秋部編人教版八年級上冊道德與法治教材活動課習題答案(全冊)

1、第 PAGE 10 頁 共 51 頁2 0 1 8 秋人教 版道德與法治八年級上冊教材活動課答案第 1 課時 我與社會（教材 P3） (1) 結合以上情境和你的經驗，說說我們可以通過哪些方式了解社會生活。(2) 在參與社會生活的過程中，你有哪些感受？參考答案（ 1) 參與社會實踐活動；進行社會調查；讀報紙； 等等。(2) 感受到我們的國家正在發(fā)生越來越大的變化；上網查詢；感受 到社會生活是絢麗多彩的； 感受到自己與人交往溝通的能力有了提高； 等等。（教材 P4）暑假里，哪些事情讓你印象深刻？把你的感受寫下來, 與同學分享。參考答案提示: 暑假生活過得豐富多彩，可從中選擇一件有趣的事，比如參觀博

2、物館、游覽風景名勝、參加夏令營活動等， 己的感受。（教材 P5）同一個人，為什么身份不同？寫下來并說出自向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學的父母、學校的校工 , 你分別應該怎樣介紹？參考答案（ 1) 因為人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中， 一個人有著不同的身份。 (2) 向未曾謀面的親戚介紹自己：我是 xxx 的兒子；向爸 爸的同事介紹自己：我是您的同事xxx 的孩子；向同學的父母介紹自己：我是您的孩子xxx 的同學；向學校的校工介紹自己：我是學校（教材 P6）xx 班級的學生。這些人通過哪些方式與你產生聯系？他們的存在對你產生了怎樣的影響？結合你繪

3、制的社會關系網絡圖和生活經驗， 個人與社會的關系。說說你如何 理解參考答案（ 1) 父母通過血緣關系的方式與我產生聯系；同學、老師、食堂的廚師通過業(yè)緣關系的方式與我產生聯系；公交車司機、銀行職員通過地緣關系的方式與我產生聯系。4. （教材 P6）（ 2）父母撫養(yǎng)教育我；老師教給我知識和方法技巧人的道理；同學讓我懂得了要團結友愛，互幫互助；公交我出行提供了方便；等等。, 教給 我做車司機為（ 3）個人都是社會的一員，個人是社會的有機組成部分。人們在社會交往中形成了各種社會關系, 這些社會關系構成了人類賴以生存的社會。如果把個人看成點 , 把人與人的關系看成線， 那么由各種關系連接成的線就織成一張

4、“大網” ，每個人都是社 會這張“大網”上的一個“結點” 。第 2 課時 在社會中成長（教材 P6）你是否有與小東類似的經歷？與同學交流分享你的付出和收獲。參考答案：有。例如，和大家一起參加所在小區(qū)的衛(wèi)生大掃除活動。在活動中 , 雖然付出了時間和精力，但是收獲了潔凈和高了與人交往的能力、團結協作能力和語言表達能力。（教材 P7）愉悅，提結合上圖，說明食物、學習用品、衣服等是怎樣生產出來的。參考答案：食物是食品廠的工人加工制作出來的, 學習用品是工廠的工人生產出來的，衣服是服裝廠的叔叔阿姨縫紉出來的。（教材 P8）結合圖片和你參加的社會實踐活動，談談如何養(yǎng)成親社會行為。參考答案：（ 1) 要學會

5、謙讓、分享和助人；（ 2) 要關心社會發(fā)展；（ 3) 要積極投身于社會實踐；（ 4) 要主動關心社會，積極融入社會，奉獻社會，實現自己的人生價值；等等。（教材 P9）從小到大， 我們讀過很多成功人物的故事。 以你感興趣的一個人為例，參考下面的提示，探究其成長過程。主人公對成長環(huán)境有怎樣的認識和判斷？ 主人公是怎樣確立自己人生志向的？主人公是如何利用社會條件實現人生目標的？ 主人公為社會作出了哪些貢獻？社會對主人公作出了怎樣的評價？參考答案提示：如姚明。姚明很小的時候立下雄心壯志。6 歲看美國哈里籃球隊在上海表演，知道了NBA。9 歲進上海市業(yè)余體校。14 歲進上海市青年男子籃球隊，4. （教材

