(新教材)青島版五四制四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元全套教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用科目四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課題10 .燈泡亮了課型備課人課時(shí)第一課時(shí)新授課【教學(xué)目標(biāo)】1、能用導(dǎo)線(xiàn)、燈泡等材料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并做實(shí)驗(yàn)紀(jì)錄；能應(yīng)用己 有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象做假設(shè)性解釋?zhuān)荒苤谱骱?jiǎn)易科學(xué)模型。2、能對(duì)電提出想知道的問(wèn)題；體驗(yàn)與人合作的愉快和科學(xué)探究的樂(lè)趣；愿意 合作交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。3、知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、用電器四部分組成；能用 導(dǎo)線(xiàn)、燈泡、電池等連接一個(gè)簡(jiǎn)單的電路；知道開(kāi)關(guān)的功能?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.學(xué)生能用導(dǎo)線(xiàn)、燈泡、電源、開(kāi)關(guān)連接一個(gè)簡(jiǎn)單

2、電路。2.知道一個(gè)完整的電路主要由電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線(xiàn)、用電器四部分組成。【器材準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：電流實(shí)驗(yàn)盒、手電筒；制作教學(xué)用以輔助教學(xué)、等【教學(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課 師：今天老師給每個(gè)小組的同學(xué)都帶來(lái)了一個(gè)小禮物盒，請(qǐng)同學(xué)們拆開(kāi)看看。（學(xué)生打開(kāi)盒子，兩個(gè)手電筒）認(rèn)識(shí)嗎？這種便攜式的照明工具給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。會(huì)使用它嗎？每?jī)扇?一個(gè)手電筒玩一玩，再交換玩一玩，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（讓學(xué)生玩手電 筒，填記錄表“我的發(fā)現(xiàn)”） 我 的 發(fā) 現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)我觀察到的手電筒主要組成部我的思考件一個(gè)手電筒燈泡亮的秘密（ ） 一個(gè)手電筒（ ）（二）探究手電筒的秘密.師：現(xiàn)在同學(xué)們發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一種是手

3、電筒亮了，一種是手電筒不亮。同 學(xué)們想不想知道看上去一個(gè)模樣的手電筒為什么一個(gè)亮而另一個(gè)不亮？資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用精品文檔用心整理要想知道手電筒發(fā)亮的秘密，最好的辦法是我們把手電筒拆開(kāi)來(lái)，仔細(xì)研究一 下手電筒的構(gòu)造。.拆開(kāi)之前，老師提四點(diǎn)建議：第一，要注意安全；第二，要注意按順序擺放 拆下來(lái)的器件；第三，觀察完之后，把亮的手電筒再按順序組裝好；第四，仔 細(xì)觀察，看那個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的秘密最多，并把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在“發(fā)現(xiàn)”記錄單上。.學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。.師：請(qǐng)小組內(nèi)同學(xué)推薦一個(gè)代表根據(jù)表格展示“我的發(fā)現(xiàn)”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)剛才的拆、裝手電筒，你們都想到

4、了什么？.下面我們把不亮的手電筒再組裝上缺少部件，讓它也亮起來(lái)。看哪個(gè)小組以 最快的速度讓燈泡亮起來(lái)！.師：這節(jié)課，我們就是要一起來(lái)研究燈泡亮了的秘密。（板書(shū)課題（1）出示:探尋燈泡亮的秘密（2）（出示：電燈泡的構(gòu)造）小燈泡的構(gòu)造是怎樣的？外面有玻璃罩，金屬螺 蚊，下面有金屬點(diǎn)，通電后會(huì)發(fā)光發(fā)熱。（3）手電筒上的開(kāi)關(guān)作用可大了（師演示開(kāi)關(guān)）能控制小燈泡亮滅。（4）筒里面的鐵片和下面的彈簧就相當(dāng)于導(dǎo)線(xiàn)。（引出導(dǎo)線(xiàn)）師：手電筒里有這么多東西，我們一起來(lái)看看它們是怎樣連接在一起的。（出 示:手電筒內(nèi)部構(gòu)造連接后，按開(kāi)關(guān)電流通、燈泡亮）（三）連一連，使小燈泡亮起來(lái)。師：那小燈泡是怎樣亮起來(lái)的呢？下面我

