第二單元色彩斑斕的光現(xiàn)象

1、第2講光的傳播光的反射平面鏡成像第3講光的折射(zhsh)光的色散看不見的光第4講透鏡及其應用第二(d r)單元 色彩斑斕的光現(xiàn)象共八十三頁第二(d r)單元色彩斑斕的光現(xiàn)象共八十三頁第2講 光的傳播(chunb)光的反射平面鏡成像第2講 光的傳播(chunb)光的反射平面鏡成像共八十三頁第2講 考點(ko din)聚焦考點聚焦考點(ko din)1 光的直線傳播 發(fā)光不是徑跡光源 能夠_的物體。月亮_(選填“是”或“不是”)光源 光線 用來表示光的_和_的帶箭頭的直線。它是建立的物理模型，實際上并不存在 規(guī)律 光在_中沿直線傳播 方向同種均勻介質 共八十三頁第2講 考點(ko din)聚焦3

2、108 長度(chngd)(距離) 日食 月食現(xiàn)象 影子、小孔成像 日食、月食形成：當月球在地球和太陽之間，并在同一直線上時，發(fā)生_；當地球在月球和太陽之間，并在同一直線上時，發(fā)生_ 應用 激光準直、站隊看齊、射擊瞄準等 光速 光在真空中的傳播速度c_m/s_km/s。光在不同介質中的傳播速度不同。光年是_單位 3105共八十三頁第2講 考點(ko din)聚焦考點(ko din)2 光的反射 定義 光射到物體表面被_回去的現(xiàn)象 探究光的反射定律 實驗中光屏的作用：顯示光的_、探究反射光線與入射光線及法線是否_、顯示反射角隨入射角的變化；如何驗證三線是否共面：將光屏折轉一定角度，觀察能否看到反

3、射光線； 讓光線逆著原反射光線入射到鏡面，觀察到此時反射光線逆著原入射光線方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是_的 反射傳播路徑共面可逆共八十三頁第2講 考點(ko din)聚焦反射定律 反射光線、入射光線和法線在_內；反射光線和入射光線分居在法線的_；反射角_入射角。在反射現(xiàn)象中，光路是_的 反射類型 鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律 同一(tngy)平面 兩側等于可逆共八十三頁第2講 考點(ko din)聚焦考點(ko din)3 平面鏡成像探究課題：平面鏡成像的特點 裝置實驗中用玻璃板代替平面鏡的目的：便于找到_；準備兩支完全相同的蠟燭，目的：便于比較像與物_；玻璃板要與水平桌面_

4、像的位置大小關系垂直共八十三頁結論 平面鏡所成的像是_像，像與物的大小_，像與物到平面鏡的距離_，像與物的連線與鏡面_ 評估交流 實驗中看到兩個不重合像的原因可能是玻璃板有一定厚度，兩表面均反射成像； 實驗中無論怎樣移動后面的蠟燭都不能與像重合，原因可能是玻璃板與水平桌面不垂直 第2講 考點(ko din)聚焦相等(xingdng)虛相等垂直共八十三頁成像原理 人眼根據光線直進經驗判斷物體位置，如圖所示，人眼逆著反射光線的方向看到發(fā)光點S在鏡后的像點S，而S并不是由實際光線會聚形成，而是由反射光線反向延長相交而成，為虛像，只能用眼睛看到，不能呈在光屏上應用 梳妝鏡、增大空間 第2講 考點(ko

5、 din)聚焦共八十三頁 拓展 凸面鏡簡稱凸鏡，對光線有發(fā)散作用，成縮小的像，應用于汽車觀后鏡、馬路拐彎處的交通鏡等。凹面鏡簡稱凹鏡，對光線有會聚作用，應用于太陽灶、太陽能焊接機等；由于光路是可逆的，從凹面鏡焦點(jiodin)發(fā)出的光經凹面鏡反射后平行射出，應用于汽車頭燈和手電筒燈碗。 第2講 考點(ko din)聚焦共八十三頁鏡面反射和漫反射 反射類型 反射光路圖 反射面 結果 舉例 共同點 鏡面反射 光滑 反射面或亮或暗 聲鏡子、車尾燈、金屬表面、水面均發(fā)生鏡面反射 都遵循光的反射定律 漫反射 粗糙 從各個方向都能看到物體 電影屏幕發(fā)生漫反射 第2講 考點(ko din)聚焦知識縱橫共八

