202_年9月工作總結(jié)2000字

1、2022年9月工作總結(jié)2000字回憶過去的半年點滴，我們對自己的工作一定有許多值得總結(jié)和反思的地方。WTT半年度工作總結(jié)，！半年度工作總結(jié)半年來，在本園各級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們深化貫徹落實幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導綱要以建立高質(zhì)量、高程度的幼兒教育為目的，以進步保教質(zhì)量為核心，優(yōu)化幼教隊伍，推進幼教改革，深化素質(zhì)教育，為我縣幼教事業(yè)的可持續(xù)開展奠定了良好根底。 主要工作成效(一)加強管理，標準辦園行為(1)加強對幼兒園保教常規(guī)的管理開展“幼兒園半日活動觀摩”為了標準各級各類幼兒園的一日活動，全面進步幼兒園保教質(zhì)量，9月份我們出臺了芮城縣幼兒園一日活動常規(guī)要求，對幼兒及保教人員一日活動的各

2、個環(huán)節(jié)做了標準化的要求。并于10月15號在黨政南北園舉辦了“幼兒園半日活動”觀摩。觀摩活動從幼兒的來園活動、早操活動開場，到教育活動、游戲活動、自由活動、生活活動、最后到離園活動的全部環(huán)節(jié)完好地展示給前來觀摩學習的20_多名幼兒老師?；顒油戤吅?，老師們議論說：不管是教育活動、游戲活動、生活活動還是環(huán)境創(chuàng)設(shè)都為我縣各級各類幼兒園起了很好的引領(lǐng)作用。同時，我們要求全縣各級各類幼兒園都開展豐富多彩的一日活動，以促進全縣保教質(zhì)量的整體提升。對全縣幼兒園一日常規(guī)進展檢查2月24-28日，由幼教組人員與南北園省市能手組成的檢查組對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園大班的一日常規(guī)活動進展了檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)我縣幼兒園

3、一日活動的組織安排都較為科學合理，可以注重動靜交替和幼兒的理論活動，教育教學行為已經(jīng)朝著標準化邁開了步伐。(2)加強對社會力量辦園的管理自從國家提出對于社會力量辦園采取“積極鼓勵、大力支持、正確引導、加強管理”的十六字方針以來，社會力量辦園如雨后春筍般迅速開展。標準社會力量辦園，確保幼教事業(yè)安康開展成為近年來幼教工作的重點。對社會力量辦園進展全面的清理整頓。3月份，我們出臺了芮城縣關(guān)于清理整頓民辦學前教育機構(gòu)的施行方案，并制定了芮城縣社會力量辦園程度評估指標體系。根據(jù)文件精神，4月上旬，幼教組與職成辦、教育股兩個股室結(jié)合作業(yè)，檢查評估了全縣16所民辦學前教育機構(gòu)，對它們的辦園資格、辦園條件、辦

4、園方向、園務(wù)管理、教育教學及從業(yè)人員資格和平安工作進展了全面的清理整頓。確保社會力量辦園的正確方向，引導它們走出一條投入和產(chǎn)出良性循環(huán)的路子。通過整頓，合格的園所有6個，限期整改的有7所，被取締的有3所。是積極扶社會力量辦園的典型。我們通過多渠道宣傳社會力量辦園的典型，扶持了2-3所保教質(zhì)量好、社會信譽高的社會力量辦園作為示范園，以擴大優(yōu)質(zhì)學前教育范圍，使社會力量辦園學有方向，趕有目的，如：大風車幼兒園、大王新興幼兒園等，就是社會力量辦園的典范。目前，全縣共有社會力量辦園15所，在園幼兒2800余名，占幼兒在園人數(shù)的三分之一，是學前教育不可無視的一局部。所以，標準社會力量辦園行為將是我縣幼兒教

