秋部編人教版八年級(jí)上冊(cè)道德與法治教材活動(dòng)課習(xí)題答案(全冊(cè))

1、第 PAGE 10 頁(yè) 共 51 頁(yè)2 0 1 8 秋人教 版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)教材活動(dòng)課答案第 1 課時(shí) 我與社會(huì)（教材 P3） (1) 結(jié)合以上情境和你的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)我們可以通過(guò)哪些方式了解社會(huì)生活。(2) 在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有哪些感受？參考答案（ 1) 參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；進(jìn)行社會(huì)調(diào)查；讀報(bào)紙； 等等。(2) 感受到我們的國(guó)家正在發(fā)生越來(lái)越大的變化；上網(wǎng)查詢(xún)；感受 到社會(huì)生活是絢麗多彩的； 感受到自己與人交往溝通的能力有了提高； 等等。（教材 P4）暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫(xiě)下來(lái), 與同學(xué)分享。參考答案提示: 暑假生活過(guò)得豐富多彩，可從中選擇一件有趣的事，比如參觀博

2、物館、游覽風(fēng)景名勝、參加夏令營(yíng)活動(dòng)等， 己的感受。（教材 P5）同一個(gè)人，為什么身份不同？寫(xiě)下來(lái)并說(shuō)出自向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工 , 你分別應(yīng)該怎樣介紹？參考答案（ 1) 因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中， 一個(gè)人有著不同的身份。 (2) 向未曾謀面的親戚介紹自己：我是 xxx 的兒子；向爸 爸的同事介紹自己：我是您的同事xxx 的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子xxx 的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)校（教材 P6）xx 班級(jí)的學(xué)生。這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？結(jié)合你繪

3、制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)， 個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。說(shuō)說(shuō)你如何 理解參考答案（ 1) 父母通過(guò)血緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；同學(xué)、老師、食堂的廚師通過(guò)業(yè)緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系；公交車(chē)司機(jī)、銀行職員通過(guò)地緣關(guān)系的方式與我產(chǎn)生聯(lián)系。4. （教材 P6）（ 2）父母撫養(yǎng)教育我；老師教給我知識(shí)和方法技巧人的道理；同學(xué)讓我懂得了要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助；公交我出行提供了方便；等等。, 教給 我做車(chē)司機(jī)為（ 3）個(gè)人都是社會(huì)的一員，個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系, 這些社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類(lèi)賴(lài)以生存的社會(huì)。如果把個(gè)人看成點(diǎn) , 把人與人的關(guān)系看成線， 那么由各種關(guān)系連接成的線就織成一張

4、“大網(wǎng)” ，每個(gè)人都是社 會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)” 。第 2 課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)（教材 P6）你是否有與小東類(lèi)似的經(jīng)歷？與同學(xué)交流分享你的付出和收獲。參考答案：有。例如，和大家一起參加所在小區(qū)的衛(wèi)生大掃除活動(dòng)。在活動(dòng)中 , 雖然付出了時(shí)間和精力，但是收獲了潔凈和高了與人交往的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。（教材 P7）愉悅，提結(jié)合上圖，說(shuō)明食物、學(xué)習(xí)用品、衣服等是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。參考答案：食物是食品廠的工人加工制作出來(lái)的, 學(xué)習(xí)用品是工廠的工人生產(chǎn)出來(lái)的，衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫紉出來(lái)的。（教材 P8）結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。參考答案：（ 1) 要學(xué)會(huì)