6、十三頁第2講 歸類(u li)示例類型(lixng)一 光的直線傳播 命題角度：(1)光沿直線傳播的條件；(2)光的直線傳播的應用；(3)利用光的直線傳播解釋自然現(xiàn)象。歸類示例共八十三頁例1 2009年7月，我國出現(xiàn)了500年一遇的日全食奇觀。產生日食的原因(yunyn)和下面示意圖中能看到日全食的區(qū)域分別是()A光的反射；a區(qū)B光的折射；b區(qū)C光的直線傳播；a區(qū)D光的直線傳播；b區(qū)C第2講歸類(u li)示例 歸類示例類型一 光的直線傳播 圖21圖21共八十三頁 解析日食是光沿直線傳播形成的，當月球轉到太陽(tiyng)與地球中間時，月球擋住了太陽(tiyng)射向地球的光，在地球上太陽(t

7、iyng)完全照不到的地方將發(fā)生日全食，由題圖知此處為a區(qū)，故正確選項為C。第2講 歸類(u li)示例共八十三頁第2講 歸類(u li)示例 點評 ：本題考查了光的直線傳播及其在生活中的應用，增強將所學知識(zh shi)應用于實際生活的能力。考查。共八十三頁第2講 歸類(u li)示例類型(lixng)二 光的反射 命題角度：(1)判斷生活中的反射現(xiàn)象；(2)反射現(xiàn)象在生活中的應用； (3)探究光的反射定律； (4)識別鏡面反射和漫反射。 共八十三頁第2講 歸類(u li)示例例2 2012聊城 (多選)如圖22所示的四種現(xiàn)象(xinxing)中，由于光的反射形成的是()BD圖22共八十三

8、頁 點評：本題考查了光的反射現(xiàn)象(xinxing)的判斷，本類型題目還會涉及光現(xiàn)象(xinxing)的區(qū)分以及光的反射定律的探究。第2講 歸類(u li)示例 解析插入水中的鉛筆在水面處好像折斷了，是光的折射現(xiàn)象；屏幕上的手影是由于光的直線傳播形成的；水中山的倒影、瓶子在平面鏡中的像均是由于光的反射形成的，所以正確選項是BD。共八十三頁第2講 歸類(u li)示例類型(lixng)三 平面鏡成像 命題角度：(1) 探究“平面鏡成像的特點”；(2)應用平面鏡成像特點解釋生活中的現(xiàn)象。共八十三頁第2講 歸類(u li)示例例3 2012山西 小偉用如圖23甲所示的器材探究“平面鏡成像特點(tdin

9、)”，請你幫他完成下列問題：(1)選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的_關系。(2)當蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，移去蠟燭B，在原位置放一光屏，在光屏上看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的是_像。圖23大小圖23虛共八十三頁第2講 歸類(u li)示例連接A和A、B和B、C和C，看連線(lin xin)是否與玻璃板面垂直；測出A和A、B和B、C和C到玻璃板面的距離，比較對應點到玻璃板面的距離是否相等(或將紙沿玻璃板面所在位置對折，判斷像與物的兩對應點是否重合)。(3)經過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應的位置，如圖乙所示，則下一步應如何處理白紙上的信息，才能得出實驗結論？共八十三頁第2講

10、 歸類(u li)示例 點評：本題考查了平面鏡成像特點的探究過程，重點培養(yǎng)觀察、分析解決問題的能力，本類型(lixng)題目還會涉及平面鏡成像特點在生活中的具體應用。 解析 “探究平面鏡成像特點”的實驗中，選取兩個完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關系；平面鏡成的是虛像，不能在光屏上呈現(xiàn)；經過三次實驗后，在白紙上記錄了像與物對應的位置，接下來應當對這些數據進行測量、對比，從而歸納得出物像連線與鏡面的位置關系及物與像到鏡面的距離關系。共八十三頁第2講 歸類(u li)示例類型(lixng)四 光的反射和平面鏡成像作圖 命題角度：(1)根據光的反射定律、平面鏡成像特點作圖；(2)利用平面鏡成像特

