北語 18秋《教育技術學》

1、18秋教育技術學作業(yè)_1一、單選題（每題4分，共10道小題，總分值40分）在香農一韋弗傳播模式中，將教學內容轉換成可傳遞的信號的過程一般稱之為編碼譯碼信道反饋答案：A答案聯(lián)系“文檔貢獻者”發(fā)達國家教育技術經歷了四個發(fā)展階段，分別是：（）無聲電影，有聲電影，錄像機，計算機廣播，幻燈機，計算機，人工智能視聽傳播，視聽教育，計算機教育，教學設計視覺教育，視聽教育，視聽傳播，教育技術答案：D下面哪個光圈系數(shù)的鏡頭進光量最大？ TOC o 1-5 h z 1.44811答案：A教育技術領域的最后定義是美國教育傳播與技術協(xié)會在哪一年作出的1994197719722005答案：D信息技術與課程整合的承擔主體

2、有多個層面，下面的（）不是學校層面所需做的工作。建設硬件基礎設施和環(huán)境建設各種教學應用軟件平臺以及教學軟件資源庫制定并實施組織管理體制制定教師培訓的標準和規(guī)范答案：D在經驗之塔中，參與演戲是屬于直接的、有目的的經驗做的經驗抽象的經驗觀察的經驗在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀況進行的“模底考察“屬于（）診斷性評價形成性評價總結性評價自身評價在以下的教學模式中，哪個教學模式教師的主導型最強探究模式授課模式自學模式合作模式研究整個教育傳播系統(tǒng)和教育信息傳播活動的全過程的理論是（）控制論系統(tǒng)理論教育傳播學教育心理學加涅的信息加工模式中不包括（人自動加工完成的不需控制器）感受控制器長時記憶短時記

3、憶感受器二、多選題（每題4分，共5道小題，總分值20分）完成教學實施之后，進行教學反思時，不屬于對教學資源反思的是（）學生活動是否充分深入教學圖片是否有助于教學目標的實現(xiàn)所選音頻朗誦是否達到感染學生的目的學生的協(xié)作程度答案：AD我國遠程教育發(fā)展三代分別是（）函授教育多種媒體教學的遠程教育開放靈活的遠程學習數(shù)字化學習我國中小學教師教育技術能力標準包括（）教學人員能力標準管理人員能力標準技術人員能力標準電教人員能力標準人們觀察景物的明暗感覺與下列哪些因素有關環(huán)境的亮度人眼瞳孔的大小觀察物本身的照度觀察物的大小教學設計的應用范圍包括（）以產品為中心的層次以課程為中心的層次以系統(tǒng)為中心的層次以媒體為中

4、心的層次三、判斷題（每題4分，共10道小題，總分值40分）教育技術就是電化教育答案：錯誤學生成長記錄袋評價是通過對成長紀錄袋的制作過程和最終結果的分析而進行的對學生 發(fā)展狀況的評價。斯金納的強化理論認為，有機體作出反應后應該立即給予強化按學習資源作用于人體器官和信息的流向可分為：視覺媒體、聽覺媒體、視、聽覺媒體、 交互媒體。在多媒體教學環(huán)境中，教師的作用是創(chuàng)設適合于學生先前經驗和教學內容的情景，激發(fā)學 生們的學習興趣和探索欲望，讓學生利用信息資源、同學資源、教師資源主動建構知識，教 師從知識的傳授者變?yōu)閷W生學習活動的設計者、組織者和促進者，從中心走向邊緣。人加工信息的主要場所是長時記憶區(qū)。教育

5、技術學理論的一般理論基礎有系統(tǒng)論、傳播理論、學習理論、教學理論、視聽教育理 論等。教師利用WORD、POWERPOINT等制作簡單的教學演示文稿，教學時間變長，降低了教學 效率。多媒體網絡教室也稱網絡化多媒體教室，通常指的是在普通單機機房或普通教學網絡的基 礎上，通過音/視頻傳輸卡、信號傳輸線、控制部件、耳機、麥克風等設備實現(xiàn)教師機與學 生機進行連接，實現(xiàn)各計算機之間屏幕、聲音的實時交互切換，并且具有多種輔助教學管理 功能的教學系統(tǒng)。選擇教學媒體的依據(jù)是：教學任務、教學內容、學生的需要和水平、一定的教學條件一、單選題（每題4分，共10道小題，總分值40分）下面哪項不屬于行為主義理論的基本觀點？

