三年級上學(xué)期英語Unit4導(dǎo)學(xué)案

1、三年級上學(xué)期英語Unit4導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題Unit 4 We love animalsSection A Lets learn & Lets chant 課型詞匯教學(xué)主備人復(fù)備人審核人本周訓(xùn)練重點(diǎn)趣味認(rèn)知班級小組姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)（1）能聽說認(rèn)讀“四會(huì)”單詞pig， bear, cat, dog, duck.（2）能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 (3)能聽說,認(rèn)讀句型Whats this?-Its a .2.能力目標(biāo)：能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。重、難點(diǎn)“ 四會(huì)”單詞的正確發(fā)音與在實(shí)際生

2、活中的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：一套單詞卡片，動(dòng)物頭飾學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入(lead in)（1）、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)（2）、Warm up（熱身）創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行打招呼：A：Good morning!B：Good morning! How are you？A: Very well,thanks.2、嘗試(Try)教師介紹有新的小朋友要到班上來，（教師手指向門口，事先安排好的學(xué)生戴著小豬的頭飾，小跑進(jìn)教室）S: Hello, Im pig.T: Oh, this is Miss pig（注意吐詞清晰，重讀強(qiáng)調(diào)）. Lets welcome her.（鼓掌）Ss: （鼓掌）Welcome, pig. T: Lets m

3、ake a friend with pig. S1: Hello, pig. S2: Nice to meet you, pig. S3: Hi, pig. T: Look, Mr. bear is coming.(教師用同樣的方法教授其它單詞，但要注意較難的句子要再用中文說一遍)3、自主學(xué)習(xí)（work by myself ）自己嘗試讀下面的五個(gè)單詞和兩個(gè)句子：pig bear cat duck dog Its a duck. Its a dog.4、相互學(xué)習(xí)(learn from each other)（1）、Try to reada.對子之間互讀單詞，解決不會(huì)的單詞，并互相檢查，仍有疑問可

4、組內(nèi)解決。b.I can lead the others to say. （我能帶領(lǐng)大家讀） 選出最佳“小老師”，用單詞卡領(lǐng)讀生詞。（2）、群學(xué)（Work in groups） a.跟老師讀句子。Its a duck.Its a dog.(用其他單詞替換練習(xí)) b. I can introduce （我會(huì)介紹） 兩人一組，對自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行介紹。（注意：邊說邊做動(dòng)作）（3）、Say and do. （說和做） 學(xué)唱Lets chant部分。再次熟悉各種動(dòng)物的讀法。5、評學(xué)(evaluation)（1）、I can show（我會(huì)展示） 聽音辯物：點(diǎn)一名同學(xué)上來抽一張紙條（紙條上事先寫好了一種

5、動(dòng)物），該同學(xué)發(fā)出紙上動(dòng)物對應(yīng)的聲音，學(xué)生通過聲音來判斷，并說出動(dòng)物的名稱。最快答對的小組加分。、達(dá)標(biāo)檢測一、看漢語寫英語單詞 鴨子 豬 狗 貓 熊 二選擇題( )1. whats this？ A its a dog. B. I have a pen.( )2. Hello, Mike. How are you?Im fine, thank you. B. Im Sarah.( )3. Its a dog. A. Woof! B. Quack!( )4. Good morning！ A Morning！ B.Good afternoon!三課堂小結(jié) 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了句型：這是什么_ 它是一只鴨子

6、。_整理導(dǎo)學(xué)案并交給組長檢查！教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級上學(xué)期英語Unit4導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 2013年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題Unit 4 We love animals Section B Lets learn & Lets do 課型詞匯教學(xué)主備人復(fù)備人審核人 本周訓(xùn)練重點(diǎn)模仿小動(dòng)物班級小組姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo)：聽說認(rèn)讀表示動(dòng)物的單詞bird,panda,tiger,elephant,monkey并能聽懂指令，并根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。2.能力目標(biāo)：能在實(shí)際生活中運(yùn)用英語表達(dá)熟悉和喜愛的動(dòng)物。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物的情感。重、難點(diǎn)“ 四會(huì)”單詞和

