水平方向飛出做平拋運動，與此同時，B球被松開做自由落體運動，改變實驗裝置離地面的高度，多次實驗，兩球總是同時落地。（用耳朵聽聲音）問題創(chuàng)設：通過A、B兩球同時落地的現(xiàn)象，得出什么結果？學生討論，得出結論：平拋運動豎直方向上做自由落體運動。老師通過動畫演示這一實驗過程的頻閃照片進一步證實結論的正確?！景俣人阉鳌縣ttp:/v.youku/v_show/id_XMjA2NDYzMTA0.html

11、教師創(chuàng)設問題：平拋運動豎直方向上作自由落體運動。那么它在水平方向上作什么樣的運動？我們又將如何探究呢？學生猜想：平拋運動水平方向做勻速直線運動。老師追問：平拋運動水平方向做勻速直線運動的理論依據是什么？(學生討論后回答)老師追問：如何通過實驗驗證我們的猜想？讓學生思考如何解決問題。討論后分組實驗論證。探究平拋運動水平方向的運動規(guī)律學生分組實驗：用平拋運動演示器做實驗老師指導學生實驗，選取實驗數(shù)據，用實物投影儀展示，分析數(shù)據，和學生一起得出結論：平拋運動水平方向上做勻速直線運動。老師再一次通過動畫演示這一實驗過程的頻閃照片進一步證實結論的正確?！景俣人阉鳌客ㄟ^學生分組實驗，培養(yǎng)學生動手能力。讓學

12、生討論交流得出結論，培養(yǎng)學生交流與合作的精神。通過分析、歸納出平拋物體運動的規(guī)律，培養(yǎng)學生處理信息、推理、歸納的能力。突出一條探究物理科學的一般思想方法的主線：觀察現(xiàn)象初步分析猜想實驗探究得出規(guī)律重復實驗鑒別結論追求統(tǒng)一。培養(yǎng)學生的觀察實驗能力，分析歸納能力。使問題更加深化。（四）鞏固練習例1，獵人射擊樹上的一只猴子，在獵人開槍的同時，猴子剛好做自由落體運動，那么，獵人要射中猴子，應如何瞄準？（學生思考作答）【百度搜索】563a.html例2，水平飛行的飛機每隔相等時間投放一炸彈，問這些炸彈在空中形成的軌跡。（學生思考作答）老師播放動畫?！景俣人阉鳌縣ttp:/home.zbyz/lrg/sh

13、ow.aspx?id=28&cid=20例3：一輛勻速直線運動的小車上有一支架，支架上通過一細線吊著一小鐵球，小鐵球的正下方有一容器，某一時刻細線突然斷了，問小球會掉落在容器里嗎？（學生思考作答）老師播放動畫。通過接近生活的有趣問題來調動學生的興趣。同時培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。（五）課外探究課外探究：老師設置探究問題：要求學生課后注意觀察身邊各種平拋運動實例，想一想，除了用課堂上的實驗方法得到平拋運動規(guī)律，還有沒有其他更好、更快、更精的方法，并親自做一做。通過課外探究擴大學生的視野，同時培養(yǎng)學生利用信息技術來處理物理問題的能力。讓學生體會到電腦帶給人類的好處。（六）板書設計平拋物體運動

14、一、平拋運動概念 只受重力的作用，初速度為水平方向的拋體運動叫做平拋運動二、豎直方向的運動規(guī)律自由落體運動三、水平方向的運動規(guī)律勻速直線運動 能有效幫助學生梳理本節(jié)課的知識和內容。七、評價和反思：（一）媒體的選擇現(xiàn)代化教學手段的使用能增強物理課堂教學的直觀性、趣味性、增大課堂容量。為了完成本節(jié)課的教學目標，我所選用的教學媒體有：圖片、視頻和flash動畫等。（二）教育技術的應用現(xiàn)代教育技術是以電教媒體和傳統(tǒng)教學媒體為基礎，將多種媒體有機的結合?，F(xiàn)代教育技術能使抽象的理論具體化、趣味化；靜止的問題動態(tài)化；復雜的問題簡單化等等。本節(jié)課，我主要在以下三方面應用了教育技術。1、俗話說得好“良好的開端是

15、成功的一半”。為了引起學生的興趣，激發(fā)他們的求知欲，我在一開始利用多媒體播放一段視頻短片和一組圖片（請看大屏幕），通過這段視頻和圖片在激發(fā)學生興趣的同時引出平拋運動規(guī)律這節(jié)課。2、雖然平拋運動相對比較簡單的曲線運動，但只讓學生通過理論知識去推導平拋運動的運動規(guī)律，沒有說服力，效果也不好。為此我在講解“平拋運動規(guī)律”時，通過演示實驗、播放動畫，學生分組實驗等手段使學生加強對這一知識的掌握。3、平拋運動規(guī)律是本節(jié)課的重點，為了加深對這個重點的理解和掌握，我在教學最后設計了比較生活化，學生比較感興趣的問題并有動畫（請看大屏幕），通過這幾個問題，使學生在輕松的氣氛中掌握了知識點。最后，再說一下我在準備這節(jié)課時的一些感想，本節(jié)課主要是圍繞平拋運動這一概念和規(guī)律展開的，而對它們的理解和