6、學習是嘗試錯誤的過程學習是刺激-反應的聯(lián)結學習是主動形成認知結構的過程學習成功的關鍵依靠強化信息技術與課程整合的核心是（）合作學習意義學習數(shù)字化學習自主學習網絡教室的基本構成包括（）多媒體計算機、控制系統(tǒng)、資源系統(tǒng)、網絡連接教師機、學生機、控制系統(tǒng)、網絡連接教師機、學生機、幻燈投影機、網絡連接多媒體計算機、控制系統(tǒng)、網絡連接、幻燈投影機通過地圖獲得的經驗，則在經驗之塔中屬于抽象的經驗觀察的經驗做的經驗設計的經驗如果教師想保存網頁上的圖片作為教學的素材，應執(zhí)行怎樣的操作最為方便）選擇菜單項“文件”-“另存為”保存全部網頁利用屏截圖然后在畫圖軟件中截取所需圖片保存選擇菜單項“編輯-復制”即可選項中

7、待保存的圖片，點擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為”命令6.5W屬于下列哪種傳播模式？拉斯威爾傳播模式香農-韋弗傳播模式貝羅傳播模式海曼-弗朗克傳播模式7.課件開發(fā)過程中最能體現(xiàn)教師教學經驗和教師個性的部分是（）環(huán)境分析教學設計腳本設計軟件編寫教師專業(yè)化是世界教師教育發(fā)展的潮流，下面有關于教師專業(yè)化陳述正確的一項是（）教師專業(yè)化要求教師具備學科專業(yè)性重于教育專業(yè)性教師專業(yè)化是指教師具有不可替代性，不只是看作一種職業(yè)國家對教師任職沒有學歷規(guī)定，但是要使教師接受過專門的培訓機構培訓教師專業(yè)化是教師自我教育發(fā)展所達到的最后狀態(tài)媒體根據(jù)什么標準可分為電聲類媒體、光學投影類媒體、電視類媒體、計算

8、機類媒體（）物理性能傳播范圍呈現(xiàn)的形態(tài)使用方式下面哪項不屬于計算機在教育教學中的應用？學習計算機從計算機學習用計算機學習計算機管理二、多選題（每題4分，共5道小題，總分值20分）教育技術學的的基本理論是傳播理論和系統(tǒng)理論媒體開發(fā)理論和教學管理理論媒體開發(fā)理論和教學設計理論教育理論和學習理論“課件”是指在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設計的、反映某種教學策略和教學 內容的計算機軟件，其典型模式包括（）練習型指導型咨詢型模擬型游戲型問題求解型在使用Windows XP操作系統(tǒng)自帶的畫圖工具制作教學資源時可以保存的文件格式有（）*.WA*.GIF*.JPG*.PPT*.BMP以下哪些方式屬于校園

9、網的有線介入方式：PSTNCable ModemADSLISDNDDN衛(wèi)星微波多媒體網絡環(huán)境下的教學設計包括哪些方面的內容（）設計學習任務設計學習評價方案組織與安排學習活動設計網絡學習環(huán)境三、判斷題（每題4分，共10道小題，總分值40分）我國的遠程教育主要是由開放大學這類單一模式的院校來實施遠程高等教育。媒體素材創(chuàng)作軟件可以看作是著作軟件系統(tǒng)的支撐工具，適當?shù)闹鬈浖c媒體素材創(chuàng)作 軟件相結合可構成一個多媒體教育軟件。教育技術的根本目的是發(fā)現(xiàn)并實踐能夠達到最大化教學效果的具體操作，而教學的效果是 在教學控制的作用下取得的，所以要實現(xiàn)教學的最優(yōu)化，就要實現(xiàn)對教學的最優(yōu)控制。設計網絡資源時要注意考