11、點作圖來解決實際問題； (3)光路的可逆性在作圖中的應用。共八十三頁第2講 歸類(u li)示例例4 2012河北 小明身高1.7 m，站在豎直放置的平面鏡前1 m處，他在鏡中的像高是_m，他到像的距離是_m。若將一塊木板放在平面鏡前，如圖24所示，請畫圖說明他能否(nn fu)通過平面鏡看到自己的腳尖。1.72圖24共八十三頁第2講 歸類(u li)示例 點評：利用光的反射規(guī)律、平面鏡成像規(guī)律作圖是考查光學知識的重點(zhngdin)，是對知識的實際應用。此類作圖題要確定哪是反射面，利用平面鏡成像規(guī)律找出反射點，再確定哪是入射光線，哪是反射光線。 解析 如圖所示 解析 如圖所示 共八十三頁第

12、2講 歸類(u li)示例方法集錦平面鏡作圖技巧(jqio) 物與像相對于平面鏡成“軸對稱”；因垂線是輔助線，且平面鏡所成的像為虛像，所以作圖時垂線和虛像都要用虛線畫。圖中，入射光線交點是物點，反射光線反向延長線交點是像點。共八十三頁第3講光的折射(zhsh)光的色散看不見的光第3講 光的折射(zhsh)光的色散看不見的光共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦考點聚焦考點(ko din)1 光的折射 偏折 斜射定義光從一種介質_入另一種介質時，傳播方向發(fā)生_的現(xiàn)象叫做光的折射特點光從空氣斜射入水或其他介質中時，折射光線_(選填“靠近”或“遠離”)法線光路圖畫出反射和折射光線，完成光路圖靠近

13、 共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦折射規(guī)律 光從空氣斜射入水或其他介質中時： 折射光線與入射光線、法線在_內；折射光線和入射光線分居法線 _； 折射角_入射角； 入射角增大時，折射角也隨之_； 發(fā)生光的折射時光路是可逆的；光線垂直入射時，傳播方向_同一(tngy)平面兩側小于增大不變共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦折射成像如圖所示，人眼看到的物體A是折射所成的_，比物體A的實際位置_折射現(xiàn)象折射使池水“變淺”、看到水中魚兒位置比實際位置高、玻璃磚使鋼筆“錯位”、海市蜃樓等虛像(x xin)高共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦考點2 光的色散(ssn)、物體的顏色 復

14、色光的色散如圖所示，一束太陽光通過三棱鏡被分解成七種色光的現(xiàn)象叫光的色散得出結論光的色散現(xiàn)象說明：白光是由各種單色光組成的_光；不同色光通過棱鏡時偏折程度_，_的偏折程度最小，_的偏折程度最大不同紅光紫光共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦三原色色光的三原色：_、_、_；顏料的三原色：_、_、_物體顏色透明物體顏色由它_的色光決定；不透明物體顏色由它_的色光決定；白色物體_所有色光，黑色物體_所有色光；如電影屏幕做成白色，是因為白色物體能_，我們就可以看到彩色畫面紅綠藍紅黃藍透過(tu u)反射反射吸收反射所有色光共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦考點(ko din)3 看不見的

15、光 紅橙1光譜：用棱鏡把太陽光分解成_、_、_、_、_、_、_七種不同顏色的光，把它們按順序排列起來就是光譜。黃綠藍靛紫共八十三頁光譜圖中位置特性 應用 紅外線 紅光外側熱效應、穿透云霧能力強等 診斷疾?。恢谱骷t外線夜視儀，可以用在步槍的瞄準器上；進行控制(遙控器) 紫外線 紫光外側熒光效應、消毒殺菌、促進發(fā)育等 適當的紫外線照射有助于人體合成維生素D；手術室、病房用紫外線燈來滅菌；紫外線能使熒光物質發(fā)光(驗鈔機) 第3講 考點(ko din)聚焦2紅外線與紫外線共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦說明 (1)太陽光是天然紫外線的最重要來源。陽光中的紫外線大部分被大氣層上面的臭氧層吸收，

