《認知心理學》精品教案全套課件--緒論1

1、認知心理學精品教案全套課件 緒論1了解現(xiàn)狀與需求認知心理學是怎樣的一門學科？認知心理學的研究對象？認知心理學的研究方法？認知心理學與其他學科的關系？為什么要學習認知心理學？對這門課有什么希望和要求？課程簡介Cognitive Psychology課程性質：心理學專業(yè)必修課。學習要求：必須預修普通心理學、實驗心理學、生理心理學等。課程目標：通過本課程的學習，學生可以達成以下兩個目標：其一，豐富心理學知識體系；其二，強化對個體認知活動的認識。課程內容：本課程系統(tǒng)介紹認知心理學的基本原則和方法，以及對各種重要認知過程的研究，包括知覺、注意、記憶、表象、思維和言語等。 課程大綱緒論知覺注意記憶結構短時

2、記憶長時記憶表象概念問題解決推理言語認知心理學新進展教學參考資料認知心理學，王甦、汪安圣，北京大學出版社， 1992年4月認知心理學（第三版），Kathleen M.Galotti著， 吳國宏譯，陜西師范大學出版社，2005年10月認知心理學（第三版），Robert J. Sternberg著， 楊炳鈞等譯，中國輕工出 版社，2006年1月第一章 緒 論本章學習內容什么是認知心理學？心理學如何發(fā)展成為一門科學？認知心理學怎樣從心理學中發(fā)展起來？其他學科對認知心理學的研究有哪些貢獻？認知心理學家用什么方法研究人的認知？認知心理學當前的研究問題和研究領域有哪些？什么是認知心理學？ 認知心理學是研究

3、人如何 覺知、學習、記憶和思考 問題的一門學科。心理學如何發(fā)展成為一門科學？心理學的產生源于： 哲學 生理學心理學的哲學基礎： 理性主義（Rationalist） 經驗主義（Empiricist） 理性主義 經驗主義 Plato (約公元前428-348) Aristotle(約公元前384-322) 理性思考 理論研究 經驗和觀察 實證研究 沒有任何實際觀察的理性主義理論不可能成立，而無數(shù)的觀察數(shù)據(jù)缺乏一個理論框架也沒有意義。 現(xiàn)代心理學研究 依據(jù)理論研究實證數(shù)據(jù)， 用實證數(shù)據(jù)修正理論。 Rene Descartes(1596-1650) John Locke(1632-1704) 內省與反

4、思優(yōu)于經驗方法 尊崇經驗研究 Immanuel Kant (1724-1804) 辯證綜合Kant哲學與19世紀生理學的科學研究，最終使心理學在19世紀最終成為一門獨立的科學；對20世紀50年代末期到60年代早期認知心理學的產生都起到積極影響。認知心理學怎樣從心理學中發(fā)展起來？構造主義（Structuralism）Wilhelm Wundt Edward Titchener（18321920） （18671927）通過內省研究感覺經驗 所有意識可歸結為：感覺 表象 情感 所有的心理現(xiàn)象都是由元素構成，強調意識結構。機能主義（Functionalism）William James（1842191

5、0）意識是連續(xù)變化的，強調意識的作用和功能機能主義 實用主義（Pragmatism）聯(lián)結主義（Associationism）Hermann Ebbinghaus (18501909) Edward Lee Thorndike(18741949) 事件和思想如何在思維中相互聯(lián)系，從而促成某種形式的學習。行為主義（Behaviorism）John Watson(18781958) B. F. Skinner (19041990) 反對研究意識，主張研究行為； 反對內省，主張用實驗方法。格式塔心理學（Gestalt Psychology）Max Wertheimer Wolfgang Kohler

6、反對把意識分成元素，強調心理作為一個整體、一種組織的意義。其他學科對認知心理學的研究有哪些貢獻？生理心理學語言學人類學通信系統(tǒng)技術計算機技術認知心理學的產生嚴密的行為實驗設計，認知心理學在揭示人的感知覺、注意、記憶、思維等心理過程方面獲得了巨大成功（1960-1975）；1967年Ulric Neisser 發(fā)表心理學歷史上第一部以 Cognitive Psychology 命名的專著；1971年Cognitive Psychology 雜志出版；1977年Cognitive Science雜志出版；1989年Journal of Cognitive Neuroscience 創(chuàng)刊。認知心理學家用什么方法研究人的認知？對照實驗生物心理學研究自我報告?zhèn)€案研究自然觀察計算機模擬認知心理學當前的研究問題和研究領域有哪些？認知心理學研究中的根本問題 先天與后天 理性主義與經驗主義 結構與過程 領域一般與領域特殊 因果推論效度與生態(tài)效度 應用研究與基礎研究 生物法與行為法 認知心理學的重要思想只有在解釋性理論下才能完全理解認知心理研究中獲得的數(shù)據(jù)，但沒有經