5、謙讓、分享和助人；（ 2) 要關(guān)心社會(huì)發(fā)展；（ 3) 要積極投身于社會(huì)實(shí)踐；（ 4) 要主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；等等。（教材 P9）從小到大， 我們讀過(guò)很多成功人物的故事。 以你感興趣的一個(gè)人為例，參考下面的提示，探究其成長(zhǎng)過(guò)程。主人公對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境有怎樣的認(rèn)識(shí)和判斷？ 主人公是怎樣確立自己人生志向的？主人公是如何利用社會(huì)條件實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的？ 主人公為社會(huì)作出了哪些貢獻(xiàn)？社會(huì)對(duì)主人公作出了怎樣的評(píng)價(jià)？參考答案提示：如姚明。姚明很小的時(shí)候立下雄心壯志。6 歲看美國(guó)哈里籃球隊(duì)在上海表演，知道了NBA。9 歲進(jìn)上海市業(yè)余體校。14 歲進(jìn)上海市青年男子籃球隊(duì)，4. （教材

6、 P9）第一次在電視上看到 NBA的比賽。17 歲進(jìn)中國(guó)國(guó)家青年 籃球隊(duì)、上海東方籃球俱樂(lè)部。 18 歲到美國(guó)參加籃球夏令營(yíng)見(jiàn)到喬丹。 18 歲進(jìn)入中國(guó)國(guó)家男子籃球隊(duì)。 22 歲開(kāi) 始 NBA之旅。短短 8 年（其中還缺席 1 個(gè)賽季）姚明已經(jīng)讓自己的 12 項(xiàng)數(shù)據(jù)載人了火箭史冊(cè)，直追奧拉朱旺。姚明已經(jīng)為火箭征戰(zhàn)了 481 場(chǎng)比賽，居隊(duì)史第十位。 2011 年 7 月 25 日，為表彰姚明為中國(guó)體育事業(yè)和籃球事業(yè)作出的突出貢獻(xiàn)，中國(guó)奧委會(huì)決定授予姚明 “中國(guó)奧林匹克 金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?。作為中華骨髓庫(kù)志愿者， 姚明及其國(guó)家隊(duì)隊(duì)友參與了中華骨髓庫(kù)相關(guān)公益推廣活動(dòng)， 同時(shí)宣傳捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的科學(xué)道理和社會(huì)

7、意義， 并呼吁社會(huì)為中華骨髓庫(kù)以及白血病患者的治療工作募捐善款。 他是我們中學(xué)生的榜樣， 更是我們中國(guó)人的驕傲。第 2 課第一課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)改變新世界1. （教材 P10）（ 1）生活中，你經(jīng)常借助互聯(lián)網(wǎng)做哪些事情？（ 2）如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，人們的生活會(huì)變成什么樣？參考答案（ 1) 交友、查資料、購(gòu)買(mǎi)物品、看新聞、玩游戲等。(2) 信息傳遞會(huì)很慢；我們結(jié)交不到更多的朋友； 工作效 率低下； 等等。2. （教材 P11）結(jié)合上圖和生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)給人際交往方式帶來(lái)的影響。參考答案： 打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，就等于與世界握手。 網(wǎng)絡(luò)交往超越了空間，實(shí)現(xiàn)了古人“天涯若比鄰”的夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我域、對(duì)象，改變了以往

8、的交往方式，豐富了我們的們交往的領(lǐng)人生經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可以隨時(shí)隨地與地球上任何角落變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們使相隔萬(wàn)里，也如近在咫尺。3. （教材 P12）的人交流、互動(dòng)，世界不再“老死不相往來(lái)” ，縱你有網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？如果有，你通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買(mǎi)過(guò)哪些商品？互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來(lái)哪些便利？ 參考答案：（ 1) 有。購(gòu)買(mǎi)過(guò)食品、服裝、學(xué)習(xí)用品等等。（ 2）借助互聯(lián)網(wǎng)，不用舟車(chē)勞頓，我們就可以結(jié)交朋友、查閱資料、學(xué)習(xí)新知、購(gòu)買(mǎi)物品、求醫(yī)問(wèn)藥、休閑娛樂(lè)從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。4. （教材 P13）請(qǐng)你了解使用方法， 并就生活中的一些問(wèn)題， 嘗試向有關(guān)部門(mén)反映。參考答案（1) 有