5、們就實(shí)際操作一下，讓燈泡在我們手 中亮起來(lái)。要想使小燈泡亮起來(lái)，得需要有什么？.師：同學(xué)們能試著介紹實(shí)驗(yàn)材料嗎？（出示開(kāi)關(guān)、電池夾、小燈座）.學(xué)生動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手合作把這些材料接一接，連一連，使燈泡亮起 來(lái)?。ń處熝惨?，提醒學(xué)生使用電池時(shí)注意正負(fù)極的正確安裝，不能用導(dǎo)線(xiàn)直 接把電池的正負(fù)極連起來(lái)。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】10.燈泡亮了電池 開(kāi)關(guān) 導(dǎo)線(xiàn) 燈泡（完整的電路圖）教學(xué)反思：精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供免皆交流使用精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供免皆交流使用科目四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課題11.導(dǎo)體和絕緣體課型備課人課時(shí)第一課時(shí)新授課教學(xué)目標(biāo):.能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理推斷猜想，做簡(jiǎn)單的

6、探究性實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。.體驗(yàn)與人合作及成功的喜悅，愿意用證據(jù)驗(yàn)證假設(shè)。.知道有的材料容易導(dǎo)電，有的不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、絕緣體，能 區(qū)分常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。教學(xué)重難點(diǎn)：知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電，了解什么是導(dǎo)體、 絕緣體，能區(qū)分常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體；知道科學(xué)探究的過(guò)程教師準(zhǔn)備材料：電池、電池盒、小燈泡、開(kāi)關(guān)、小燈座各1個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)5根）、鋁 片、銅絲、橡皮、鐵絲、鑰匙、毛線(xiàn)、瓷勺、泡沫等、碳棒、木條、紙片等。 一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課老師就和大家一起做幾個(gè)游戲。做游戲要注意：1、要分工合作好。2、仔細(xì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。3、注意 動(dòng)腦筋，做游戲要有所發(fā)現(xiàn)。2、下面我們就進(jìn)行第一個(gè)游

7、戲，“燈泡亮了二（1）要求桌上的材料，想辦法讓小燈泡亮起來(lái)。比一比哪個(gè)小組合作好，能最先讓小燈泡亮起來(lái)。（2）學(xué)生連接簡(jiǎn)單電路（3）教師評(píng)價(jià)：現(xiàn)在每個(gè)小組都成功地讓小燈泡亮起來(lái)了，用掌 聲祝賀我們自己和大家。（4）當(dāng)我們把鋁片連入電路中，小燈炮亮了，說(shuō)明電能從鋁片中 流過(guò)，我們說(shuō)鋁片能導(dǎo)電。（板書(shū)：導(dǎo)電）。把鋁片換成銅絲，大家看到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？再把銅絲換成木條，大家再仔細(xì)觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？說(shuō)明了什 么？二、探究活動(dòng)（一）假設(shè)猜想.導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，有些物體能導(dǎo)電，有些物體不能導(dǎo)電，接下來(lái)，資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用精品文檔用心整理我們做第二個(gè)游

8、戲，“考一考、猜一猜:.小組商量一下，把猜想結(jié)果記錄在左欄內(nèi)（每組發(fā)一張記錄單）， （后有附表設(shè)計(jì)以畫(huà)“表示和畫(huà)的符號(hào)代表）.學(xué)生猜測(cè)、記錄.學(xué)生匯報(bào)：找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你們組的猜測(cè)結(jié)果。剛才的結(jié)果只是猜測(cè)，到底對(duì)不對(duì)呢？你有什么辦法能驗(yàn)證一下嗎? （學(xué)生說(shuō)方法）（二）實(shí)驗(yàn)探究.導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行第三個(gè)游戲“做一做”。驗(yàn)證剛才的猜 測(cè)是否正確。.學(xué)生驗(yàn)證：學(xué)生驗(yàn)證小組合作好，邊驗(yàn)證邊做記錄，把結(jié)果記 在右欄內(nèi)。.同學(xué)們研究很認(rèn)真，都有了自己的發(fā)現(xiàn)和收獲，哪個(gè)小組的同學(xué)愿 意匯報(bào)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。.學(xué)生匯報(bào).如再有爭(zhēng)議，教師可以讓學(xué)生再重復(fù)做一遍，讓學(xué)生分析問(wèn)題可能 出現(xiàn)在哪里。.導(dǎo)語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系的，科