5、育一項長期的重要的工作。(3)是加強對幼兒園平安工作的管理“平安工作無小事”。根據(jù)市教育局關(guān)于做好幼兒園平安工作的通知精神，我們今年對全縣幼兒園進展了兩次大型的平安工作檢查。一是春季開學初的平安工作排查。二是秋季開學初的平安隱患排查。檢查內(nèi)容包括：幼兒園平安管理制度是否建立;幼兒園活動場地、器械、房舍是否平安;用水、用電等設(shè)施有無事故隱患;食堂衛(wèi)生狀況是否良好;消毒設(shè)施、冷藏設(shè)施是否齊全;從業(yè)人員體檢是否合格;活動室、休息室是否枯燥、通風;廁所是否衛(wèi)生、平安;幼兒接送制度是否完善;接送車輛證件是否健全;車況是否良好;門衛(wèi)值班是否認真負責等等。同時，我們要求各單位必須成立以園長為首的幼兒園平安工

6、作領(lǐng)導組，針對各項詳細平安工作進展排查活動，定期開會，定期培訓，使每位教職工把平安工作當成頭等大事，努力進步責任意識，增強平安常識，實在認識到平安工作的重要性。使幼兒園各個崗位都有明確的平安要求，把平安工作落實到每個人頭上，做到防患于未然，保證把孩子教育好、管理好，讓家長放心地將孩子送到幼兒園，同時使孩子在一個平安的環(huán)境中安康、快樂地成長。(二)搭建平臺，推動城鄉(xiāng)學前教育平衡開展為使更多的孩子承受更優(yōu)質(zhì)的學前教育，我們采取“資共享、名園帶動”的策略，確立了“以省級示范園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動農(nóng)村地區(qū)學前教育開展”的形式，積極促進我縣學前教育程度整體提升。一是示范園老師下鄉(xiāng)支教。南、北兩大園分

7、別派出骨干老師到農(nóng)村薄弱園支教，手把手地教農(nóng)村老師，使農(nóng)村孩子也享受到了優(yōu)質(zhì)的教育資。二是在示范園進展觀摩活動，如：今年3月份的環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩，5月份的教育活動觀摩，10月份的半日活動觀摩。三是廣泛開展城鄉(xiāng)園“手拉手”活動，充分發(fā)揮示范園在貫徹幼教法規(guī)、傳播科學理念、開展教科研等方面的示范、輻射作用，逐步形成了以示范園為中心，覆蓋全縣各類幼兒園的指導和效勞網(wǎng)絡(luò)。如縣直南、北兩大園分別拉手縣西和西東五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心園，中心園再帶動農(nóng)村園，有力地促進了全縣學前教育的平衡開展。(三)抓教科研，大力推進素質(zhì)教育為進一步落實幼兒園教育指導綱要精神，一年來我縣幼教工作者認真學習綱要，努力將綱要的教育理念和目的

8、轉(zhuǎn)化為老師的教育行為，引導各級各類幼兒園逐步確立科學的教育觀、兒童觀，老師觀，積極開展幼兒園課程改革，推進素質(zhì)教育。(1)是開展教研活動，進步老師的理論程度園本教研是激發(fā)老師研究智慧，解決老師教育理論中所面對問題的有力舉措。一年來，我縣積極開展教研活動，如南園的“利用一物多玩開展幼兒園游戲活動”，北園的“利用手工活動培養(yǎng)幼兒的各種才能”等課題，極大地進步了老師的教研程度。老師們在做課題的過程中不斷反思，不斷總結(jié)，撰寫出了許多教育隨筆、觀察日記、教學經(jīng)歷、教育論文等，使老師在理論中總結(jié)進步、在反思中成長進步。如今我們正在征集幼兒教育探究第十集文稿，并從中擇優(yōu)向省、市級推選文章60多篇。這些成果不