10、慮網絡資源的教育性、技術性和科學性。教學設計的基本環(huán)節(jié)包括：分析教學任務、確定教學目標、確定學生的準備狀態(tài)、組織教 學資源、形成教學方案、實施學習評價。實施高質量網絡學習有7個關鍵特征：高質量的學習材料、清楚的學習計劃、探究式活動、 協(xié)作學習、虛實結合的學習社區(qū)、專業(yè)的學習支持與及時的學習評價。面向過程的評價著重于測量與評價學習資源的建設過程，它可以分為形成性評價和總結性 評價。用軟件取代教師比用個別輔導軟件作補充教學效果更好。多媒體軟件在表達抽象和復雜的概念時通常比較困難，不利于學生的理解。Web1.0到Web2.0的轉變，概要地說從模式上是單純的“讀”向“寫”、“共同建設”發(fā) 展；由被動地

11、接收互聯(lián)網信息向主動創(chuàng)造互聯(lián)網信息邁進;從基本構成單元上，是由“網頁” 向“發(fā)表/記錄的信息”發(fā)展；從工具上，是由互聯(lián)網瀏覽器向各類瀏覽器、RSS閱讀器等 內容發(fā)展；作者由程序員等專業(yè)人士向全部普通用戶發(fā)展；應用上由初級應用向全面大量應 用發(fā)展。18秋教育技術學作業(yè)_3、單選題（每題4分，共10道小題，總分值40分）程序教學的主要心理學依據(jù)是（）系統(tǒng)論操作性條件反射理論經驗之塔理論教育傳播理論概念圖的理論基礎是（）拉斯韋爾傳播理論經驗之塔理論信息加工理論奧蘇貝爾的先行組織者理論下面關于教育技術領域的說法中，正確的一項是（）視聽教學背景下的教育的技術是指在教學過程中使用的媒體技術目前計算機輔助教

12、學系統(tǒng)被學校廣泛地應用，這說明個別化教學已成為學校的主要形式我國教育技術的出現(xiàn)是以網絡技術的出現(xiàn)為標志的教學技術是教育技術的下屬概念網絡資源的教育性是指（）資源具有多樣的表現(xiàn)手法，生動的情節(jié)，合理的構圖以及靈活的畫面等資源具備客觀、真實、有效的特點，能為教學活動提供參考價值資源的格式、質量、運行環(huán)境等應符合教學要求符合新課程標準，有利于激發(fā)學生的學習動機和提高學習興趣，有利于促進學生的全面 發(fā)展信息加工理論認為短時記憶區(qū)的容量是有限的，它的容量一般為 TOC o 1-5 h z 62528272教學評價具有以下功能：診斷功能，反饋功能，激勵功能，教學功能分析功能，判斷功能，指導功能，協(xié)助功能分

13、析功能，實施功能，指導功能，教學功能診斷功能，分析功能，評判功能，教學功能靜態(tài)視覺圖像中，（）結構給人以莊嚴、宏偉、尊嚴和剛強的感覺橫線結構垂直結構斜線結構曲線結構從教學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（）掌握好教學設計需要從系統(tǒng)方法、教學策略和學習目標三方面把握進行教學時，以“教”為主的數(shù)學設計沒有以“學”為主體的教學設計好教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分本地的計算機將文件以附件的形式，發(fā)送給另一臺計算機。這種網絡的信息服務功能屬于（）功能。電子郵件系統(tǒng)遠程登錄新聞組布告牌系統(tǒng)下列媒體中，哪項不屬于現(xiàn)代教育傳播媒體？印刷材料投

14、影電視機攝像機二、多選題（每題4分，共5道小題，總分值20分）使用Excel創(chuàng)建學生成績圖表后，可以進行以下哪項操作（）修改工作表中的數(shù)據(jù)，而保持圖表的數(shù)據(jù)不變修改圖表標題的內容修改圖表的插入方式修改圖表的類型資源管理是對資源進行（）的操作。檢索存儲歸類維護網絡教學過程的四個關鍵環(huán)節(jié)是（）課程導入資源準備網絡學習組織學習支持教學評價教學反饋下列哪幾項屬于教育技術中有形的物化技術（）教學媒體學習資源教學系統(tǒng)設計教學資源教學設計的前期分析包括（）學習問題分析學習任務分析學習背景分析學習環(huán)境分析學習者分析三、判斷題（每題4分，共10道小題，總分值40分）教育評價按照評價功能分為診斷性評價、形成性評價