6、 P9）第一次在電視上看到 NBA的比賽。17 歲進中國國家青年 籃球隊、上海東方籃球俱樂部。 18 歲到美國參加籃球夏令營見到喬丹。 18 歲進入中國國家男子籃球隊。 22 歲開 始 NBA之旅。短短 8 年（其中還缺席 1 個賽季）姚明已經讓自己的 12 項數據載人了火箭史冊，直追奧拉朱旺。姚明已經為火箭征戰(zhàn)了 481 場比賽，居隊史第十位。 2011 年 7 月 25 日，為表彰姚明為中國體育事業(yè)和籃球事業(yè)作出的突出貢獻，中國奧委會決定授予姚明 “中國奧林匹克 金質獎章”。作為中華骨髓庫志愿者， 姚明及其國家隊隊友參與了中華骨髓庫相關公益推廣活動， 同時宣傳捐獻造血干細胞的科學道理和社會

7、意義， 并呼吁社會為中華骨髓庫以及白血病患者的治療工作募捐善款。 他是我們中學生的榜樣， 更是我們中國人的驕傲。第 2 課第一課時 網絡改變新世界1. （教材 P10）（ 1）生活中，你經常借助互聯網做哪些事情？（ 2）如果沒有互聯網，人們的生活會變成什么樣？參考答案（ 1) 交友、查資料、購買物品、看新聞、玩游戲等。(2) 信息傳遞會很慢；我們結交不到更多的朋友； 工作效 率低下； 等等。2. （教材 P11）結合上圖和生活經歷，說說網絡給人際交往方式帶來的影響。參考答案： 打開網頁，就等于與世界握手。 網絡交往超越了空間，實現了古人“天涯若比鄰”的夢想。網絡交往擴大了我域、對象，改變了以往

8、的交往方式，豐富了我們的們交往的領人生經驗。通過網絡，我們可以隨時隨地與地球上任何角落變成了“雞犬之聲相聞”的地球村，人們使相隔萬里，也如近在咫尺。3. （教材 P12）的人交流、互動，世界不再“老死不相往來” ，縱你有網絡購物的經歷嗎？如果有，你通過網絡購買過哪些商品？互聯網給我們的生活帶來哪些便利？ 參考答案：（ 1) 有。購買過食品、服裝、學習用品等等。（ 2）借助互聯網，不用舟車勞頓，我們就可以結交朋友、查閱資料、學習新知、購買物品、求醫(yī)問藥、休閑娛樂從而大大節(jié)約了成本，提高了效率。4. （教材 P13）請你了解使用方法， 并就生活中的一些問題， 嘗試向有關部門反映。參考答案（1) 有

9、利于政府更深人地了解社情民意， 履行法定職責， 更好地服務人民；豐富了民主形式、拓寬了民主渠道，使人們更加便利、有序地參與社會生活和政治生活； 對保障公民的知情權、 參與權、表達權、監(jiān)督權發(fā)揮著重要作用；等等。(2) 提示；可結合公共場所存在的問題、環(huán)境問題、教育公平問題等向有關部門反映。5. （教材 P13）根據你的經驗，物聯網還有哪些常見的應用？參考答案：物聯網用途廣泛 , 遍及智能交通、環(huán)境保護、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測、老人護理、個人健康、花卉栽培、水系監(jiān)測、食品溯源、敵情偵查和情報搜集等多個領域。6. （教材 P14）網絡謠言有什么危害？怎樣防范網絡

10、謠言？參考答案（ 1) 網絡謠言加劇社會恐慌；侵犯公民的合法權益；污染了網絡環(huán)境；擾亂了公共秩序；敗壞了社會風氣；損害了公共利益和當事人的聲譽；等等。(2) 國家建立、健全相關法律法規(guī)，對網絡謠言的性質、責任認定、損害賠償以及管理的主體、 程序、監(jiān)督等都需要給予明確的界定；要充分發(fā)揮行政機關在網絡謠言治理中的主導功能； 律，文明上網 , 不信謠，不傳謠。7. （教材 P16）你或家人遇到過個人信息泄露的事情嗎？我們應如何保護自己的個人信息？廣大網民守法自參考答案（ 1) 遇到過。如我在網購過程中遭遇個人信息泄露的事情。(2) 必須加強網絡信息安全意識，學會自我保護；最基本的是在安全的網絡環(huán)境下