9、利于政府更深人地了解社情民意， 履行法定職責(zé)， 更好地服務(wù)人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會(huì)生活和政治生活； 對(duì)保障公民的知情權(quán)、 參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)發(fā)揮著重要作用；等等。(2) 提示；可結(jié)合公共場(chǎng)所存在的問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、教育公平問(wèn)題等向有關(guān)部門(mén)反映。5. （教材 P13）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，物聯(lián)網(wǎng)還有哪些常見(jiàn)的應(yīng)用？參考答案：物聯(lián)網(wǎng)用途廣泛 , 遍及智能交通、環(huán)境保護(hù)、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、老人護(hù)理、個(gè)人健康、花卉栽培、水系監(jiān)測(cè)、食品溯源、敵情偵查和情報(bào)搜集等多個(gè)領(lǐng)域。6. （教材 P14）網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？怎樣防范網(wǎng)絡(luò)

10、謠言？參考答案（ 1) 網(wǎng)絡(luò)謠言加劇社會(huì)恐慌；侵犯公民的合法權(quán)益；污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；擾亂了公共秩序；敗壞了社會(huì)風(fēng)氣；損害了公共利益和當(dāng)事人的聲譽(yù)；等等。(2) 國(guó)家建立、健全相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)謠言的性質(zhì)、責(zé)任認(rèn)定、損害賠償以及管理的主體、 程序、監(jiān)督等都需要給予明確的界定；要充分發(fā)揮行政機(jī)關(guān)在網(wǎng)絡(luò)謠言治理中的主導(dǎo)功能； 律，文明上網(wǎng) , 不信謠，不傳謠。7. （教材 P16）你或家人遇到過(guò)個(gè)人信息泄露的事情嗎？我們應(yīng)如何保護(hù)自己的個(gè)人信息？廣大網(wǎng)民守法自參考答案（ 1) 遇到過(guò)。如我在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中遭遇個(gè)人信息泄露的事情。(2) 必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)；最基本的是在安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

11、使用個(gè)人電腦并安裝防火墻； 不要輕易使用安全性不強(qiáng)的公共網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)； 要審慎對(duì)待個(gè)人信息， 不要輕易將重要的私人信息存人網(wǎng)絡(luò)；不要在任何搜索的信息。8. （教材 P16）社交網(wǎng)站、博客留下可供反向結(jié)合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶來(lái)的利與弊。參考答案：（ 1) 利: 強(qiáng)大的搜索功能。 網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的捜索功能為我們的學(xué)習(xí)、生活提供了便利。 這在很大程度上節(jié)省了 我們的時(shí)間與精力 , 提高了我們的工作、學(xué)習(xí)的效率。 快捷的交流平臺(tái)。人們可以隨時(shí)隨地與對(duì)方進(jìn)行視頻聊天。方便快捷、省時(shí)省錢(qián)。為人們的信息交流提供了極大的便利。 時(shí)尚的購(gòu)物選擇。隨著社會(huì)節(jié)奏的加快，人們能夠自由上 街購(gòu)物的時(shí)

12、間日益減少。網(wǎng)上購(gòu)物免去了上街購(gòu)物的繁瑣程序, 節(jié)約了大量時(shí)間。8. （教材 P16）(2) 弊: 新媒體摧殘人的斗志。 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：? 腐蝕他們的心智， 摧殘他們的斗志 , 引他們走向黑暗的深淵。 同樣, 手機(jī)在為青少年提供便捷的同時(shí)， 也在潛移默化中 影響著他們的思想、 行為。手機(jī)不離身。 對(duì)手機(jī)的過(guò)分依賴(lài) 造成了部分青少年情感冷漠、 自閉，焦慮，使不少青少年成為“手機(jī)綜合癥”的受害者。第 2 課第二課時(shí) 合理利用網(wǎng)絡(luò)1. （教材 P17）你如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)？參考答案（ 1) 奶奶和爸爸的觀點(diǎn)都是片面的。 奶奶的觀點(diǎn)只看到了網(wǎng)絡(luò)的弊， 否認(rèn)了網(wǎng)絡(luò)的利

