中南大學網(wǎng)絡教育課程考試(本科)護理教育學

1、中南大學網(wǎng)絡教育課程考試(本科)護理教育學試題考試說明：首先下載試題及標準答卷模版，完成答題后，答卷從網(wǎng)上提交。答卷電子稿命名原則：學號.doc。如：11031020512002.doc。網(wǎng)上提交起止時間：2020年5月10日8：006月30日18：00。試題：一、名詞解釋：本大題5個小題，每小題4分，共20分。培養(yǎng)目標負強化因材施教絕對評價繼續(xù)教育二、簡答題：本大題5個小題，共30分。1.現(xiàn)代教育的一般原則是什么？（5分）護理教學方法選擇的依據(jù)。（5分）3.臨床常用的教學方法有哪幾種？（7分）選擇題編制的原則。（6分）5.良好的護理學專業(yè)師生關系的基本特征有哪些？如何建立？（7分）三、論述題

2、：本大題3個小題，共50分。教師擁有哪些權利？需要承擔哪些義務？（15分）2.你認為傳統(tǒng)課堂講授法存在哪些問題？并給出你的建議。（15分）3.聯(lián)系實際論述“發(fā)現(xiàn)學習法”。（20分）中南大學網(wǎng)絡教育課程考試(本科)護理教育學答卷本人承諾：本試卷確為本人獨立完成，若有違反愿意接受處理。簽名_學號_專業(yè)_學習中心_試題：一、名詞解釋：本大題5個小題，每小題4分，共20分。培養(yǎng)目標答：是指各級各類學校、各專業(yè)培養(yǎng)人才的具體質量規(guī)格與培養(yǎng)要求。負強化答：通過撤銷某一厭惡刺激來提高反應發(fā)生的概率。因材施教答：是指護理教學要考慮學生的身心特點、知識水平和一般接受能力等方面的個別差異，有的放矢地進行有差別的教

3、學；使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。絕對評價答：又稱目標參照性評價，是以某個預定的目標為客觀參照點（如護理教學目標），尋求被評價對象達到客觀標準的絕對位置的評價。繼續(xù)教育答：指為滿足社會需求和職業(yè)發(fā)展，對成人尤其是職場人士在學校教育之后進行的更有針對性的職業(yè)培訓。二、簡答題：本大題5個小題，共30分。1.現(xiàn)代教育的一般原則是什么？（5分）答：人道性原則個性原則創(chuàng)造性原則活動性原則XX性原則護理教學方法選擇的依據(jù)。（5分）答：教學目標教學內容學生的實際特點教師的自身特長教學環(huán)境條件3.臨床常用的教學方法有哪幾種？（7分）答：臨床見習臨床實習4.選擇題編制的原則。（6分）護理教育學第1頁共

4、3頁答：題干應明確規(guī)定題意，措詞清楚明了，準確無誤。選項至少在四個以上，因為選項越多，猜對的可能性越小。選項文字表達力求詳簡一致，最好簡短精煉。不能對正確答案有任何暗示。適當安排干擾答案，使它與題干有一定的邏輯聯(lián)系，并且增加選項之間的相似性。正確答案的位置，可按邏輯順序或時間順序排列，或者隨機排列。5.良好的護理學專業(yè)師生關系的基本特征有哪些？如何建立？（7分）答：特征有：尊師愛生、相互配合XX平等、和諧親密共享共創(chuàng)、教學相長如何建立：營造良好的校園環(huán)境樹立正確的學生觀提高教師自身素養(yǎng)學生必須尊重老師護理教育學第2頁共3頁三、論述題：本大題3個小題，共50分。教師擁有哪些權利？需要承擔哪些義務

5、？（15分）答：教師的權利有：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見。指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其它形式，參與學校的XX管理。參加進修或者其他方式的培訓。需要承擔的義務：遵守憲法、法律和職業(yè)道德。為人師表。貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，

6、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動。關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。制止有害學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象。不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。2.你認為傳統(tǒng)課堂講授法存在哪些問題？并給出你的建議。（15分）答：講授法的缺點：講授不能照顧個別學生的需要；講授的進度不一定適合所有學生；教師可能會存在明顯的偏好；講授過程中，學生在很大程度上是被動的；學生得到的是“第二手”資料；隨著講授的進行，學生的注意力逐漸減弱。建議：講授的內容：要有高度的科學性、思想性。講授者的

7、語言：語言應清晰、生動、簡練、準確。速度、音量要適中。學習環(huán)境：要求安靜、清潔、明亮、空氣好、視線清楚、師生氣氛和諧。教師的行為：注意非語言的交流，如手勢、面部表情、目光接觸等。護理教育學第3頁共3頁講授要有系統(tǒng)性：講授應有一定的邏輯性，調理清晰，層次清楚，重點突出，難點突出，使學生習得的知識是一個較完整的知識體系，而不是知識碎片。講授要聯(lián)系實際：護理學是一門實踐性很強的學科，教師講授時，應注意理論和臨床實踐緊密結合，引導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)解決問題的能力。講授應有啟發(fā)性：講授可以運用視覺教材等吸引學生的注意力，促進學生積極思考，使學生的思維活動與講的內容融合，發(fā)展學生智力。聯(lián)系實際論述“發(fā)

8、現(xiàn)學習法”。（20分）答：發(fā)現(xiàn)學習法是學生通過積極參與教學過程發(fā)現(xiàn)所學的內容結構、結論及規(guī)律的學習，強調學生主動參與學習過程，進行獨立思考。教師在發(fā)現(xiàn)學習中的主要角色是提出問題，鼓勵學生通過積極探索去尋找答案，促進學生主動掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維及評判性思維的能力。（1）發(fā)現(xiàn)學習法的過程：主要由兩個步驟構成：學生依據(jù)所獲得的感性知識，借助推理和直覺引起的思維飛躍，提出試探性的假設。這是一個人將獲得的信息與在過去經(jīng)驗基礎上建立起來的內部世界模式相聯(lián)系的結果。學生用更多的感性知識對試探性的假設作出檢驗，假設證實后就可以維持。（2）發(fā)現(xiàn)學習法的特征：強調學習過程：認為人類認知是一個過程，而不是產品。教學的主要目的不是讓學生記憶課堂及教科書的內容，而是讓學生參與建立該學科知識體系的過程。因此，在教學中應讓學生主動參與獲得知識的過程。強調直覺思維：直覺思維的本質是映象或圖像性的。直覺思維對人類的發(fā)現(xiàn)活動極為重要，只有通過直覺思維，才能更好地進行發(fā)現(xiàn)學習。（3）發(fā)現(xiàn)學習法的作用：提高智慧的潛力：學生運用發(fā)現(xiàn)學習法可以對遇到的新事物進行組織及分析，以發(fā)現(xiàn)其規(guī)律和相關性，并按一定的原理使信息條理化，保證信息在需要時隨時發(fā)揮作用。使外在的動機內化：學生最好的學習動機莫過于對所學材料具有內在興趣，而且有新發(fā)現(xiàn)的自信感。學會發(fā)現(xiàn)試探法：發(fā)現(xiàn)試探法就是讓學生獨立思考，