11、使用個人電腦并安裝防火墻； 不要輕易使用安全性不強的公共網絡和網吧的網絡； 要審慎對待個人信息， 不要輕易將重要的私人信息存人網絡；不要在任何搜索的信息。8. （教材 P16）社交網站、博客留下可供反向結合上述材料，分小組討論：新媒體給我們的生活帶來的利與弊。參考答案：（ 1) 利: 強大的搜索功能。 網絡強大的捜索功能為我們的學習、生活提供了便利。 這在很大程度上節(jié)省了 我們的時間與精力 , 提高了我們的工作、學習的效率。 快捷的交流平臺。人們可以隨時隨地與對方進行視頻聊天。方便快捷、省時省錢。為人們的信息交流提供了極大的便利。 時尚的購物選擇。隨著社會節(jié)奏的加快，人們能夠自由上 街購物的時

12、間日益減少。網上購物免去了上街購物的繁瑣程序, 節(jié)約了大量時間。8. （教材 P16）(2) 弊: 新媒體摧殘人的斗志。 網絡游戲對青少年的危害: 腐蝕他們的心智， 摧殘他們的斗志 , 引他們走向黑暗的深淵。 同樣, 手機在為青少年提供便捷的同時， 也在潛移默化中 影響著他們的思想、 行為。手機不離身。 對手機的過分依賴 造成了部分青少年情感冷漠、 自閉，焦慮，使不少青少年成為“手機綜合癥”的受害者。第 2 課第二課時 合理利用網絡1. （教材 P17）你如何看待奶奶和爸爸的觀點？我們應該如何利用網絡？參考答案（ 1) 奶奶和爸爸的觀點都是片面的。 奶奶的觀點只看到了網絡的弊， 否認了網絡的利

13、。 相反，爸爸的觀點只看到了網絡的利， 忽視了網絡的弊。(2) 我們要正確認識網絡的兩面性，用其所長、避其所短，發(fā)揮網絡交往對生活的積極促進作用， 享受健康交往帶來的樂趣。 我們要提高媒介素養(yǎng)， 積極利用互聯網獲取新知、 促進溝通、完善自我等等。2. （教材 P17）你有沒有遇到過右圖中的問題？網絡還給你帶來哪些困擾？參考答案：遇到過。例如使視力下降、學習成績下滑、現實中與好朋友的聯系少了、和父母交流溝通的時間少了等。3. （教材 P19）你怎么看待貼吧里的這種現象？如果你是小林，你會以其人之道還治其人之身嗎？為什么？參考答案（ 1) 貼吧里的這種現象既是不道德的行為，也是違法行為。(2) 不

14、會。因為: 恪守道德、遵守法律是網絡生活的基本準則。每個人都應該對自己的網絡言論負責， 不惡意攻擊他人。 只有自覺遵守道德和法律，才能做一名負責的網絡參與者。4. （教材 P20）你還知道哪些類似的網絡公益行動？談談你的感受。參考答案提示 : 如家住在江蘇省徐州市豐縣的徐志玲，女兒2017年 2 月被確診為急性淋巴細胞白血病， 下了病危通知書。 她們一家人的積蓄加上親戚朋友資助的錢，大概能湊20 萬元，而這目前來看只夠前期的化療和各種檢查費用。 為陪孩子治療， 一家人失去了收入來源，至于以后骨髓移植和術后?？赡艹霈F排異反應所需要的費用，夫 妻倆一點辦法都沒有。在病友的推薦下，徐志玲在愛心籌大病

15、救助 平臺發(fā)起籌款，向社會好心人祈求援手。讓一家人沒想到的是，求助 信息發(fā)出一天時間， 經過上萬次分享和兩萬多次幫助， 一家人收獲了50 萬元愛心款，看到久未聯系的同學朋友，還有很多素不相識的陌生人紛紛伸出援手，徐志玲感動得無以言表。4. （教材 P20）我的感受 : 通過互聯網思維做公益，可以讓公益籌款變得簡單便捷， 讓公益組織的執(zhí)行更加公開透明， 讓各類社會資源通過更高效的渠道參與公益，更好地為社會公眾服務, 讓社會力量能有序、有效地參與政府部門推動和解決救急難工作。5. （教材 P20）就網齡、使用網絡的目的和內容、 每周使用網絡時長等內容， 設計一份調查問查，開展調查，了解班級同學使用網絡的情況，并就存在的問題提出改進建議。參考答案提示 : 結合本班實際情況設計調查問卷并開展調查，通過調查問卷找出同學使用網絡存在的問題， 并提出切實 可行的建議，讓同學們認識到要合理使用網絡， 充分發(fā)揮網絡的積極作用， 自覺抵制不良信息，控制上網的時間，做網絡的主人。第三課第 1 課時 維護秩序1. （教材 P22