7、句子的正確發(fā)音與在實(shí)際生活中的運(yùn)用。教具一套單詞卡片學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入(lead in) 拿出A部分的單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生介紹Its a .過程中要求學(xué)生模仿該動(dòng)物的叫聲。嘗試(Try) 教師在黑板上畫竹子，讓學(xué)生猜這是那種動(dòng)物喜歡吃的食物，引出“panda,再使用同種方法介紹出該課時(shí)的其他動(dòng)物。3、自主學(xué)習(xí)（work by myself ）1、自己嘗試讀下面的五個(gè)單詞和兩個(gè)句子：Bird , panda , tiger , elephant , monkey -Whats that? -Its a tiger.4、相互學(xué)習(xí)(learn from each other)（1）、Try to rea

8、da. 教師用手既身體比劃著各種動(dòng)物圖片，邊比劃邊用驚奇的語氣像在施魔法一樣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生邊看邊認(rèn)讀新單詞，并做著同樣的手勢。 T: Whats that? S: Its a tiger. T: Whats that? S: Its a . 在反復(fù)操練的過程中學(xué)習(xí)各種圖形的單詞拼寫并帶讀。然后通過做High & low voice操練單詞，并分組讀單詞b. listen to the teacher and repeat. (聽小老師讀單，跟讀單詞)c. 對子之間互讀單詞，解決不會(huì)的單詞，并互相檢查。d. I can lead the others to say. （我能帶領(lǐng)大家讀

9、） 選出最佳“小老師”，用單詞卡領(lǐng)讀生詞。（2）、群學(xué)（Work in groups） a. 跟讀句子。Whats that? Its a tiger.(單詞替換練習(xí)) b. I can introduce （我會(huì)介紹）兩人一組，對自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行介紹。（注意：邊說邊做動(dòng)作）（3）、Say and do. （說和做）a. 教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀并說Act like a tiger.師生一起做動(dòng)作。學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。b. 讓學(xué)生聽指令，邊說邊做Lets do 部分的內(nèi)容。做動(dòng)作時(shí)，可以加上動(dòng)物的叫聲。5、評學(xué)(evaluation)（1）、I can guess（我會(huì)猜

10、）教師使用Lets do 的動(dòng)作圖卡，請一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。說對的可為本組贏一分。（2）、達(dá)標(biāo)檢測一、請找出小朋友們模仿的動(dòng)物，并把所表示的單詞連起來. 三連線（ ）1，a dog A.一只狗 ( )2, Look at the pig. B.它在卡車?yán)? ( )3. Its on the log. C.它很肥。 ( )4. Thank you. D.看看這只豬。（ ）5. Its in the truck. E.它在圓木上 ( )6.Its fat. F. 謝謝你。四課堂小結(jié)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了：_整理導(dǎo)學(xué)案并交給組長檢查！教師“

11、復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級上學(xué)期英語Unit4導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 2013 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題Unit 4 We love animalsSection B Lets talk & Lets play 課型對話教學(xué)主備人復(fù)備人審核人本周訓(xùn)練重點(diǎn)大膽交際班級小組姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：聽懂，會(huì)說并能回答句型：Whats that? Its a Cool！I like it并能根據(jù)實(shí)際運(yùn)用。能力目標(biāo)：在游戲中熟練表達(dá)Whats that? Its a情感目標(biāo)：大膽交際，感受學(xué)英語的樂趣。重、難點(diǎn)重點(diǎn)是句型Whats that? Its a的掌握。教具準(zhǔn)備：人物頭飾學(xué)習(xí)過程1、

12、Check(復(fù)習(xí)檢測、溫故知新)(1)、Warm up. 課前熱身，營造氛圍。學(xué)生跟唱Let chant。(2)、Review. 復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺讓學(xué)生相互間用Whats this? Its a對自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行對話訓(xùn)練 (3)、Lead in. 導(dǎo)入新課，出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。將有各種動(dòng)物的卡片發(fā)給學(xué)生。老師就學(xué)生手中拿到的卡片運(yùn)用Whats this?/What that?進(jìn)行提問。引導(dǎo)學(xué)生回答，來復(fù)習(xí)PartA的巨型以及引出本課重點(diǎn)句型。2、Presentation（呈現(xiàn)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)）(1)、自讀課文，圈出不會(huì)的內(nèi)容。(2)、出示新單詞bear, dog, panda.跟讀組長帶讀對