9、僅凝聚著全縣幼教工作者的辛勤和智慧，并且真實的記錄了我縣教改實驗的開展歷程。(2)是開展手工活動，培養(yǎng)幼兒多種才能“利用鄉(xiāng)土資、開展手工活動”是我縣多年來一直推廣的特色活動。今年我們以黨政南、北園兩所示范園為切入口，重新開展了更加豐富多彩的手工活動，并在全縣各級各類幼兒園全面鋪開，老師、幼兒共同搜集多種自然材料、廢舊物品，通過折、編、卷、撕、穿、揉、捏、搓、剪、粘、畫等方法制作了形象逼真、惟妙惟肖的各種手工作品。在手工活動開展的過程中，不僅使孩子們的動手才能得到了進步，而且語言才能、交往才能、思維才能以及想象才能也得到了相應(yīng)的進步。(3)是注重督導評估，全面進步保教質(zhì)量每年我們都要對全縣幼兒園

10、保教質(zhì)量進展督導評估。今年6月份，根據(jù)山西省幼兒園課程指南，結(jié)合我縣實際，我們整合五大領(lǐng)域內(nèi)容，與縣直南、北園業(yè)務(wù)骨干共同設(shè)計和制定了一套幼兒園保教質(zhì)量評估測查題，對全縣各級各類幼兒園大、中、小、托幼班的幼兒進展了全面的評估測查，以評估為杠桿促進了全縣幼兒園保教質(zhì)量的提升。(4)是完善業(yè)務(wù)指導網(wǎng)絡(luò)，幫助老師專業(yè)成長為進一步加強對全縣幼兒園教育教學的管理、研究、指導和效勞，整合教科研力量，完善縣、鄉(xiāng)幼教業(yè)務(wù)指導網(wǎng)絡(luò)，加大對我縣幼兒園保教工作的指導力度。經(jīng)過層層推薦，10月份我們從全縣省、市、縣級保教能手中選拔出23名師德高尚、專業(yè)素質(zhì)過硬的骨干老師作為縣級幼教兼職教研員，為標準我縣學前教育教學行

11、為，全面推進素質(zhì)教育提供有力的專業(yè)支持三、存在問題(一)經(jīng)費投入缺乏保障，幼教開展嚴重受限全縣各級各類幼兒園根本都是依靠家長交費來維持園所的正常運轉(zhuǎn)，而解決代理老師的工資就占據(jù)了幼兒園相當多的經(jīng)費，所剩無幾的收費用于園舍建立、配套設(shè)施、辦公經(jīng)費等方面就極其可憐，尤其農(nóng)村幼兒園情況更加令人擔憂。(二)老師隊伍以代理老師為主，待遇地位得不到有效保障(1)農(nóng)村幼兒園老師沒有編制我縣除縣直南北兩個園幼兒老師有編制標準外，農(nóng)村學前教育機構(gòu)幼兒老師都沒有編制。在我縣個別聯(lián)校存在著這樣一種現(xiàn)象：由于農(nóng)村幼兒園老師沒有編制，公辦幼兒老師占的是小學老師的編制，因此公辦老師所在單位就要每人每月向聯(lián)校繳納400元錢

12、。老師法規(guī)定，中小學老師含幼兒老師，應(yīng)該享受中小學老師的待遇，但中央和省在編制關(guān)于中小學教職工新標準時，卻沒有涉及幼兒老師的編制問題，幼兒老師的各項待遇從政策上得不到落實。(2)農(nóng)村老師隊伍構(gòu)造不夠優(yōu)化全縣603名幼兒老師中，有415名農(nóng)村幼兒老師，占全縣老師總數(shù)的68%。其中代理老師350名，占農(nóng)村幼兒老師總數(shù)的84.3%。這些幼兒老師既不同于歷史上的中小學民辦老師，也不能算是真正意義上的代理老師，沒有明確的身份，沒有納入老師序列由人事部門統(tǒng)一管理。這種似是而非的身份，使得農(nóng)村幼兒老師在編制、職稱評審、評獎及其繼續(xù)教育等許多方面都無法獲得相應(yīng)的權(quán)益。(3)農(nóng)村幼兒老師待遇低，隊伍不穩(wěn)定一是工