16、不能到達地面。目前臭氧層正在受到空調、冰箱里面逸出的氟利昂等物質的破壞，臭氧層出現(xiàn)了“空洞(kngdng)”。(2)過量的紫外線照射對人體十分有害，輕則使皮膚粗糙，重則引起皮膚癌。共八十三頁1光的反射(fnsh)和光的折射對比 光的反射 光的折射共同點發(fā)生條件 當光傳播到兩介質的交界面時，一般要同時發(fā)生反射和折射 三線共面反射光線和折射光線都與對應的入射光線、法線在同一平面內 法線居中反射光線、折射光線都和對應的入射光線分居在法線兩側(反射光線與折射光線位于法線的同側) 兩角關系反射角和折射角都隨對應的入射角的增大而增大，隨入射角的減小而減小 光路可逆 光在反射和折射光路中都是可逆的第3講 考

17、點(ko din)聚焦知識縱橫共八十三頁光的反射光的折射不同點介質方面 反射光線與對應的入射光線在同種介質中折射光線與對應的入射光線在不同介質中角度方面 反射角始終等于對應的入射角折射角與對應的入射角一般不相等，只有當光垂直于界面入射時，折射角和入射角才相等，都等于零度第3講 考點(ko din)聚焦共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦2.實像(shxing)與虛像的區(qū)別 實像虛像成因由實際光線會聚而成由實際光線(反射光線或折射光線)的反向延長線相交而成效果光屏能呈現(xiàn)、底片可感光、人眼能看到光屏不能呈現(xiàn)、底片不可感光、人眼能看到正倒倒立正立共八十三頁第3講 考點(ko din)聚焦位置反

18、射成像時，物、像處于鏡面同側；折射成像時，物、像處于透鏡異側反射成像時，物、像處于鏡面異側；折射成像時，物、像處于透鏡同側舉例小孔成像，照相機、幻燈機成像平面鏡、放大鏡成像共八十三頁第3講 歸類(u li)示例類型(lixng)一 光的折射 命題角度：(1)識別生活中的各種光現(xiàn)象；(2)探究光的折射規(guī)律及根據光的折射規(guī)律作圖； (3)利用光的折射規(guī)律解釋生活中的自然現(xiàn)象。歸類示例共八十三頁例1 2012揚州 如圖31所示的四種(s zhn)現(xiàn)象中，屬于光的折射現(xiàn)象的是()B第3講歸類(u li)示例 圖31共八十三頁 解析(ji x)鏡中的像和水中倒影是光的反射形成的，小孔成像是光的直線傳播形

19、成的，勺柄在水面“斷開”是光的折射形成的，故正確選項為B。 第3講 歸類(u li)示例 點評 ：區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點，中考中往往將光的直線傳播、光的反射、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起，進行綜合考查。共八十三頁第3講 歸類(u li)示例類型二 光的色散、物體(wt)的顏色 命題角度：(1)光的色散現(xiàn)象；(2)色光的三原色及其混合；(3)物體呈現(xiàn)的顏色。共八十三頁第3講 歸類(u li)示例類型(lixng)二 光的反射 例2 2012河南 一束太陽光通過三棱鏡折射后，被分解成七種顏色的光，在白色光屏上形成一條七彩光帶，如圖32所示，這個現(xiàn)象叫光的_。 如果將白色光屏換成紅色光屏，我

20、們將_(選填“能”或“不能”)看到七彩光帶。色散不能圖32共八十三頁第3講 歸類(u li)示例 解析太陽光是復色光，通過三棱鏡時，被分解為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光，把它們排列起來就是光譜；透明物體的顏色是由它能夠透過的色光決定的，而不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的，紅紙做的光屏不透明，所以它只反射紅光，吸收其他色光，因此我們只能在光屏上看到紅光，不能看到七彩(q ci)光帶。 共八十三頁 點評：考查光的色散的方式主要是聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，展現(xiàn)其中蘊含的自然科學道理。色散現(xiàn)象、物體的顏色呈現(xiàn)、光譜，涉及(shj)知識點較多，但只要掌握基本規(guī)律即可解釋實際生活中的自然現(xiàn)象。第3

21、講 歸類(u li)示例共八十三頁第3講 歸類(u li)示例類型(lixng)三 看不見的光 命題角度：(1)紅外線和紫外線的特性；(2)紅外線和紫外線在日常生活中的應用。共八十三頁第3講 歸類(u li)示例 例3 2012山西 下列關于紫外線和紅外線的說法不正確的是() A醫(yī)院和食品加工廠及一些公共場合經常利用紫外線進行殺菌 B紫外線對人體(rnt)沒好處 C利用紅外遙感技術可以對地球進行勘測，尋找水源，監(jiān)視森林火災，估測大面積農作物的長勢和收成，預報風暴和寒潮等 D一切物體都在不停地發(fā)射紅外線，也在吸收紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越多 CD共八十三頁第3講 歸類(u li)示例

