小學(xué)中年級(jí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究 (2)

1、PAGE PAGE 6小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的策略研究開題報(bào)告請(qǐng)按統(tǒng)一的申請(qǐng)表模版填寫一、課題的提出 新課程改革要求我們，要面向全體學(xué)生，不能只培養(yǎng)尖子生，必須讓所有學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。因此，有效地轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的有效舉措。通過該課題的研究，使教師的研究能力得到加強(qiáng)，使教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，并總結(jié)出語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化的新思路、新方法。由于我校是縣城一所龍頭小學(xué)，是一所百年老校，不管是師資力量、育人環(huán)境還是教學(xué)設(shè)施的配備都是一流的，教育教學(xué)質(zhì)量高于其他兄弟學(xué)校，農(nóng)村大部分人為了孩子有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境、好

2、的學(xué)習(xí)成績(jī)，想法設(shè)法把孩子轉(zhuǎn)入我們學(xué)校，這就使學(xué)困生人數(shù)逐年遞增，所以學(xué)困生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是一直困擾我們每個(gè)教師的問題，又因?yàn)榧议L(zhǎng)文化程度偏低，他們?nèi)狈?duì)孩子學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)與引導(dǎo)，又為生計(jì)而疲于奔波，父母的思想認(rèn)識(shí)和言談舉止直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)，影響著孩子的健康成長(zhǎng)；教師工作量極其繁重，對(duì)學(xué)困生的心理關(guān)注、思想教育不夠，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)因時(shí)間，人力等問題，心有余而力不足。以上主要原因?qū)е挛倚W(xué)困生現(xiàn)狀不容樂觀。這一部分學(xué)困生自己上課時(shí)聽不懂課，自己學(xué)不好還會(huì)影響到其他學(xué)生聽課，上課搞小動(dòng)作、說閑話，往往會(huì)影響一大片同學(xué)，到了中高年級(jí)，他們逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)前途感到渺茫。 對(duì)一所

3、學(xué)校，一個(gè)班級(jí)來說，多一兩個(gè)學(xué)困生表面上好像無關(guān)緊要，可對(duì)于一個(gè)家庭來講，那就是一個(gè)家庭全部的希望，所以，對(duì)于每一個(gè)孩子的發(fā)展我們都不容忽視。為了使學(xué)生能做到自信、自強(qiáng)、自尊、自愛和自立，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，教給學(xué)習(xí)方法，發(fā)展他們的能力，使他們既能順利完成學(xué)業(yè)，又能全面、主動(dòng)發(fā)展，達(dá)到全面提高素質(zhì)的基本要求，從根本上保證義務(wù)教育的質(zhì)量，科學(xué)的做好學(xué)困生的研究、轉(zhuǎn)化工作，消除學(xué)困生的心理障礙，本課題研究意義重大。 二、研究的基本內(nèi)容、思路和方法 為了使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，就必須對(duì)學(xué)困生的自然現(xiàn)象進(jìn)行深入的了解和研究。在諸多小學(xué)生學(xué)困生形成的原因中，學(xué)習(xí)

4、方式與習(xí)慣、心理障礙是重要因素。要促使他們的轉(zhuǎn)化，就要排除其自卑心理，發(fā)揚(yáng)閃光點(diǎn)；排除其戒備心理，彌合融洽點(diǎn)；排除其惰性心理，強(qiáng)化勤奮點(diǎn)；排除其厭學(xué)心理，激活樂學(xué)點(diǎn)。學(xué)困生是一個(gè)可發(fā)展、可造就的“活動(dòng)人”，是一個(gè)可開采、可挖掘的資源人。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生將來都是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 三、研究的主要內(nèi)容： 在探索學(xué)困生成因的基礎(chǔ)上，分清學(xué)困生的類型及特點(diǎn)，尋求轉(zhuǎn)化他們的不同的方法策略，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作，是本課題研究的核心內(nèi)容。 我們具體從以下幾個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致研究： 1、學(xué)困生的成因及心理分析的研究。 2、良好的師生關(guān)系的研究。 3、學(xué)習(xí)興趣與自信心培養(yǎng)的研究。 4、學(xué)

5、校、社會(huì)和家長(zhǎng)如何形成合力，共同做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方面的研究。 四、研究目標(biāo)： 通過研究，希望能找到一些培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略，以指導(dǎo)自己今后的教學(xué)工作，也為同行提供一點(diǎn)借鑒和幫助。1、通過本課題的研究，將素質(zhì)教育的理念和實(shí)踐相結(jié)合，糾正教育實(shí)踐中的不良育人觀，在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)教師思想觀念及教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換，形成對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中學(xué)困生學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，促進(jìn)教育公平。2、通過本課題的研究，讓學(xué)困生學(xué)會(huì)交流、合作與討論，建立和諧的師生、生生關(guān)系，溝通情感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每位學(xué)困生在寬松、和諧的環(huán)境中獲得成功的體驗(yàn)，優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷

