兩位數(shù)加兩位數(shù)的說課

1、 兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法說課稿 我說課的內(nèi)容是三年級上冊兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法這一課時。我將采用四說模式進行說課。一、說教材：（一）教材分析：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法和退位減法的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的知識。教材出示“中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表”，提出 “中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”引出例1：98+25，即兩位數(shù)加兩位數(shù)和是三位數(shù)的連續(xù)進位加法。做一做和相應(yīng)的練習(xí)給學(xué)生提供了自主思考、鞏固新知識的空間。是后面學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的基礎(chǔ)，內(nèi)容重要需要學(xué)生切實掌握好。（二）教學(xué)目標：基于以上分析，結(jié)合學(xué)生實際，我制定了如下教學(xué)目標：1

2、、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算方法，能用自己喜歡的方法進行計算，領(lǐng)會算法的多樣化。2、培養(yǎng)獨立思考、自主探究和合作交流學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)觀察、比較、分析、類比、歸納的能力。3、經(jīng)歷解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)成功的愉悅；有一定的保護野生動物、熱愛大自然的意識，養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)重難點：根據(jù)我對教材的理解和學(xué)生認知規(guī)律，我確定了本節(jié)教學(xué)的重點難點，重點是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。難點是理解筆算過程中“十位滿十要向前一位進1”。 二、說教法：這節(jié)課我主要采用嘗試教學(xué)法和討論法，創(chuàng)設(shè)保護野生動物的情景，出示中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表后，直接讓學(xué)生根據(jù)自己的

3、認知需求提出多個不同的數(shù)學(xué)問題。豐富的信息有利于讓學(xué)生在諸多紛繁復(fù)雜的信息面前學(xué)會選擇和判斷，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，有更多的精力投入學(xué)習(xí)。并使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源生活，與我們的生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、熱愛大自然的情感。同時，在整個教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主探究，嘗試計算，討論交流，互相補充，互相評價，正確掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，使學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得輕松。三、說學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐、自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證

4、、推理、計算、證明等活動過程。在活動中培養(yǎng)學(xué)生能力。在本課教學(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生， 1.培養(yǎng)學(xué)生的主動探索意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，當(dāng)主體具有主動探索的意愿時，才能更有效地進行活動。本課給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動情鏡，讓學(xué)生利用幾百幾十加、減幾百幾十的進位加法的知識，獨立嘗試探索兩位數(shù)加兩位數(shù)，體驗和感悟用數(shù)學(xué)的成功，從而激發(fā)進一步探索的愿望。2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。人們在進行口頭表達的時候必須同時進行緊張的思維活動，如思考說話的內(nèi)容、層次、措詞甚至語言的運用技巧，等等。因此，口頭表達能力的訓(xùn)練對培養(yǎng)思維能力具有特殊作用。本課放手讓學(xué)生去嘗試計算兩位數(shù)加兩位數(shù)，然后討論交流，在交流匯報中鍛煉了學(xué)生的口頭表達能

5、力，同時促進學(xué)生思維的發(fā)展。四、教學(xué)過程設(shè)計 本節(jié)課的教學(xué)實踐活動我計劃分為四個環(huán)節(jié)來進行。（一）基本訓(xùn)練，復(fù)習(xí)鋪墊。1、口算：46+4 64+8 300+800 50+602、筆算兩題，說一說計算方法。（題目要寫出，到時說不說另外再定）【安排這兩道題目，意在抓住新知識的生長點，因為口算是筆算的基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位的計算作鋪墊?！浚?33、引導(dǎo)學(xué)生互相交流搜集到得有關(guān)保護野生動物的資料。（二）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1、呈現(xiàn)信息，提出問題。同學(xué)們搜集到的資料非常詳細，除了同學(xué)們剛才說的，在我們的祖國，還有這樣幾種珍奇動物：東北虎、丹頂鶴、蜥蜴、青蛙。你們知道他們是動物王國里的哪一類嗎

6、？這幾種動物分別屬于哺乳類、鳥類、爬行類、兩棲類。這是四類動物在我國存在的具體情況。課件出示主題圖和統(tǒng)計表 你能從中捕捉到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)學(xué)生可能會提出：2、梳理問題師：根據(jù)同學(xué)們提得問題，有的我們用以前的知識就能解答出來，有的還需要在學(xué)了新知識后才能解答?，F(xiàn)在老師選擇了同學(xué)們提出的兩個問題，在這節(jié)課上合同學(xué)們共同來解決。（1）中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？（2）中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？列式：師板書：98+25 98+30【通過展示學(xué)生自己收集的野生動物資料，不僅讓學(xué)生了解了我國珍奇動物的情況，豐富了課外知識，更重要的是學(xué)生根據(jù)自己的認識水平，

7、提出了多個不同的問題，然后從這些問題中，有選擇、有重點地研究。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、提出問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生積極思考、不斷提出問題的意識。】（三）小組合作，自主探究1、嘗試計算：98+252、小組匯報交流討論， 預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會出現(xiàn)多種算法：(1)先用100+25=125，因為多加了2，所以125-2=123.（2）先用100+30=130，因為多加了7，所以130-7=123.（3）先從25里分出一個2給98正好是100，然后再用100+23=123.（4）先從98里拿出一個5給25正好是30，然后再用30+93=123.（5）先將十位和十位相加，得90+20=110,然后將個位和

8、各位相加，得8+5=13，最后110+13=123.（6）列豎式計算。板書 重點講解豎式計算。追問：這種豎式計算的方法大家明白了嗎？圍繞計算方法三個問題展開怎么列豎式，也就是把哪位對齊，從哪位算起？哪位上滿十怎么辦？指豎式十位上9+2是11為什么不在十位上寫1呢，從而突破難點3、看書強化。談話，這些算法中你喜歡哪種？看看課本中采用什么方法？說說計算時要注意什么？（引導(dǎo)學(xué)生別忘記進位進來的）4、獨立筆算：98+30一生板演，并說說你是怎么算的。5、歸納方法，說說怎樣用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)？與我們二年級學(xué)過的兩位數(shù)加兩位數(shù)有哪些區(qū)別和聯(lián)系？計算時應(yīng)注意什么？【一是充分尊重學(xué)生的個性特點，在學(xué)生明確了要解決的問題后，先讓學(xué)生獨立嘗試計算，然后在小組內(nèi)交流討論算法，最后匯報算法，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)計算方法的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；二是待學(xué)生充分展示自己的方法之后，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，讓算法個性化和算法優(yōu)化相輔相成?！?引導(dǎo)小結(jié)揭題：（板書兩位數(shù)減兩位數(shù)）（四）鞏固應(yīng)用，發(fā)展能力1、獨立完成：課本第16頁“做一做”的第一題。獨立完成，選擇板演，學(xué)生相互評價，集體訂正。2、改錯題： 97 42 135 25+ 68 + 38 + 3 9 +76 155 70 525 101讓學(xué)生獨立完成，找出錯因，并訂正。3、地球儀85元，書包48元，150元錢夠買這兩樣?xùn)|西嗎？4、出示練習(xí)四第3題，先出示