13、。 相反，爸爸的觀點(diǎn)只看到了網(wǎng)絡(luò)的利， 忽視了網(wǎng)絡(luò)的弊。(2) 我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的兩面性，用其所長(zhǎng)、避其所短，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)生活的積極促進(jìn)作用， 享受健康交往帶來(lái)的樂(lè)趣。 我們要提高媒介素養(yǎng)， 積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、 促進(jìn)溝通、完善自我等等。2. （教材 P17）你有沒(méi)有遇到過(guò)右圖中的問(wèn)題？網(wǎng)絡(luò)還給你帶來(lái)哪些困擾？參考答案：遇到過(guò)。例如使視力下降、學(xué)習(xí)成績(jī)下滑、現(xiàn)實(shí)中與好朋友的聯(lián)系少了、和父母交流溝通的時(shí)間少了等。3. （教材 P19）你怎么看待貼吧里的這種現(xiàn)象？如果你是小林，你會(huì)以其人之道還治其人之身嗎？為什么？參考答案（ 1) 貼吧里的這種現(xiàn)象既是不道德的行為，也是違法行為。(2) 不

14、會(huì)。因?yàn)? 恪守道德、遵守法律是網(wǎng)絡(luò)生活的基本準(zhǔn)則。每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的網(wǎng)絡(luò)言論負(fù)責(zé)， 不惡意攻擊他人。 只有自覺(jué)遵守道德和法律，才能做一名負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)參與者。4. （教材 P20）你還知道哪些類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)公益行動(dòng)？談?wù)勀愕母惺?。參考答案提?: 如家住在江蘇省徐州市豐縣的徐志玲，女兒2017年 2 月被確診為急性淋巴細(xì)胞白血病， 下了病危通知書(shū)。 她們一家人的積蓄加上親戚朋友資助的錢(qián)，大概能湊20 萬(wàn)元，而這目前來(lái)看只夠前期的化療和各種檢查費(fèi)用。 為陪孩子治療， 一家人失去了收入來(lái)源，至于以后骨髓移植和術(shù)后。可能出現(xiàn)排異反應(yīng)所需要的費(fèi)用，夫 妻倆一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。在病友的推薦下，徐志玲在愛(ài)心籌大病

15、救助 平臺(tái)發(fā)起籌款，向社會(huì)好心人祈求援手。讓一家人沒(méi)想到的是，求助 信息發(fā)出一天時(shí)間， 經(jīng)過(guò)上萬(wàn)次分享和兩萬(wàn)多次幫助， 一家人收獲了50 萬(wàn)元愛(ài)心款，看到久未聯(lián)系的同學(xué)朋友，還有很多素不相識(shí)的陌生人紛紛伸出援手，徐志玲感動(dòng)得無(wú)以言表。4. （教材 P20）我的感受 : 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)思維做公益，可以讓公益籌款變得簡(jiǎn)單便捷， 讓公益組織的執(zhí)行更加公開(kāi)透明， 讓各類(lèi)社會(huì)資源通過(guò)更高效的渠道參與公益，更好地為社會(huì)公眾服務(wù), 讓社會(huì)力量能有序、有效地參與政府部門(mén)推動(dòng)和解決救急難工作。5. （教材 P20）就網(wǎng)齡、使用網(wǎng)絡(luò)的目的和內(nèi)容、 每周使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)長(zhǎng)等內(nèi)容， 設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)查，開(kāi)展調(diào)查，了解班級(jí)同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的情況，并就存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議。參考答案提示 : 結(jié)合本班實(shí)際情況設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并開(kāi)展調(diào)查，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷找出同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)存在的問(wèn)題， 并提出切實(shí) 可行的建議，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要合理使用網(wǎng)絡(luò)， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用， 自覺(jué)抵制不良信息，控制上網(wǎng)的時(shí)間，做網(wǎng)絡(luò)的主人。第三課第 1 課時(shí) 維護(hù)秩序1. （教材 P22