3　分享的快樂4

1、分享的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：分享的快樂教材分析：讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂。說(shuō)明分享就是你中有我，我中有你。而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈的溝通。教材設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)從個(gè)體之間的分享擴(kuò)展到集體生活中，體驗(yàn)由共同分享所帶來(lái)的快樂，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。學(xué)情分析：關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。三年級(jí)學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式充分表達(dá)和展現(xiàn)自己的同時(shí)，尊重他人的想法、選擇，教師幫助學(xué)生體會(huì)同學(xué)間的相互關(guān)心與幫助，懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給他人一些，或借他人用一用，也是一種分享，真正學(xué)會(huì)與人交流、合作，共同分享快樂。

2、教學(xué)策略：結(jié)合學(xué)生所熟知的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。本課我通過(guò)三個(gè)活動(dòng)“分享最愛，感受快樂；聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)快樂；回想生活，尋找快樂”讓學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，重點(diǎn)理解“你有一個(gè)快樂，拿出來(lái)與他人分享，就變成了兩個(gè)快樂。”讓學(xué)生更加深入的體驗(yàn)分享的快樂。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1、培養(yǎng)與人分享快樂的情感，愿意與他人分享。2、明白分享也是奉獻(xiàn)，用同學(xué)間的相互幫助體現(xiàn)生活的智慧。（二）過(guò)程與方法：1、體驗(yàn)參與分享的過(guò)程，學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。（三）知識(shí)與技能：1、能夠清楚地表達(dá)自己

3、的感受和見解，能傾聽他人的意見。2、學(xué)會(huì)與他人平等交流，分享快樂。3、理解人與人相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流，感受分享的快樂，體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感。教學(xué)難點(diǎn)：理解分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、分享意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備：樹葉、葉貼畫、課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：一兩件自己最喜愛的物品,小樹葉。(提前準(zhǔn)備兩個(gè)小笑話)教學(xué)過(guò)程： 課前互動(dòng)： 一、唱歌激情，引言揭題 1、播放幸福拍手歌，師生共享。 2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。聽了這首你感到快樂嗎？我們今天來(lái)一起來(lái)把快樂分享。 （設(shè)計(jì)意圖：用快樂的歌聲調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂的情感，初步體驗(yàn)分享的快樂。） 活

4、動(dòng)一：我們班的“分享日”，分享最愛，享受物質(zhì)的分享快樂。昨天我們一起商定今天是我們班的特別的日子，是我們班的“分享日”。我看見大家都帶來(lái)了自己喜愛的東西，誰(shuí)先來(lái)介紹一下自己的最愛，把你的快樂與大家共分享。 1、分享活動(dòng)建議： a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學(xué)。 b.你可以與小組內(nèi)的同學(xué)分享，也可以到其它組和其它同學(xué)分享。 c.欣賞別人的物品請(qǐng)用心愛護(hù)。 2.小組活動(dòng)，教師巡視參與其中。 3交流感受：在剛才的分享活動(dòng)中，你們覺得快樂嗎？為什么這么快樂呀？ 師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時(shí)，你感受如何？生1：當(dāng)。欣賞我?guī)?lái)的玩具，看到了她玩的很開心，

5、我的心里像灌蜜一樣甜。生2：當(dāng)。欣賞我?guī)?lái)的十萬(wàn)個(gè)為什么時(shí)，我覺得自己帶來(lái)的物品很有價(jià)值，原來(lái)她和我有一樣的愛好，我真高興。師：現(xiàn)在我再請(qǐng)你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時(shí)，你又有什么收獲呢？生：當(dāng)我欣賞。帶來(lái)的。時(shí)，我心里好感謝她，因?yàn)樗芙杞o我看，使我能理解到很多課外知識(shí)，我好高興。（設(shè)計(jì)意圖：在快樂輕松的活動(dòng)中讓學(xué)生真正感受分享的快樂。） 4總結(jié)歸納：你有一個(gè)快樂，拿出來(lái)與別人分享，就變成了兩個(gè)快樂。我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)分享你的快樂，那就變成了更多人的快樂！【點(diǎn)評(píng)：學(xué)生帶來(lái)了集郵冊(cè)、圖書、植物等。教師先安排個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹，再分組活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，主要讓學(xué)生介紹自己