6、提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3、通過本課題的研究，摸索出一條提高學(xué)困生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)困生良好個(gè)性和健全人格的新路子，探索學(xué)困生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的新方法、新策略。五、研究的思路與方法： 學(xué)困生總的來講分為兩類，一類假象學(xué)困生。這類學(xué)生成為學(xué)困生，都是非智力因素所致，一般是家庭及社會(huì)的不良因素和影響造成的，通過轉(zhuǎn)化會(huì)成為優(yōu)秀生；另一類是真正意義上的學(xué)困生，那就是即使學(xué)生盡力，也很難收到理想的效果。所以在轉(zhuǎn)化方法上有很大的區(qū)別，不能一概而論。這兩類雖然有不同的特點(diǎn)，但是說起轉(zhuǎn)化，都有一定的難度。教師們年年都在轉(zhuǎn)化學(xué)困生，年年又會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)困生，有的時(shí)候上學(xué)期的學(xué)困生到了本學(xué)期仍然學(xué)困生。老師也都在試著多給他們一點(diǎn)愛

7、心、耐心、保護(hù)的心、指導(dǎo)的心，可他們?nèi)匀焕^續(xù)學(xué)困。轉(zhuǎn)化學(xué)困生非一日之功，不能操之過急，要求過高。 結(jié)合學(xué)校，學(xué)困生實(shí)際情況，“學(xué)困生問題的研究與轉(zhuǎn)化”課題的基本設(shè)想是：針對(duì)學(xué)困生的不同心理，察言觀色，講究方法；針對(duì)學(xué)困生的不同成因，追要溯源，對(duì)癥下藥；取得家長(zhǎng)的有力配合，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，動(dòng)員社會(huì)力量，共同關(guān)注；幫助學(xué)困生樹立自信，體驗(yàn)成功。盡一切可能，用一切力量轉(zhuǎn)化學(xué)困生，逐步縮小學(xué)困生的差距與比例。 六、在課題研究的具體操作中，主要方法有： (1)文獻(xiàn)研究法。課題組成員統(tǒng)一認(rèn)真學(xué)習(xí)教育心理學(xué)中有關(guān)學(xué)習(xí)理論，為從事課題研究提供正確可靠的理論依據(jù)；搜集有關(guān)資料，了解國(guó)內(nèi)外有關(guān)語(yǔ)文學(xué)困生研究的已有成

8、果、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，作為課題研究的經(jīng)驗(yàn)借鑒。(2)個(gè)案研究法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定研究對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立個(gè)案登記表，首先進(jìn)行全面、深入的考察和分析，其后對(duì)其施加影響并跟蹤觀察，從觀察記錄中作出深入的理性分析研究，得出比較科學(xué)的事實(shí)結(jié)論。 （3）調(diào)查研究法：在調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)比研究，使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效。 （4）行動(dòng)研究法：通過研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織下，由各學(xué)科教研組長(zhǎng)牽頭，制定轉(zhuǎn)化本學(xué)科學(xué)困生、全面提高教學(xué)質(zhì)量的科研方案。在實(shí)施研究中逐步完善。定期與學(xué)困生家長(zhǎng)交談，提高家長(zhǎng)家教素質(zhì)與能

9、力。定期召開學(xué)困生座談會(huì)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。 （5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。根據(jù)專題研究計(jì)劃，對(duì)各階段或全過程研究進(jìn)行分析概括，揭示內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，使之上升到教育理論高度，促進(jìn)感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，最終形成比較科學(xué)的、系統(tǒng)的、行之有效的語(yǔ)文學(xué)困生工作經(jīng)驗(yàn)與理論。七、實(shí)施步驟 準(zhǔn)備階段： （2013. 10.15.2013.10.23)規(guī)劃階段。主要工作：組建課題組，落實(shí)人員分工，設(shè)計(jì)課題研究計(jì)劃、方案，確定研究目標(biāo)、內(nèi)容、措施、方法等，報(bào)相關(guān)部門審批、立項(xiàng)。實(shí)施階段： （2013. 10.232014.3.31）開題研究階段：對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，建立學(xué)生檔案，對(duì)搜集數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析、歸納、得出有意義的研究結(jié)論，撰寫論