15、、總結性評價；布盧姆教育目標分類學（2001年版）中，包括“知識分類”和“認知過程”兩個維度。其 中，知識維度分為三類：事實性知識、概念性知識和程序性知識。認知主義特別關注人的自我實現(xiàn)，認為每一個人都具有發(fā)展自己潛力的能力和動力，個體 可以自由地選擇自己發(fā)展的方向和價值，并對自己選擇的結果負責。多媒體教室線路設計要兼顧到四種信號、兩條通道、三路電源，其中四種信號指的是：RF 信號、RGB信號、Audio信號、Video信號。網絡課程的制作必須符合相應的國際標準。POWERPOINT支持插入多種格式的圖片，常用的圖片格式為,BMP、JPG、GIF，插入圖 片時只能從剪貼畫中插入圖片，不能從文件中

16、插入圖片。電化教育是我國特有的名詞，該詞正式使用始于1936年。發(fā)現(xiàn)式教學法強調學生是知識的“發(fā)現(xiàn)者”。協(xié)作學習是學生以小組形式參與、為達到共同的學習目標、在一定的激勵機制下最大化個 人和他人習得成果，而合作互助的一切相關行為。其基本要素為：積極互賴、面對面的促進 性交互作用、個人責任、社交技能、小組自加工。發(fā)現(xiàn)式教學法實施的第一步是提出和設計探究目標。18秋教育技術學作業(yè)_4 一、單選題（每題4分，共10道小題，總分值40分）教育技術發(fā)展的初級階段是1945-195519181942二戰(zhàn)時期19世紀末、20世紀初想實現(xiàn)輸入法中英文快速切換，應使用下列哪種組和快捷鍵（）Ctrl+ShiftCt

17、rl+空格鍵Alt+空格鍵Ctrl+Alt下列教學方法在實踐的發(fā)展中與教育技術的形成無關的是（）視聽教學的發(fā)展程序教學發(fā)展系統(tǒng)化設計教學的發(fā)展學科教學的發(fā)展多媒體教室中，能夠放大顯示視覺信息的教學設備是（）錄像機CD 機功放投影機網絡上常見的動畫圖片格式有（）jpgmpegbmpgif下列哪種媒體最適用于過程演示、原理闡釋（）圖像音頻動畫圖形對目前中小學開展信息技術與課程整合活動認識最合理的是（）信息技術與課程整合是為了有效學習信息技術信息技術與課程整合只是把信息技術作為輔助教、學的工具信息技術與課程整合注重運用信息技術來營造一種新型學習環(huán)境信息技術與課程整合的重點主要在于課堂上45分鐘的運用

18、下列哪個搜索關鍵詞可以找到音頻資源（）故鄉(xiāng)的云bmp狼牙山wav水晶swf北戴河doc多媒體網絡教室的資源系統(tǒng)是指老師使用的多媒體計算機學生使用的多媒體計算機控制面板和電子教室輔助備課資源、學科資源庫和素材庫利用電子郵件進行交流的局限在于（）電子郵件發(fā)送時間短，成本低不利于師生在異地輔導作業(yè)，交流思想，互相協(xié)作反饋速度受師生積極性影響師可通過電子郵件方便與多生交流，且交流時需工作量小二、多選題（每題4分，共5道小題，總分值20分）下面幾個軟件中，（）是圖形圖像處理工具Photosho暴風影音Acd See畫圖下面關于遠距離教學基本特征的表述正確的是是一種工業(yè)化的教育形式充分使用媒體教師與學生處于準永久性分離狀態(tài)教師與學生相距很遠以目標為中心來評價教學材料，考慮的方面包括（）教學材料的內容與教學目標的一致性內容的覆蓋面和完備性權威性準確性通用性客觀性下列哪些網站提供專門的搜索引擎（）GOOGLE百度MSN新浪愛問