6、的物品與他人交流，把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂，之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享?！炕顒?dòng)二：我們共享用，回歸生活，體驗(yàn)分享的快樂，感受分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛。師：（過(guò)渡）同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?jīng)常會(huì)遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？課件一：春游圖1、假如是你幫助了別人，你的心情如何？ 2、我們?cè)谏钪杏龅礁鞣N各樣的困難，別人幫助你時(shí)，你的感受是怎么樣的？指名學(xué)生簡(jiǎn)單發(fā)言。3、小結(jié) ：別人有困難時(shí)，我們盡力幫助他，他就分享到了你的快樂。一個(gè)人的快樂就變成了兩個(gè)人的快樂，生活就會(huì)變得更加美好！課件二：這是一節(jié)美

7、術(shù)課，人家都在畫畫。這時(shí)，丁丁上顏色時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時(shí)，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了師：請(qǐng)大家想想，冬冬這位小朋友會(huì)怎么做？生1：她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P，可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時(shí)，心里會(huì)很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時(shí)，他也會(huì)幫助她。師：（小結(jié)）在生活中，我們幫助了別人。這樣，別人分享了你的快樂，你也享受到了快樂，那么我們的生活會(huì)變得更美好。點(diǎn)評(píng)：教師通過(guò)課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中每個(gè)人都會(huì)遇到各種情況和困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)一種合理的道德思

8、維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。分享就是獻(xiàn)出關(guān)愛，幫助別人會(huì)讓自己覺得快樂。 三 活動(dòng)拓展：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時(shí)，小明拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？ 師：你們想小明會(huì)幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請(qǐng)大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。 情境ABC：小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。 小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。 小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會(huì)更好？ （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。） 生1：選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近，所以他

9、可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會(huì)淋濕，會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會(huì)走很長(zhǎng)的路，花很長(zhǎng)時(shí)間，是第二種情況合理。聰明的孩子，你還有更好的辦法嗎？4、讓他和我一起回家，然后讓他把雨傘那回家。師：對(duì)，在生活中你可能也會(huì)遇到類似的情況。老師希望你們?cè)诒Ｗo(hù)好自己的同時(shí)，選擇最好的辦法去幫助別人。 師(邊分發(fā)樹葉邊講解)：其實(shí)，我們的日常生活中，也有數(shù)不清的快樂。老師有個(gè)建議，同學(xué)們把自己的快樂拿出來(lái)，讓我們一起來(lái)種自己的“快樂樹”吧。同學(xué)們把你感到快樂的事用一兩句話概括地寫在樹葉上，還可以寫上讓你感到快樂的一本

10、書的書名，一首歌曲的名字，一部電影、動(dòng)畫片的名字，或者一個(gè)小笑話、小故事等都可(課件放背景音樂愛的奉獻(xiàn)，生寫自己感到快樂的事，這樣，使學(xué)生在舒暢的氛圍申盡情記取生活中的快樂。寫完后到講臺(tái)往樹干上貼樹葉)師：瞧！我們的“快樂樹”多茂盛啊，正因?yàn)楸舜碎g的關(guān)愛和幫助，才有了彼此間分享的快樂。如果我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出一份快樂，生活就會(huì)像這兩棵“快樂樹”一樣生機(jī)勃勃，快樂多多！ 三、總結(jié)提高，拓展延伸 有人說(shuō)，快樂是結(jié)交新朋友；有人說(shuō)，快樂是看到媽媽甜甜的微笑；有人說(shuō)，快樂是得到老師的表?yè)P(yáng)；有人說(shuō)，快樂是別人真誠(chéng)的感激；還有人說(shuō)，快樂就是奉獻(xiàn)我們所有的愛心。正如歌中所唱的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成

11、美好的人間”。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的道德情感有待于日常生活的訓(xùn)練和鞏固，將學(xué)習(xí)的觸角引至廣闊生活課堂，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，并轉(zhuǎn)化為行為規(guī)范。） 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思：1.靈活處理教材。 分享快樂這課我打算2課時(shí)完成。在第一課時(shí)安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動(dòng)，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程與社會(huì)生活相結(jié)合的特點(diǎn)，培養(yǎng)與人合作意識(shí)，這是人與人共存的需要。2.適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。 新課程的一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我讓學(xué)生在課余將帶來(lái)的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進(jìn)行交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。