教科版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元《聲音》知識(shí)總結(jié)

1、教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)總結(jié)第一單元聲音第1課時(shí)聽聽聲音.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，鳥語花香。.周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活 發(fā)出的聲音。.不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高低、強(qiáng)弱、悅耳、動(dòng)聽、刺耳、難聽、嘈雜等。.聲音有高低強(qiáng)弱的變化。第2課時(shí)物體怎樣發(fā)出聲音.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲 音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形， 但沒發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲）.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水而會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振 動(dòng)了。.百叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器

2、和測(cè)試音高，.振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。.吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。.人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)， 產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課時(shí)聲音是怎樣傳播的.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)， 物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過這些物質(zhì)，把聲音從 一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，我們不能聽到鬧鐘的聲音是因?yàn)椴Ａд謨?nèi) 沒有空氣，鬧鐘振動(dòng)產(chǎn)生的聲音無法通過空氣傳播出來。.把耳朵貼在桌子的一端，聽到的聲音比不貼在桌面上更強(qiáng)。.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋

3、，將音叉浸入水 中，音叉能發(fā)出聲音，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周圍的水也 在振動(dòng)。.聲音的傳播需要一定的條件，聲音在固體、液體、氣體中都能傳 播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。固體傳聲的本領(lǐng)最強(qiáng), 氣體傳聲的本領(lǐng)最弱。.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。所以在月球 上，由于沒有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽不到 聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。.“土電話”是通過拉緊的棉線傳播聲音的。.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課時(shí)我們是怎樣聽到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。聽覺神經(jīng)耽翟 耳道看2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳廓收集聲音耳道傳遞聲波到

4、中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽覺信號(hào)聽覺神經(jīng)將聽覺信號(hào)傳遞到大腦.我們能夠聽到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣 的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽覺神 經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號(hào)，我們就感受到了聲 音。.“聽診器”是通過連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。.耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。減少有害的聲音，對(duì)于保 護(hù)我們的聽力和身體健康是很重要的。鼓膜破了，不會(huì)聽到聲音，但 如果大腦聽覺神經(jīng)等出現(xiàn)問題，也有可能聽不到聲音。.噪音對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^高過強(qiáng)

5、，損傷我們的聽力，所以我們 要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。.保護(hù)我們聽力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳廓，從 而我們聽到的聲音會(huì)更加清楚。第5課時(shí)聲音的強(qiáng)與弱.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)； 物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。單位：分貝（dB）o.要讓同一個(gè)鼓發(fā)出強(qiáng)弱不同的聲音，可以通過輕輕敲擊和用力敲擊 來改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱，輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用 力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。.在日常生活中，我們通常把輕重不同

6、的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。.輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上 下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。.用不同的力量撥動(dòng)拉開一樣長(zhǎng)的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的 幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。.耳朵離聲源越遠(yuǎn).鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽到的聲音就弱；耳朵離聲 源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽到的聲音就強(qiáng)。第6課時(shí)聲音的高與低.聲音的高低可以用音高來描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢（頻率） 決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā) 出的聲音就越低。單位：赫茲（Hz）。.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越高；鋼 尺伸出桌面

7、越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。.有一根橡皮筋，用相同的力彈撥，橡皮筋拉得越緊，聲音就越高， 拉得越松，聲音就越低。.振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，粗與細(xì)比較，細(xì)的聲音越高。.擊打長(zhǎng)短不同釘子時(shí)，釘子越短，發(fā)出的聲音越高。.樂器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、 較低、低。第7課時(shí)讓弦發(fā)出高低不同的聲音.選定一種弦樂器，撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗， 聲音越低。.手指在一根弦上移動(dòng)，使弦振動(dòng)的部分越短，音高越高，使弦振動(dòng) 的部分越長(zhǎng)，音高越低。.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古

8、箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出 高低不同的聲音。.樂器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒有聲音。第8課時(shí)制作我的小樂器.制作我的小樂器，可以從粗細(xì)、長(zhǎng)度、高矮來調(diào)試不同的音。.制作材料：大小樣的七個(gè)瓶子、水、金屬棒、音高標(biāo)簽。制作過程（1）依次在七個(gè)瓶子中從少到多裝上不同量的水，用金屬 棒敲擊瓶子。（2）在各個(gè)瓶子上貼上音高標(biāo)簽。（3）用金屬棒彈奏筒 單樂曲。.小常識(shí)：（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。（2）振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。（3）當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。（4）振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。（5）振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，（如：釘子）短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。（6）振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。.聲音的分類。（1）樂音：通常指那些動(dòng)聽的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī) 律的。（2）噪聲：通常指那些難聽的，令人厭煩的聲音