9、學(xué)家的偉大實(shí)驗(yàn)也往往是經(jīng)過(guò)上百上千次的實(shí) 驗(yàn)才完成的，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與猜測(cè)活動(dòng)（三）交流探究成果小組討論匯報(bào)：師小結(jié)：剛才同學(xué)們起的名字都很好。我們把鋁片、銅絲等能導(dǎo)電的 物體叫導(dǎo)體；像木片、塑料等不能導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書(shū)：導(dǎo)體、絕緣 體）對(duì)于同一種物體導(dǎo)電性沒(méi)有絕對(duì)的能與不能，因此，我們說(shuō)容易導(dǎo)電的物 體叫導(dǎo)體，不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。（板書(shū)：容易、不容 易）（四）成果升華1、通過(guò)大家舉例，我們知道導(dǎo)體、絕緣體，在生活中應(yīng)用非常廣 泛。下面我們準(zhǔn)備再做一個(gè)游戲，“辯論”游戲，辯一辯導(dǎo)體、絕緣體誰(shuí)的木 領(lǐng)大。2.指導(dǎo)學(xué)生辯論精品文檔用心整理3、分組：根據(jù)學(xué)生認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大分成兩大組（導(dǎo)

10、體、絕緣 體）。4、同組討論：給學(xué)生充分的討論時(shí)間。5、學(xué)生開(kāi)始辯論。三、總結(jié)1、轉(zhuǎn)眼一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課你都有哪些收 獲？四、拓展作業(yè)課下，同學(xué)們就用這種科學(xué)的研究方法，調(diào)查我們周?chē)奈锲?，哪?地方用導(dǎo)體，哪些地方用絕緣體，想一想人們這樣設(shè)計(jì)的原因是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：11導(dǎo)體和絕緣體導(dǎo) 體容易導(dǎo)電絕緣體不容易導(dǎo)電課后反思：精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用精品文檔用心整理資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用科目四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課題12.安全用電課型備課人課時(shí)第一課時(shí)新授課【教學(xué)目標(biāo)】. 了解安全用電常識(shí)。.會(huì)查閱資料及其它信息資源，搜集和整理安全用電的相關(guān)資料。

11、.培養(yǎng)小組合作交流的意識(shí)，使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)帶來(lái)好處， 也可能產(chǎn)生負(fù)面影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】. 了解安全用電常識(shí)。.使學(xué)生知道科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類(lèi)與社會(huì)帶來(lái)好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響?！酒鞑臏?zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：搜集和整理有關(guān)安全用電方面的圖片及文字資料（一）談話(huà)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，星期天你們?cè)诩依锒几墒裁茨兀?有一位同學(xué)叫小明，我們來(lái)看 看他星期天都干了些什么？出示投影；四幅圖（圖1小明在電線(xiàn)下放風(fēng)箏，圖2小明在電線(xiàn)上晾衣服，圖 3小明濕著手插插座，圖4小明自己亂接電線(xiàn)） 同學(xué)們討論：資料來(lái)源于收集整理 僅供免皆交流使用資料來(lái)源于收集整理 僅供先僑交流使用精品文檔用心整理1.小明這樣做對(duì)嗎？為

12、什么？ 2.說(shuō)一說(shuō)電可以給人類(lèi)帶來(lái)那些危害？ 小組 結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生的回報(bào)投影或放視頻資料并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，由于人是導(dǎo) 體，所以不正確地用電，會(huì)導(dǎo)致人觸電，輕者可以使人受傷或傷殘，重者可以 使人死亡，因此，我們要知道安全用電，這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣安全用 電。板書(shū)：安全用電。（二）學(xué)習(xí)新課1.談話(huà)：我們?cè)谏钪袘?yīng)怎樣安全用電呢？ 2.教師提問(wèn)：（1）在擦燈泡時(shí)應(yīng)注意什么？（關(guān)電源用干布擦）（2）在拔插座時(shí)，手能碰到插座的金屬部分嗎？（不能）（3）遇到家用電器著火應(yīng)怎么辦？（先切斷電源。在滅火.）（4）電源開(kāi)關(guān)外殼和電線(xiàn)絕緣有破損時(shí)，應(yīng)怎么辦？（讓大人或電工修好， 自己不能亂動(dòng)。）（5）用電淋浴器洗澡時(shí)，應(yīng)注意什么？（一定要切斷電 源）（6）雷雨天時(shí)，能否在樹(shù)下.電線(xiàn)桿下避雨。（不能，以防觸電。）（7）發(fā)現(xiàn)家用電器損環(huán)，能否自己隨便拆卸。（不能，應(yīng)找專(zhuān)業(yè)人員（8）人觸電以后，用什么方法救助。（用木棍。 關(guān)電源）學(xué)生結(jié)合 自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論。提示