幼兒園小班：好玩的紙盒(教案)

1、幼兒園小班：好玩的紙盒(教案)設(shè)計(jì)意圖：玩具是伴隨幼兒成長的、幼兒最熟悉和喜愛的物品。教師為幼兒提供各種玩具，不僅有助于幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活、也可促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。針對小班幼兒新入園的實(shí)際情況出發(fā)，我們設(shè)計(jì)了“幼兒園里玩具多”的主題活動。通過教師組織的系列活動，讓他們體驗(yàn)在幼兒園里玩玩具的快樂。一次自選活動中，幾個(gè)孩子拿著小紙盒“開汽車”“發(fā)射火箭”，吸引了其他孩子和老師的目光。針對幼兒興趣點(diǎn)，我和孩子們一起生成了“好玩的紙盒”這一活動。目的是通過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿，激發(fā)幼兒與同伴一起玩的興趣，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。活動目標(biāo)：1、通

2、過玩紙盒，讓幼兒識別大小、顏色、高矮等相關(guān)知識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一些基本動作的模仿練習(xí)。2、學(xué)習(xí)聽辨老師的提示并按指示去做，喜歡參加游戲，獲得與同伴一起玩的快樂體驗(yàn)。3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：1、各類大小不一的紙盒、動物玩具若干、紅綠燈、錄音機(jī)等。2、課前參觀超市豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒與家長共同收集各類紙盒、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3、場地布置如圖：公路與隧道小小停車場小盒子的家小玩具的家活動過程：一、玩小盒子1、幼兒自由選擇一個(gè)或幾個(gè)小盒子任意玩耍、搭建，激發(fā)他們的想象以及活動的興趣。2、圍坐在教師身邊，啟

3、發(fā)幼兒說出手中的盒子是用來裝什么的？進(jìn)行一些模仿動作及生活衛(wèi)生教育。如：牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。（上刷刷，下刷刷，我們一起來刷牙！咕嚕、咕嚕，用清水漱漱口，擦好了香皂，再用清水洗洗，給自己擦點(diǎn)潤膚霜吧?。?、引導(dǎo)幼兒說出手中的盒子是什么顏色的？鼓勵(lì)他們與同伴比一比哪個(gè)大、哪個(gè)?。磕膫€(gè)高、哪個(gè)矮？（老師，我的盒子有藍(lán)色和黃色。我來和你比一比好嗎？）4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想：說說手中的盒子象什么？如：飛機(jī)、火車、火箭根據(jù)幼兒想象隨音樂做模仿動作。（小紙盒變飛機(jī)，真有趣！注意，小飛機(jī)要降落了！嘟嘟！開汽車時(shí)要小心。我們的火車開來啦?。┒⒔處熞宰兡g(shù)的形式，變出紅、黃、藍(lán)色三個(gè)大小不一的盒子。1、

4、引導(dǎo)幼兒說出盒子的顏色以及哪個(gè)最大，哪個(gè)最小。2、游戲“找小凳”。教師說出某一種顏色，幼兒按指令找相應(yīng)的“小凳”（紙盒）坐好。3、討論：紙盒發(fā)生什么變化啦？為什么紙盒會扁？三、玩紙盒蓋。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒利用紙盒蓋進(jìn)行開汽車、青蛙跳、過小河、擋雨、扇涼、刮風(fēng)等動作練習(xí)。（握緊方向盤！青蛙跳到荷葉上，變成扇子扇一扇，下雨了，快擋起來?。┧摹⑼娲蠹埡杏螒颍骸拔沂切∷緳C(jī)”。幼兒當(dāng)司機(jī)，紙盒做車廂。（用繩子系一頭，可拖拉）1、小司機(jī)開車行駛，根據(jù)警察（由教師扮演）“紅綠燈”的指示改變動作（開或停）。紅燈停！綠燈行！2、小司機(jī)請小動物乘座“汽車”，在規(guī)定的線路上運(yùn)送小動物。小動物你們可要坐好啦！我

5、們順利通過“隧道”了！3、進(jìn)行安全教育及小結(jié)?；顒友由欤?、組織幼兒利用大型紙箱進(jìn)行鉆、爬、跳等基本動作的練習(xí)。2、利用小紙盒進(jìn)行一些涂染、粘貼、裝飾等美術(shù)活動。3、鼓勵(lì)家長與孩子在家共同進(jìn)行紙盒小制作活動。4、組織班級里的“我是創(chuàng)新小能手”的展示、觀摩活動。活動反思：綱要中指出：提供豐富的可操作材料為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行活動。紙盒是幼兒常見的物品，各種大小不一、形狀、顏色各異的紙盒在小孩的手中和眼里，簡直就是一個(gè)寶貝，它不僅有多種多樣的玩法，還可以激起他們的想象及活動興趣?！昂猛娴募埡小睆挠變耗挲g及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，針對新來園幼兒情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn)，活動過程中采用游戲法、操作法、練習(xí)法、語言提示法等，讓幼兒在愉快的情景中“玩中學(xué)”并完成預(yù)設(shè)的目標(biāo)。為更好地體現(xiàn)新綱要精神，我注意遵循：（一）整體性原則：注重各領(lǐng)域知識的整合、各種教育互相滲透；、（二）活動性原則：注意挖掘材料的特性，讓幼兒自己去操作、去模