13、子練讀(3)、聽小老師朗讀，誦讀對話。3、 互相學(xué)習(xí)(1)、Role Play. 角色扮演?？凑n本上的對話，對子間互相問答。力求表達(dá)流暢、聲情并茂。(2)、Questioning. 質(zhì)疑求證。學(xué)生標(biāo)出對話中自己讀起來或理解上有困難的詞、句。組內(nèi)進(jìn)行討論解決。(3)、Cooperation. (合作交流，對學(xué)，群學(xué))a. Work in pairs. 同伴協(xié)作，對子交流：與你的對子分角色并交換角色，有感情的朗讀本課時(shí)對話。若有無法解決的問題可口頭提出，供組內(nèi)討論。b. Work in groups. 組內(nèi)互動(dòng)，選出小老師，引領(lǐng)小組內(nèi)分角色朗讀。4、互評：(1)、展示與挑戰(zhàn)a. 組與組競賽，分角色

14、朗讀對話?？茨膫€(gè)組讀的最準(zhǔn)確，最洪亮。b. 用課文下方提示的單詞或短語改寫課文并表演出來，看哪個(gè)組又快又正確。c. 先和老師進(jìn)行對話 。要能根據(jù)實(shí)際回答?？凑l能接下去挑戰(zhàn)他人。(2)、達(dá)標(biāo)檢測一、單項(xiàng)選擇。( )1. Whats that? _ A. Its a panda! B. A panda. C. Panda.（ ）2.-Whats this? -_ A. Dog B. A dog C. This is a dog.二、你知道這些句子的漢語嗎？1.Whats that?_ 2.Its a dog._ 3.Cool! I like it._ 三選擇正確的答案，將其序號填入題前的括號里。（

15、 ）1. I _ a cat. A. have B. has C. here( ) 2. I have _ dog. A. a B. an C. /( ) 3. Look! Its a _. A. pig B. bear Cduck 四課堂小結(jié)本節(jié)課我學(xué)會(huì)了：_ _整理導(dǎo)學(xué)案交給組長檢查！教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級上學(xué)期Unit4英語導(dǎo)學(xué)案學(xué)校： 備課組長簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題Unit 4 We love animalsSection A Letters and sound課型字母教學(xué)主備人 復(fù)備人審核人本周訓(xùn)練重點(diǎn)反應(yīng)迅速班級小組姓名 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo):：（1）能夠聽、說、讀、寫J

16、j,Kk,Ll,Mm和Nn （2）能聽說認(rèn)讀本單元有關(guān)動(dòng)物單詞。能力目標(biāo)：我能認(rèn)讀以這些字母開頭的單詞。情感目標(biāo)：我能迅速地作出反應(yīng)。重、難點(diǎn)預(yù)測Jj,Kk,Ll,Mm和Nn的正確書寫。教具準(zhǔn)備：一套字母卡片及單詞卡片。學(xué)習(xí)過程1、導(dǎo)入(lead in)（1）、Warm up（熱身） Sing“ How are you?”（2）、介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)2、嘗試(Try)（1）、Try to read 。出示jeep， jump的單詞卡，請學(xué)生找出它們共同有的字母J, 練習(xí)發(fā)音并教授規(guī)范的書寫方式。以同樣方式學(xué)習(xí)另外四對詞及Kk,Ll,Mm和Nn的規(guī)范書寫。（2）、Practice by myself.

17、（自己練）學(xué)生學(xué)完單詞后，自讀字母、單詞 ， 可根據(jù)字母在單詞中的發(fā)音把字母及相應(yīng)例詞編成一個(gè)簡單的歌謠。如有不會(huì)的做上記號。3、相互學(xué)習(xí)(learn from each other)（1）、Work in pairs. （對子學(xué)）a.I can teach（我能教）小組長領(lǐng)讀，驗(yàn)收同學(xué)們是否會(huì)讀。（會(huì)讀的同學(xué)都可以試一試）b.I can read（我會(huì)讀）對子對話，互相正音。 (2）.I can response（我反應(yīng)快）小組成員輪流擔(dān)任指揮?？焖俚?、變換順序地展示字母卡片，同伴快速說出相應(yīng)的字母。每組同時(shí)進(jìn)行。(3) I can challenge (我會(huì)挑戰(zhàn))一組挑戰(zhàn)二組，三組挑戰(zhàn)四組，以此類推。匯報(bào)檢查結(jié)果。暴露的問題小老師來解決。（2）、I can write(我會(huì)寫）正確、規(guī)范地書寫今天所學(xué)的字母的大、小寫。 2-3個(gè)小組上臺(tái)展示4、評學(xué)(evaluation)一、正確、規(guī)范地默寫今天所學(xué)的字母大、小寫。二、聽讀音，選出你所聽到的字母或單詞。( ).A.duck B.dog C.bear( ).A.b