13、資待遇低。由于農(nóng)村幼兒老師沒有固定的工資渠道，其工資主要從幼兒園收費里解決，工資相對較低。最低300/月，最高600/月，平均工資為415元，低于勞動用工最低工資標準530元。二是隊伍不穩(wěn)定。由于待遇太低，導致幼兒老師隊伍非常不穩(wěn)定(農(nóng)村幼兒老師一般是結(jié)了婚就脫離了幼教隊伍)，嚴重影響保教質(zhì)量的進步。(三)社會力量辦園開展迅速，管理卻相對滯后近年來，我縣民辦學前教育開展迅速。這些學前教育機構(gòu)的存在雖然在一定程度上彌補了幼兒園數(shù)量的缺乏，緩解了入園難的矛盾。但由于目前對民辦園的審批與管理還不標準，同時，一些辦園者為經(jīng)濟利益所驅(qū)動，為降低本錢，增加贏利，或擴大班額，或克扣幼兒伙食，或低薪聘用不合格

14、的老師和工作人員等，這些問題造成了民辦學前教育機構(gòu)辦園條件差，保教質(zhì)量低，而且存在大量平安隱患。(四)保教常規(guī)管理不夠標準，小學化現(xiàn)象仍然存在雖然綱要公布已經(jīng)快10年了，但在我縣幼兒園教育教學中，仍然存在著重教育輕保育、重知識傳授輕才能培養(yǎng)的現(xiàn)象，幼兒教育小學化傾向非常嚴重。很多老師根本不知道幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容是什么，更不知道綱要的教育理念和目的是什么了。尤其是農(nóng)村幼兒老師素質(zhì)低，根本就不知道該教給孩子什么，日常教學根本以識字，算題為主，更別談注重幼兒情感、態(tài)度、才能、興趣和習慣這些有益于幼兒終身開展的良好品質(zhì)的培養(yǎng)了?？傊?，幼兒教育事業(yè)的改革和開展任重而道遠。我們將繼續(xù)加強幼兒教育管理

15、力度，標準各類幼兒園的辦園行為，在幼兒園全面施行素質(zhì)教育，為幼兒入小學和其一生的開展打好堅實的根底，實在推進芮城幼兒教育事業(yè)安康平衡開展。半年度工作總結(jié)半年內(nèi)，在全體員工的共同努力下，我部完成了_年全面預算及今后五年資金預算的編制、完成了公司制定的融資定額和降低融資本錢的目的任務(wù)等工作。一、緊跟企業(yè)管理開展趨勢，努力實現(xiàn)管理職能的轉(zhuǎn)變。致力于從財務(wù)資料的搜集者和提供者轉(zhuǎn)變?yōu)閷ω攧?wù)信息能量的釋放者和推動者的角色轉(zhuǎn)換，從提供多項任務(wù)和交易信息為主，轉(zhuǎn)向為業(yè)務(wù)部門提供更多決策支持的信息分析p ;參與戰(zhàn)略決策，做好全面預算管理工作，完成有關(guān)預算的編制，提供今后幾年的財務(wù)報表測算情況及企業(yè)資本的流向、流

16、程、流速、流量等財務(wù)信息，為公司領(lǐng)導進展決策提供根據(jù)。二、做好會計根底核算工作，為公司開展提供根底信息效勞。完成年度會計決算工作，核對理順往來帳務(wù)關(guān)系;對長期投資區(qū)分股權(quán)和債權(quán)進展核算，標準核算手續(xù);配合稅務(wù)稽查，積極敦促退回預交企業(yè)所得稅;努力推進公司財務(wù)信息管理系統(tǒng)建立。三、強化資金管理，優(yōu)化資本構(gòu)造。加強資金的方案管理和綜合調(diào)度，做好公司各月資金方案、資金方案執(zhí)行情況分析p 和檢查工作，對資金使用效益、資金風險作事前的衡量，及時跟蹤資金運行情況，進展資金控制，使集團可以對資金“掌握有度”;加強籌資管理，積極拓展融資渠道，調(diào)整公司負債構(gòu)造，優(yōu)化資本構(gòu)造;爭取到各銀行給予貸款優(yōu)惠，使新增貸款的利率下浮10%，降低籌資本錢，為公司節(jié)約財務(wù)費用。四、 標準管理公司委托貸款和擔