22、 點評：紅外線和紫外線的特性及其在生活中的具體應用是中考(zhn ko)的熱點。 解析 紫外線的生理作用強，能殺菌，故A正確；適當的紫外線照射有助于人體合成維生素D，從而促進鈣的吸收，對骨骼的生長和人體健康都有好處，故B錯誤；一切物體都發(fā)射紅外線，利用一切物體都會發(fā)射紅外線，而且不同物體發(fā)射的紅外線不同的特點，可以接收物體發(fā)射的紅外線進行探測，故C、D正確。共八十三頁第3講 歸類(u li)示例方法集錦 1反射光線與折射光線的判斷方法同時有反射、折射的光路圖中，以法線為基準，哪側只有一條光線，則此線就是入射光線；以界面為基準，哪側只有一條光線，則此線就是折射光線。 2折射現(xiàn)象中物體像的位置的分

23、析判斷無論是在水下觀察水上的物體，還是在水上觀察水下的物體，由于光的折射特點，我們(w men)觀察到的物體像的位置都比物體原來的位置有所上移，也就是平時我們(w men)所說的變高了。共八十三頁第4講透鏡(tujng)及其應用 第4講 透鏡(tujng)及其應用共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦考點聚焦考點(ko din)1 凸透鏡和凹透鏡 發(fā)散 會聚類型凸透鏡凹透鏡特點中間厚，邊緣薄中間薄，邊緣厚對光線的作用 _作用_作用焦點兩個實焦點兩個虛焦點應用照相機、投影儀、放大鏡、遠視鏡近視鏡共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦三條特殊光線(完成光路圖)共八十三頁第4講 考點(ko

24、din)聚焦點撥(din bo) 凸透鏡表面的凸起程度決定焦距的長短，表面越凸，焦距越短，對光線的會聚作用越強。 共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦考點(ko din)2 凸透鏡成像的規(guī)律 同一高度1探究：凸透鏡成像規(guī)律實驗裝置安裝調節(jié)如圖所示，凸透鏡居中，蠟燭和光屏在凸透鏡兩側；點燃蠟燭，調節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏，使三者中心大致在_，從而使像成在光屏中央共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦實驗過程 保持凸透鏡位置不動，改變蠟燭到凸透鏡的距離，調節(jié)光屏的位置，使燭焰在光屏上形成清晰的像，分別記下不同情況下的物距、像距和成像情況；把蠟燭放在凸透鏡焦點以內，透過透鏡觀察所成的像 共八十

25、三頁第4講 考點(ko din)聚焦不在同一(tngy)高度一倍焦距焦點評估交流無論如何移動光屏，均得不到像的原因：一是凸透鏡、光屏、燭焰三者的中心_；二是物體在_內或物體在_上深入探究遮住凸透鏡一部分，成像性質不變，像變暗；將蠟燭由5倍焦距外逐漸靠近透鏡，移動光屏，觀察像和像距的變化，由此知，成實像時， 物距越小，像距越大，像越大共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦實驗過程 保持凸透鏡位置不動，改變蠟燭到凸透鏡的距離，調節(jié)光屏的位置，使燭焰在光屏上形成清晰的像，分別記下不同情況下的物距、像距和成像情況；把蠟燭放在凸透鏡焦點以內，透過透鏡觀察所成的像 共八十三頁第4講 考點(ko din

26、)聚焦2.凸透鏡成像規(guī)律(gul) 物距u像距v像的特點應用u2f_( vu)u2fv2f_測焦距fuu)投影儀、幻燈機fv2f倒立、縮小、實像照相機倒立、等大、實像v2f倒立、放大、實像 共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦uf不成像平行光測焦距uu)_巧記規(guī)律一倍焦距分虛實，二倍焦距分大?。晃锝襁h像變大，物遠像近像變小(適用于實像)正立、放大(fngd)、虛像 放大鏡 共八十三頁第4講 考點(ko din)聚焦考點(ko din)3 生活中的透鏡 u2f fu2f u2f，fv2f，成倒立、縮小的實像成像位置膠片上視網膜上物距改變后成清晰像的方法鏡頭前后伸縮，改變像距，焦距不變改變

27、晶狀體的凸起程度，即改變焦距，像距保持不變共八十三頁第4講 歸類(u li)示例類型(lixng)一 凸透鏡與凹透鏡 命題角度：(1)凸透鏡與凹透鏡對光線的作用；(2)透鏡的三條特殊光線作圖。歸類示例共八十三頁例1(1)根據圖41甲中光的傳播方向，在虛線(xxin)框內畫上凸透鏡或凹透鏡。(2)請完成如圖乙所示的光路圖。第4講歸類(u li)示例 歸類示例類型一 光的折射 圖41共八十三頁 (1)如圖甲所示(2)如圖乙所示第4講 歸類(u li)示例 點評 ：區(qū)分光的各種現(xiàn)象是中考的熱點，中考中往往將光的直線傳播、光的反射(fnsh)、光的折射形成的各種現(xiàn)象放在一起，進行綜合。共八十三頁第4講

28、 歸類(u li)示例類型(lixng)二 探究：凸透鏡成像規(guī)律命題角度： (1)“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗過程和操作要點； (2)凸透鏡成像規(guī)律在實際生活中的應用。 共八十三頁第4講 歸類(u li)示例類型(lixng)二 光的反射 例2 2012聊城 某實驗小組進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗：圖42圖42共八十三頁第4講 歸類(u li)示例(1)由圖42甲可知，該凸透鏡的焦距是_cm。(2)實驗時凸透鏡與光屏的高度已調好，但燭焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，應調節(jié)蠟燭使燭焰向_(選填 “上”或“下”)移動。(3)如圖乙所示，若在光屏上(光屏未畫出)得到清晰放大的實像，

29、則燭焰應位于透鏡左側a、b、c、d四點中的_點，此成像規(guī)律(gul)應用在_上(填一種器材名稱)。(4)如果小組成員將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調到同一高度，但無論怎樣移動光屏，都不能得到清晰的像，原因可能是_。15.0上c投影儀(或幻燈機、放映機)色散共八十三頁第4講 歸類(u li)示例 解析 (1)這是利用凸透鏡對光線的會聚作用來測量其焦距的一種方法，光屏上的小亮斑就是凸透鏡的焦點，所以亮斑到光心的距離即為焦距。(2)凸透鏡所成的實像相對(xingdu)物體來講“上下左右”都發(fā)生了變化，所以要想使偏高的像成在光屏中央，應當向上移動蠟燭。(3)由題意知，光屏上成放大的實像，所以物距fu2f，

30、即物體應當在c點，應用在投影儀或幻燈機上。(4)分析題意知，“三心同高”的情況下光屏上不能得到清晰像的原因大致有兩個：成虛像或不成像，也可以從物體的位置角度來解答，如蠟燭位于一倍焦距內或焦點上。 共八十三頁 點評：凸透鏡成像規(guī)律的探究與應用是中考的熱點之一，此題是一道綜合性的實驗探究題，充分體現(xiàn)了探究的步驟(bzhu)，培養(yǎng)了探究的思維習慣。第4講 歸類(u li)示例共八十三頁第4講 歸類(u li)示例類型三 生活(shnghu)中的透鏡 命題角度：(1)照相機(攝像頭、監(jiān)控頭)的工作原理及簡單操作方法；(2)投影儀的調節(jié)與使用；(3)通過放大鏡在生活中的應用考查放大鏡的成像規(guī)律；(4)顯微鏡和望遠鏡的組成和原理。 共八十三頁第4講 歸類(u li)示例 例3 下列關于凸透鏡成像的說法正確的是()A在照相機中成縮小、正立的實像 B在投影儀中成放大(fngd)、倒立的實像C在攝像頭中成縮小、正立的實像 D作放大鏡時，成放大、正立的實像 B共八十三頁第4講 歸類(u li)示例 點評：無論是照相機、幻燈機、投影儀、顯微鏡、放大鏡還是望遠鏡，它們的成像都利用(lyng)了凸透鏡的成像規(guī)律，所以熟記并理解凸透鏡成像規(guī)律是以不變應萬變的最好辦法。 解析攝像頭